一位参考教案是怎么写的吧的？（6篇）！

作为一个有责任心的人民教师，经常需要编制教案。教学计划是教学的蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的！以下是小编整理的6份小学语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教学计划1

教学目标：

1、了解如何在父母不在家时接收敲门声。

2、 正确回答来访的问题。

3、 进行礼貌教育。

教学设计：

一、进口精彩：

同学们，你们都是家里的少爷。父母的朋友来访，如何接待？如何接待你认识的人，如何接待你不认识的人。今天教大家几个小技巧。

二、 揭开话题，家长朋友们前来参观。

三、示例学习方法：

1、例子：以下是接待片段：（敲门）

小刚：你是谁？

××：我是王叔叔，我在找你父亲的事情。

⑴知道（开门）

①小刚：你好，王叔叔！请坐，请先喝茶，

②小刚：你好，王叔叔！我爸不在家，你先坐下，你怎么了，

我可以告诉它吗？请告诉我。

小刚：王叔好，有空就来玩，再见。

⑵ 不知道。（不要开门）

小刚：我爸妈不在家，请你晚上或者明天早上过来。我真的很抱歉。再见！

2、讨论理解：小刚是怎么处理敲门的？

⑴ 已知：

① 只有礼貌地知道来访者的身份才能开门。热情的接待和慷慨的态度。

②说明父母要去哪里，安排回访或告知。最后说再见。

⑵不知道：婉言谢绝，坚持不开门。

四、人物练习

1、群练，大群汇报。

2、师生评出最优秀的少爷。

五、扩散练习

利用周末邀请同学做客，然后与父母分享您的热情好客之情。

小学语文教学计划2

教学目标：

1、知识目标：几个独立的读写能力。理解本课生词，如“迷惑”、“雷霆万钧”、“垂死”、“沧桑”等。

2、 能力目标：深情朗读文本。理解并积累有意义的句子。发挥你的想象力去理解文章的内容，领悟你的想法和感受。

3、 情感目标：从故事中，感受世间真情与温暖，体会生命的财富是善良真挚的爱。

教学重点：

共同的秘密是什么？12位矿工如何保守共同的秘密？

教学难点：

第三部分

教学时间：

两课时

教学准备：

1、熟悉介绍，明确单元训练重点

2、交换矿工生活信息

3、制作课件

第一课时

一、沟通矿工生活的艰辛

解题题

初读课文，消除文字障碍

通读课文，掌握主要内容

仔细阅读课文，根据段落的意思分段（背诵段落的意思，背诵）

阅读第一部分内容，了解“养老金”和“堵截”；感受矿工老婆的艰辛，领略船长的帮助

第二课：本课我们将继续学习50课，一起阅读题目。

1、 回想一下正文的主要内容：一位矿工在事故中丧生。为了帮助妻子和孩子维持生计，我的12个朋友坚持每天去她的馄饨摊吃一碗馄饨。十多年过去了，一切都变了，但十二颗心却没有变。

2、说说文字的段落层次

（1——矿工被炸死后，妻儿无钱生活。在船长的建议下，他开了一家馄饨摊，每天至少有12人光顾，不间断。

（4——6)12个矿工坚持要吃馄饨，所以他们的妻子不明白，直到船长死了，他们才说出了秘密，从此船长的妻子也加入了12人的行列。

（7——8) 十多年过去了，来吃馄饨的人也在不断变化，但从来没有少于12人。

二、过渡、介绍

矿工的妻子是不幸的，也是幸运的，因为在她精神上无助，在生活中挣扎的时候，12个人毅然支持她，帮助了她。那么什么是“共同的秘密”呢？我们可以从中学到什么？让我们继续正文的下一部分

三、 阅读4-6个自然段，想想“共同的秘密”是什么？你能从课文中看出哪个句子？

1、盛：12个矿工同意每天去馄饨摊吃一碗馄饨。

2、盛：在第五段。[显示：船长的话]

（1)阅读理解强调强调协议——协商确定，同意遵守。兄弟，自己的兄弟——同甘共苦，同甘共苦工作中建立的阶级感情

（2) 对比句子，体验反问的效果，体验语气。这是我们12个兄弟的约定。我们的兄弟死了，他的妻子和孩子，我们要帮忙。这是约定我们12个兄弟，我们自己，他的兄弟死了，他的妻子和孩子，我们必须帮助。这是我们12个兄弟的协议，他的兄弟死了，他的妻子和孩子，我们不帮助谁？

