【教师招聘】教师资格证第一课上下结构（一）

一个凝重分散的结构有什么错？2.通信结构的编写方法。二、 “换”“官”“顾”字的示范与实践。, 摆好情境，找刺激 1. 展示两个左思维：学生在写左右结构时最容易 3. Transition: 本课我们一起上下学 1. 用多媒体解释“基调”和“萌”同时示范“想”、“数”、“志” 2.每个单词练习两次，追查三、中的问题并改正。四、 评论 1. 自我评价：学生会写什么 与范例字比较，进行自我评价，为写出满意的字画分。2. 物理投影的相互评价 3.物理投影的相互评价。（综合评价按照“真、准、美”的写作要求进行。）五、深练，再练“阴”、“关”、“萌”字。第二课上下结构（二）教学要求：1.掌握上、中、下两种结构——中宽、中窄字书写要领。

2. 练习写上中下字。教学重点：处理好上、中、下三者之间的宽窄关系。教学时间：1小时。教学准备：小黑板。教学过程：一、揭开题目。今天，我们来学习写上中下结构字。二、指南 1. 展示小黑板。溥仪2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴中宽字型：该字型上下较窄，中部较宽。例如，“富”字的“艹”和“口”部分写得很窄，而“立”部分写得很宽。⑵中窄字型：该字型上下较宽，中部较宽。字迹较窄。例如，“意”字的“立”和“心”部分写得较宽，而“日”部分写得较窄。4.教师模型写作。5.学生练习写作。6.分析常见原因。⑴中宽型：①“支架”部分太窄。②“卄”、“嘴”过宽。⑵中窄型：①“礼”、“心”过窄。②“日”部分太宽。三、练习书写其他上中下字符。四、Summary，总结本课内容。第三课左右结构（一）教学目标：1.学会仔细阅读贴纸，分析字体特征，学习临时贴纸的使用方法。2. 培养良好的写作习惯。教学过程：一、介绍题目，明确要求。二、 学习新课程。1.示范字：祥符 2.观察这些字的字体特点 3.交流（1）左右相等：这类字左右部分的宽度基本一致相等，例如“相”字的“木”和“目”的宽度基本相同。（2）左窄右宽：这类字左半窄，宽右半边。。@1） 左右相等：此类字符左右部分的宽度基本相同 相等，例如“相”字的“木”和“目”的宽度为基本一样。（2）左窄右宽：这种类型的字符左半边窄，右半边宽。. @1） 左右相等：此类字符左右部分的宽度基本相同 相等，例如“相”字的“木”和“目”的宽度为基本一样。（2）左窄右宽：这种类型的字符左半边窄，右半边宽。.

例如，“福”字边窄，右边宽。三、写作练习与练习指导 1. 教师示范写作强调笔画的写作方法。2. 导游学生练习写作（强调坐姿）四、教学评价。1.指导自我评价。2. 检查学生的写作。3. 老师总结。第四课左右结构（二）教学目标：1.学会仔细阅读贴纸，分析字体特点，学习临时贴纸的方法。2.培养良好的书写习惯。教学过程：一、介绍主题，明确要求。二、学习新课。 1.示范字符：倒置 2.观察这些字符的特点 3. 教师总结与板书：中宽、中窄三、 写作练习与练习指导 1.示范写作，强调笔画的书写方法。（1）中宽字型：此字左右部分较窄，中间部分较宽。重点引导“倒”字。（2）中宽字型: 此类字左右部分较宽，中间部分较窄，重点是引导“macking”的书写。 2. 导游指导学生练习书写（强调坐姿）四、@ > 教学评价。1.指导学生自评。2.检查学生的写作。3.教师总结。第5课半封闭结构（一）教学内容：半封闭结构（< @一）) 教学目标： 1. 观察讨论、评论、练习等，让学生理解左下、右上、左上、右下、右上、左下、以及左上、右上、右下、右上、左下和左下。2、本课的教学提高了学生的观察能力、语言表达能力和创造力。

