小学语文：汉字半的教案怎么写？(组图)

半个汉字怎么写教案

活动目标：1、 培养孩子对汉字的兴趣，初步引导他们了解汉字的由来和简单的特点。2、 初步了解汉字中的象形字、综合字和有趣的部首。3、培养孩子的合作与谈判能力。活动准备：1、体验准备：在日常生活、区域游戏和教育活动的过渡环节，为孩子提供接触汉字的机会。一些汉字已经为孩子们所熟知，他们对汉字的认识和阅读有着强烈的愿望。. 2、 材料准备：汉字知识PPrr，每个关节都会动的娃娃，字卡等 要点与难点： 要点：引导幼儿发现象形文字和综合字的特点，认识字的用途和用途。难点：引导孩子以合作的方式表达汉字拼音教案怎么写，在合作的过程中学会分工、谈判。活动过程：1、观看课件，引导孩子了解汉字的由来和简单的特点。（1) 出示甲骨文的P Yang图片，了解甲骨文的特点。老师：很多小朋友都认识很多字。今天罗老师准备了一些有趣的词让小朋友们看一看。老师：这是什么图案？猜猜它们是什么？它是一个字符吗？如果是字符呢？它是什么性格？中国文字？外国角色？外星人角色？还是古代汉字？你可以理解他们。意义？师：这是一个古老的汉字。你觉得它像什么？孩子：像个鸡蛋！像个球！像蛋糕一样！像太阳！师：我们来看看这个古字是什么？变化，原来是指太阳。这个字现在会变成什么样的汉字？改变，哦！原来是日本人的性格！师：这个图案代表了太阳在古代和现代的意义。它变成了一个日本字符。老师展示“山、石、月、木”等词语，引导孩子认识汉字的由来。师：我们刚才看到的图案是最早的文字。它被称为甲骨文。很久以前，当时没有笔和纸。人们只是在石头、骨头和龟壳上雕刻图案来记录事物。这是当时的文字。

幼儿园汉字教学计划

美丽汉字教案

拼音教案

这个教案设计可以在网上找找模板，自己多做。一是教案设计，二是基础知识测试。主要难点是基础知识，教案设计拼音教案怎么写，经过老师的培训几乎是一样的。教案设计占20分，基础知识站占80分。这个回答被网友采纳

汉字象形文字教学目标：1、通过鉴赏中国古代象形文字，了解我国汉字的悠久历史和发展。2、通过欣赏、总结、想象、创造，学生将对象形文字的制作方法有一个大致的了解，并能设计出几个简单的象形文字，努力表达文字的意思。3、通过欣赏中国古代象形文字的美丽来激发爱国主义。教学难点：1、通过古代象形文字的鉴赏，学生可以得到启示。在创作象形文字时，要把握对象的主要特征，进行大胆、夸张的表达。2、了解现代汉字由象形文字演变而来，并能通过练习学习创造象形文字，努力表达文字的意思。教学设备准备： 师：一些象形文字。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等 教学过程：一、 激发兴趣、提问、引导 Q：如果有一天家里有事要出去，但是你爸爸和妈妈下班还没有回家，有什么最简单的方法可以避免她们担心呢？一回家就让父母知道你去了哪里？（除了打个电话，留个字条）遇到不会写的字怎么办？（拼音写） 那么，有谁知道几千年前没有文字、没有拼音的古人是用什么方法记录和交流的？（用简单的绘画形式，创作了一个非常形象的文字，称为象形文字） 揭开标题，“有趣的汉字”。二、新赠：a：看画猜字（象形文字是在各种现代文字出现之前，古代人类用来记录和交流的图形符号。现代汉字是由象形文字的发展演变而来的。

使学生能够理解月、木、林、鱼、水和现代汉字等象形文字的书写。并了解这些角色的演变。三、学生作业，老师辅导：作业：（需要象形文字造型的方法来设计，必须能把握对象的主要特征进行夸张的表现）我可以提供几句话，请尽量设计其中一个. （云木、手足口传世言）四、评论、欣赏学生作品：向同学介绍自己的画。1、欣赏学生作品。2、学生自我评价，教师评价。五、课堂延伸：鼓励学生回家后，从书本和网上查找更多有关象形文字、甲骨文和古代书法的信息。反思：本课结合汉字的结构和书写顺序，了解汉字的演变和发展。大部分同学的作业画得很好，个别同学的字体结构排列不好，颜色不够丰富，需要改正。biang 如何写字。