（3)总结：12个人算什么！这是个意外。无论法律、道德、经济条件，他们都帮不上老婆孩子，但这不是亲人。友情那是比他们的亲戚更好使他们成为帮助孤儿和寡妇的义务。

(4)再读一遍

四、 原来这个共同的秘密是12个矿工的约定。

我在哪里可以说这是一个协议？默读全文，找出相关句子并用“——”画出来，与同学交流，阅读。

学生自主学习和交流（了解学生学习情况）

汇报（引导学生按照写作顺序）

A.8 一碗馄饨热气腾腾，开张第一天就来了12个人。“一键”：12名矿工全部遵守约定，如期到达。[显示图片1]

B. 随着时间的推移，越来越多的人吃馄饨。人数最多可以达到20人或30人，最少人数从来不低于12人，风霜雨雪从不中断。

1、（学生想象）“风霜雨雪永不停歇”会是什么感觉？

2、在你生动的描述中，我仿佛看到了那些普通的矿工，感受到了他们的善良之心，也很佩服他们的伟大作为。（再读一遍）

3、总结：为什么开张第一天就来了12人，之后从来不低于12人，而且不管天气多差，他们都不会停下来，因为（引用：男同学读“这是 ？”）

C.第四自然段内容

1、雷霆不动：形容坚不可摧。——信守承诺，信守承诺

2、 妻子的“不解”。除了文中提到的猜疑、追踪、质疑，还有什么可能呢？

3、 他们不明白，因为他们不知道“这是？” （女同学改名念）

4、 在这里学习后，您有什么问题吗？学生提问：想着帮助别人是好事，为什么要把它当作秘密不告诉别人，对家人也一样？讨论报告（什么样的人，在给予爱的同时，也在用心维护母子的尊严，让她觉得自力更生，让她的生活平静。）

5、 实谈实战：试想一下矿工的队长和矿工们预约的时候会说些什么？

C.第五自然段

1、 结合以下，理解“临死”，换词理解（临死前，临死前，即将逝去）

2、 因为“这是我们十二兄弟的约定”，“你必须每天给我吃一碗馄饨”。

3、这是什么意思？（他把这个不可推卸的责任放在了一切之上，他想把他没有完成的责任传下去。）

4、 这一刻，船长夫人没有说话，心里却有很多想法，她会怎么想？（以前对老公的怀疑是错的，原来老公这么厉害，一定很难。使命，责任重大，坚持到底！）

4、【show, section 6 and picture 2】引自第六自然段：“所以，从今以后，每天早上，在”

D.人来人往，人流不断，唯一不变的就是不低于12人。

时间在变，一切都在变，唯一不变的就是“12”这个数字。那是12颗从未动摇过的好心。哪怕只是微薄的力量，也要坚持到底。带着对这12个人的赞美和钦佩之情，再读一遍。转折：就这样，十几个春秋过去了，万千个日日夜夜过去了。再次来到馄饨摊，我们还会看到那12张熟悉的面孔吗？

五、手指阅读7、8个自然段落

【展示：图3】 E.虽然年轻人代替了老人，女人代替了男人，但是来馄饨摊的人从来不低于12人。十多年的沧桑，依旧闪耀着十二颗金色的心。

1、既然12人都遵守约定，为什么要“更换”？过去十年可能会发生什么？

2、 过渡：是的！十多年来挡不住的“生老病死”，无法预料的“天灾人祸”，这些矿工们的生活发生了翻天覆地的变化，他们也在经历着世间的事。沧桑。

3、 引文：所以，“对于那些来到馄饨摊的人来说，年轻人取代了老年人，女人取代了男人​​。

4、 这不仅是12个矿工的秘密，已经成为12个家庭的秘密，甚至是更多帮手共享的秘密。（扣除）

5、虽然“十多年过去了”，但“依然闪耀的是十二颗金心”。

6、如何理解《金灿灿的爱情》？

7、 这只是12颗闪亮的心吗？同学们想一想，在这么善良朴素的人群中，10年、20年后会怎样？

小学语文教学计划3

二胡又名胡琴，宋代典籍中的“西琴”和元代典籍中所描述的“胡琴”是当今二胡的前身。它的茎、管和轴都是用木头制成的。该管具有圆形、六边形和八边形形状。一端覆以蛇皮或蟒皮，中间放一公斤，另一端装有雕音窗。张二仙是用夹在两根弦之间的马尾竹弓演奏的。通常，琴弦设置为五度。对于特殊用途，它们也可以设置为四度。本世纪初以来阅读教案怎么写，许多人对其进行了改造，使声音更加纯净优美。

流传最广的二胡歌曲是20世纪中叶无锡民间艺人阿兵的《两泉月》。全曲在两个主题的相互对应中展开，主题旋律委婉流畅，简洁凝练。两个主题循序渐进，层层叠叠，跌宕起伏，高潮处彰显作者倔强不屈的性格。全曲意境深邃，气势磅礴，结构严谨。五个姿势的全方位，结合各种弓法强度的变化，揭示了作者压抑悲伤的情绪和旧时代的辛酸，具有很强的感染力。它反映了一个本世纪中叶生活在一个小镇上的普通民间艺术家的心情，