3、本课程的教学营造了民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。教学难点：三围结构字的特点及书写。教具准备：多媒体课件、练习卷、田字、奖品等 教学过程：课前热身： 1.书法作品鉴赏（营造一种写作的意境和氛围） 2.课前，老师想对大家提出几点要求：（鼓励学生仔细观察，积极思考，不断进步）（1）正确的写作姿势（2）课堂认真观察，积极思考） （四、4@>大声回答问题，并根据每个学生的表现给予奖励。奖项分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。一、场景介绍（获取题目） 1. 颁奖嘉宾：米剑锋李晨杜都纪成贤 2. 什么是这些字符的结构？3.“半封闭结构”题目（学生一起阅读）二、 分类与研究（获取半封闭特征） 1. 你能把这些字符归为一类吗？告诉我为什么他们被分类成这样？2. 引出封闭特征（根据学生的答案演示：左下右上、左上右下、右上左下） 3. 练习反馈：九字可分为左下三种，右上，左上，右下，右上，左下，根据周围的特点。现在，请判断以下九个字符属于哪个半封闭结构？Transition：大家已经能够准确区分半封闭结构的三个特征了，这三个封闭结构字符怎么写？一起来讨论一下：三、讨论总结（得到半封闭结构字的写法）（一）“米剑锋”三个字解析 媒体介绍：米剑锋 1.提问：请仔细看一下这三个字的形体、空白和主要笔画，说说这三个字有什么相同的特点？（有问题可以分组讨论） 2.学生自由回答，

但几乎所有的学生都是第一次学习书法，因此很难在此基础上指导书法。需要注意的是，学生要从最基本的书法入手，养成良好的学习习惯和端正的书写习惯，掌握基本笔画，尤其是教师需要注重笔法的运用。二、教材分析 中国书法历史悠久，博大精深。经过数千年的演变、发展、积累，凭借耀眼的明星和著名的艺术家，他们形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，学习书法是传承我国传统文化、弘扬中华民族文明的突出体现。

书法课要注意字体、笔画、结构、构图的四大美。显然，它们应该被提升到艺术层面来理解和衡量。三、学习目标1、 书法课的学习应该是人文素质教育目标。学习要面向所有人，让学生多方面发展。书法学习应该被理解为培训的一个特殊方面。书法的重要性在于了解和学习古代名人的精神，激发热爱艺术的情怀和奋发向上的信心，从小养成热爱艺术、热爱艺术的好习惯，学习技能和行为同时进行。2、 书法学习要有针对性的学习过程。学生在全面发展的同时，更要注重个性的发展。不是每个人都可以成为小书法家，但每个人都应该参与学习过程。改进。其中，还要注重人才的发现和培养，要注重选拔优秀学生作为培养对象，给他们机会传授正确的学习方法和写作技巧，使他们的特长得到运用，并为其未来的发展奠定良好的基础。. 3、 书法学习需要对获得一定知识和技能的持久渴望。不可能在三两天内实现。必须及时保证。“冻三尺非一日之寒”，一定要持之以恒。学习书法不仅要培养学生的自信心，更重要的是要磨练他们的耐心。4、 书法学习一定很有趣。书法是一门非常科学的艺术书法教案竖画模板，根在底部，顶部没有顶部，没有人的写作技巧达到顶峰。初学书法学习，首先要引导学生认识四种传统体裁，对真（楷）、曹、隶、篆有初步的认识，粗略区分每种体裁的字体特点，尤其是楷书的柳、燕、瓯三体。, 倡导积极实验和爱好的精神，让学生多看一些书法刊物，开阔眼界，欣赏精品，评价名作，

平时注意用毛笔向学生示范，引导学生在“看、理解、尝、学、练”五点上下功夫。学生们在受到启发和启发后，逐渐被书法之美所吸引，情不自禁地步入了书法之门。四、采取措施向自己学习艺术可以有一百天的成功。长期的修炼，可以让眼界高手自得其乐，自得其乐，而花太多时间，反而让学员们心情郁闷。但你不能急于成功。对于小学生来说，要让他们循序渐进，初见成效，还有以下方法：（一）尊重学生个性，根据自己喜欢的字体练习；培养学生良好的写作习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，培养良好的心理素质。3、培养学生的名言文风，如何珍惜时间。学习用具：小黑板、卡片。学习过程：一、 展示人物例子，揭示话题。1、 展示小黑板：将2、的正文部分一起读，这四个字符的字形各有什么特点？根据学生的回答总结：第一个字符是一个长字符。名言的写作风格以及如何珍惜时间。学习用具：小黑板、卡片。学习过程：一、 展示人物例子，揭示话题。1、 展示小黑板：将2、的正文部分一起读，这四个字符的字形各有什么特点？根据学生的回答总结：第一个字符是一个长字符。名言的写作风格以及如何珍惜时间。学习用具：小黑板、卡片。学习过程：一、 展示人物例子，揭示话题。1、 展示小黑板：将2、的正文部分一起读，这四个字符的字形各有什么特点？根据学生的回答总结：第一个字符是一个长字符。