教学目标

1、认知目标 在老师讲解的指导下，了解书写硬笔字的要领。

2、技能目标 通过观察、比较、临摹，学会写“斜”和“斜”的基本笔画。

3、 情感目标培养学生的审美能力，逐步提高他们欣赏和欣赏美的能力。

教学难点

在重点观察、比较、临摹的基础上，学会“斜”、“斜”写基本笔画。

进一步培养学生良好写作习惯的难点

教学准备

硬笔书法书籍、铅笔、书籍、作品的材料准备

体验准备 对简单的笔画有一定的了解

教学过程

一、导入

1、 冥想训练：要求：

1、正确的坐姿。

2、 静坐 2 分钟。

2、欣赏一些硬笔的楷书作品。（PPT演示）

3、汉字是由笔画组成的。笔画是构成汉字的最小结构单位。就像房子是用砖、瓦、木等搭建而成的，要盖房子，离不开砖、瓦、瓦。根木。写好汉字，先写最基本的笔画。

老师黑板字：斜写、斜压

歪斜 1 歪斜 2

二、开发

1、 讲解“斜写”要点：将笔横着开始向右停顿，将笔向左下方缓慢移出前方。

2、 解释“斜瞌睡”写法要点：由轻到重，向右下，水平挤压脚，慢慢出尖。

3、学习用“斜斜”写汉字“人、木”。

汉字人 3

展示示范字识别、读、说、笔顺，分析书的写作要领，演示写作过程

汉字木4

三、结束

学生练习写作，老师逐行逐句，对写得不好的人给予个别指导，对写得好的给予表扬。

教师总结 根据孩子的实际情况，设定可以达到的相应等级目标。

活动延伸练习“应用练习”的内容

怎么写汉字。

《窗前的气球》

教学目标：

知识目标：认识7个字，能写8个字，能写出“可爱”、“开心”的句子，正确、流利、感性地朗读课文。

情感目标：欣赏同学之间真挚的情感，珍惜友谊。

能力目标：培养学生的阅读能力、口头表达能力、团结合作能力。

教学准备：课件、气球人物卡、魔方人物卡、学生人物卡、图片

教学过程：

一、创造情境

1、（展示挂在黑板上的笑脸气球）孩子们，看，今天黑板上还有什么？你喜欢气球吗？为什么？

2、 气球不仅能给健康的孩子带来快乐，还能给生病的孩子带来惊喜。想知道他是谁吗？（窗户图片的主题）让我们一起走进第22课。

二、初读正文

1、谁会读这个话题？（好听的声音，像银铃一样。）我们一起读吧！

2、 看完题目，你想知道什么？

3、是的，老师也想知道。让我们来读读课文。请打开书到第105页，听老师的示范课文。注意：你必须听正确的发音。

4、听完这个故事，你知道什么？生病的孩子是谁？出示“Ke”（黑板上的气球卡片）并一起阅读。你想怎么记住这个词？关于这个词还有另一个有趣的故事。你想听吗？先告诉老师，“他”这个词是什么意思？何苗长大了？很久以前，人们没有称量小米的工具，所以他们理解了一种桶。后来人们发现用水桶称小米更准确、更科学。记住它？“ke”这个词怎么用？显示“Ya”并一起阅读。老师告诉你一个小秘密。“雅”字是象形文字。我们来看看它的进化过程：“雅” 最初代表一个不完整的正方形场，所有四个边。缺一件后来就变成这样了。线条比较清晰，然后越来越像现在的汉字。所以“ya”的意思是：不是最好的，它是第二好的，你能把词分组吗？

三、文字识字

1、文中有很多生词baby。你想和他们交朋友吗？使用您喜欢的方式阅读文本。遇到不认识的词可以问老师，也可以问朋友，也可以问书里的大枫叶。（我发现你会学习，阅读和绘画，这是一个很好的学习方式。）

2、 课文读的很仔细，生词认识吗？只需与您的朋友一起使用魔方来阅读这些文字。

3、（课件显示生词）老师看你读得这么热情，想和你一起读，好吗？我们开火车吧，我先开。前两组孩子大声朗读并正确朗读。老师想把它弄得更难一些，于是他们两个作为火车司机走到了一起，试了试。

4、 生词真好，让我们在下面的文字中理解这些词。

（1）谁愿意看课文的第一自然部分？其他同学想想，你知道什么？（你的声音真的很大，读起来很流畅）什么是传染病？

（2） 所以Colia只能一个人躺在病床上，Colia感觉如何？文中哪句话你说出来？显示“笨蛋”，谁能结合字体说出来是什么意思说哑巴？从这个词可以看出，科利亚很无聊。谁能试着读懂这个语气。强调“安静”、“哑巴”和最后一个问题。

（3） 就在科里娅躺在病床上发呆的时候，发生了什么事？第三届自然节谁来读。气球是怎么飘起来的？谁来表演，老师我是来配音的. 他的表现如何？你知道“摇摆”是什么意思吗？

（4）气球飘起来了，怎么回事？第四段谁来读，

其他同学想一想，气球长什么样子？谁能说“可爱”两个字？看到这个可爱的红气球，科利亚想到了谁？找出书中的句子。既然是猜测，那为什么就这么肯定是米莎呢？你经历了什么？（同学之间深厚的情谊）试想一下，此时的科利亚是什么心情？以这种心情阅读本自然部分。

（5）“窗前的气球”是什么意思？自由阅读第五期自然节，和你的朋友聊天。展示“有趣”这个词组，用“快乐”说一个词。

5、一起读黑板上的生词。

四、写作

1、 观察“施”，这个字怎么写既美观又规范？范文写作，练习写作，评价。

2、自己写“亚”字。

五、扩展

1、看你写的这么认真，老师会和你玩个小游戏，玩气球。只要你能正确读出隐藏在气球后面的生词，气球就会飘走。

2、 你在生活中见过这些词吗？

3、 在这堂课上，你不仅学到了这么多新词和新词，还收获了科里亚和他的搭档之间的友谊。老师也希望你在未来的生活中找到这一点。好朋友。我的笔顺怎么写？