本世纪最著名的二胡改革家是刘天华先生。他创作了10首二胡歌曲，几乎优美。

小学语文教学计划4

教学目标：

1、理解“捉虫、幼壮、危险、伤害、不得不、树枝、枯萎”等词语的含义。

2、学习2-9段课文，正确理解感叹句和反问句中强调的不同语气。

3、 明白树死的原因，明白文中告诉我们的（有缺点或问题的人应该真诚地欢迎别人批评，否则会变成大病，太后悔晚了。）

教学过程：

（一），查看检查：

孩子们，这节课我们继续学习第29课-啄木鸟和大树（大屏幕显示科目，学生一起阅读）。

我们先复习一下生词和新词。

1、文字显示在电脑大屏幕上，便于识别阅读。

（1)，姓名（火车上）朗读，及时纠正发音（点击音节出现）。

（2)，一起阅读。

2、多音字“gan”是口语组词。

大屏演示：干gan()

甘()

3、电脑演示练习：读拼音，写字组词。

卓森之四装上

() 木鸟 () 森林 () 疾病 () 年轻力 () () 危害

朱伟仙库

() 空 () 干 ()

（学生独立完成后计算机反馈时间和准确率。）

4、最后一节课，我们学习了课文的第一段（第一段和插图出现在大屏幕上）。谁能用这句话说：为什么啄木鸟是森林里的医生？（现在“因为......所以......”，“......，因为......”）。

（二），学习第二段。

1、简介：有一天，啄木鸟又飞进了森林。看，它在做什么？（大屏幕动画：啄木鸟在树林里飞来飞去，在大树上捉虫，伴随着“嘟嘟嘟”的声音。）

2、 命名答案后，第二段会出现在大屏幕上。问：这里的“捉虫”是什么意思？用“治病”代替“捕虫”是什么意思？

（三)，学习3-8段。

1、简介：啄木鸟对待树的时候，对树说了什么？接下来，让我们一起来看看吧。（大屏幕呈现动画，并配有文字录音。）

2、啄木鸟与树交谈了多少次？请孩子们自读课文的第 3 至 8 段，找出啄木鸟说的话，用“——”标出，找出大树说的话，用“——”标出。

3、交流，按名字读句子。想一想；啄木鸟和树说话时的语气是什么？（在同一张桌子上互相阅读和讨论。）

4、讨论交流。

（1），第一段对话：

一种。树为什么会“尖叫”？（看图，想象大树有多痛。）指导读句子（按名字读，评论，一起读，大声朗读，快读，一起说话。）

湾 啄木鸟为什么要啄大树？（按名字读这句话。）你觉得啄木鸟怎么样？句子朗读指南（自由朗读、点名朗读、评论、一起朗读，读啄木鸟亲切耐心的语气。）

C。按角色阅读第一个对话。

（2），第二段对话：

一种。从啄木鸟对大树说的话，我们可以知道：这棵大树已经病了，但是大树知道吗？你在哪里看到的？

湾 这句话是什么意思？请换一种说法。（“我这么年轻壮，身上不会有虫子。”（看图理解“年轻壮”）

C。大树此时说话的语气是什么？为什么会“生气”？指导阅读句子。

d. 啄木鸟面对愤怒的树木怎么样？（按名字读句子）

试想：小病不治，变成大病的危险是什么？指导阅读句子。

（3），第三段对话：

一种。听完啄木鸟的声音后，树会怎么想，会怎么做？请孩子们看图上大树的表情，说说它内心的想法？

湾 树觉得啄木鸟话太多了，他没有耐心听啄木鸟说话。文中用了什么词？（不耐烦）教你读句子。

5、啄木鸟真诚地对待大树，并耐心地与它推理，但大树生气且不耐烦。啄木鸟会怎么想？

是的，啄木鸟只好飞走。（大屏幕上显示动画和文字） 句子朗读指南。

6、 按角色阅读第 2-8 段。

（四），学习第 9 段。

1、树怎么了？邀请孩子自学第9段（文字呈现在电脑上，点击“热区”可显示相关图片。）

2、交流：用你自己的话来说，这棵树最后怎么样了？

3、想一想：大树为什么会死？（前后两张图对比）

4、一起阅读第 9 段。

（五），全文摘要。

想象一下：这棵树此时会怎么想？（互相讨论并写下一个。）

（六），作业。

1、根据正文内容填空：

(1）, () 在大树上捉虫子。

（2），我是（），在我身上（）？

（3），这棵树被虫蛀了（）。

2、选词填空：

（1)，捉啄

花猫（）和一只大老鼠住在一起。

小鸡们在草丛中（）吃虫子。

(2), 身体

小妹妹（）穿着花衣。