第二个字符是一个简短的形式。第三个字符是方形字符。第四个字符是一个圆形字符。今天我们来学习一下“人物特征（一）”。二、指导写作。1、出示卡片：<1>仔细观察，这个人物怎么写好看？ <2> 由学生讨论并尝试写作 <3> 指定学生发言并谈论他们尝试写作的感受。（即如何写好“身体”这个词） <4> 指一个学生去上台说写。<5>师生点评。<6>学生自由练习三个同类型汉字。2、展示小黑板：（附写字图片）想想它：这些角色的特点是什么？如何把它们写好？短字：血字形更方：方图更圆：慧祥3、名人名言与修行。<1>学生阅读，说说这句话的意思。<2>分析名人名言的写作格式。<3>学生尝试写作，目标是注意句子中长、短、方、圆不同的字形。4、老师总结。三、学生练习钢笔书写。第二课特点（二）学习目标：1、掌握大、小、斜三字形的书写规则，养成良好的书写习惯。2、培养学生的细心观察质量，规范书写习惯。3、 继续练习名人名言。学习准备：写有文字的小黑板。学习过程：一、 展示人物例子并介绍新课程。1、展示小黑板：天口2、一起阅读。思考：这两个人物有什么特点？3、仔4、 点名说，老师仔细观察，这两个字占天子格的比例大小有什么区别？黑板：较大的字体和较小的字体二、 指导书写。这两个角色的特点是什么？3、仔4、 点名说，老师仔细观察，这两个字占天子格的比例大小有什么区别？黑板：较大的字体和较小的字体二、 指导书写。这两个角色的特点是什么？3、仔4、 点名说，老师仔细观察，这两个字占天子格的比例大小有什么区别？黑板：较大的字体和较小的字体二、 指导书写。

1、较大的字体：<1>要点：前后拉伸，或长横竖长。〈2〉老师写：发送〈3〉学生试写：天天2、 小字体：〈1〉要点：写在格子中央，笔画较短。<2> 老师在旁边示范：白 <3> 学生试写：Kouri 3、 斜字形：<1> 左斜字的主笔不要太偏左。<2> 示范写作：习武 <3> 尝试学生写作。〈4〉右斜字的主笔不能太右斜。<5> 示范写作：葛飞 <6> 学生试写。三、 名人名言与实践。第三章：小学五年级毛笔书法教案。第一课笔法教学内容：笔法教学时间：一节课教学目的：知识与技巧1、知笔。2、通过各种笔触在清水中的示范，让学生体验和掌握点画中笔触的各种变化。3、认识和使用各种笔触。过程与方法：解释、示范、比较情感、态度和价值观：知道书法艺术是我们民族的宝藏。教学重点1、掌握中锋笔2、在点画教学中体验和控制笔的各种变化难点：讲解和掌握教学设备：干净的毛笔和一杯水，米子格粗论文的教学过程：一、 拿着画笔1、画笔的认识我们都见过画笔。在我国，创造毛笔的历史已有五六千年。据文物考证，毛笔出现于殷商时期。我们现在能看到的最早的实物毛笔是1954年湖南省长沙市左家公山战国楚墓出土的毛笔。毛笔的笔尖一般由兽毛制成，柔软有弹性。它可以写出明、暗、干、湿、圆的笔画。正因为如此，毛笔字才充满魅力。据文物考证，毛笔出现于殷商时期。我们现在能看到的最早的实物毛笔是1954年湖南省长沙市左家公山战国楚墓出土的毛笔。毛笔的笔尖一般由兽毛制成，柔软有弹性。它可以写出明、暗、干、湿、圆的笔画。正因为如此，毛笔字才充满魅力。据文物考证，毛笔出现于殷商时期。我们现在能看到的最早的实物毛笔是1954年湖南省长沙市左家公山战国楚墓出土的毛笔。毛笔的笔尖一般由兽毛制成，柔软有弹性。它可以写出明、暗、干、湿、圆的笔画。正因为如此，毛笔字才充满魅力。它可以写出明、暗、干、湿、圆的笔画。正因为如此书法教案竖画模板，毛笔字才充满魅力。它可以写出明、暗、干、湿、圆的笔画。正因为如此，毛笔字才充满魅力。