浙江教师招聘考试备考：这篇课文,字词障碍及课题

这是一个很好的故事教案和小学语文与人文教育部编着的六年级第25卷的思考。它有 3 页。教案主要包括图片导入、激发兴趣、初读课文、扫除单词障碍、重读课文、整体感悟、课堂总结、作业布置等，欢迎下载使用。

1. 会写“架子，全面”等13个字。会写“公告，冒烟”等15个字。

2.能够借助上下文理解难点，并在此基础上正确流利地阅读课文。

3.能够把握关键词，体验梦想之美。

4.能够结合“阅读链接”中的信息，进一步理解正文。

-第一课时-

一、导入图片激发兴趣。

1.课件展示了一组山地阴道图片。学生观察并谈论图片上的风景。

2. 介绍话题：山阴道风景秀丽，在浙江绍兴西南。伟大的作家鲁迅曾经梦想过这个地方，并写过一篇文章《一个好故事》。今天我们就一起来学习这篇课文。（黑板题目）

二、第一时间阅读正文，扫除单词障碍。

1.学生自由阅读课文。要求他们用拼音准确地读单词，流畅地读句子，把难的地方读几遍。如果遇到难词，可以先跳过。阅读时，想想鲁迅先生的梦想是什么样的，并用笔做记号。

2.检查学生的学习情况。

（1)课件呈现生词新词，按名字读，后读。全班一起阅读。

（2)课件展示了课后方格中的13个字，以及学生进行识字交流的方法。老师强调“程”和“切”是复音字，引导学生发音和分组单词。

（3)老师指导书写。提醒学生注意一些字的书写。例如：“阳”右上方的“”不是直立的，下方是“勇”，不是“水”；“火”的右下角是“九”，不是“白”；“顺”是指眨眼，所以部首是“木”，不是“天”；“突然”可以是使用熟悉的汉字和部首来记忆。

写得很漂亮。写“迅”、“突”、“陡”等左右结构的字时，注意左窄右宽，而“切”则左宽右窄。

3.学生找出课文中难懂的单词，一起讨论这些单词的意思，老师总结清楚。

三、再读一遍文字，获得整体感悟。

1.学生默读课文，边读边做序言，思考：鲁迅先生的“好故事”主要集中在哪些自然段落？他写了哪些美丽的场景？用笔勾勒出鲁迅先生笔下的美丽景象。

（清晰：专注于第3~8自然段，“现在我看到的故事清晰，美丽，优雅，有趣，清晰。”他拍摄了他乘坐小船经过山阴道时看到的场景。这是不像故事，而是像一幅画。）

2. 小组讨论。这些场景在你的脑海中形成了什么样的画面？试着用你自己的话来描述它。

3.全班汇报交流。

四、课堂总结。

这段文字的写作时间与现在相距甚远，所以语言表达与现在并不完全相同。文中的描写都是很普通的常见风景，描写详细，语言生动，但描写的对象很多，很复杂，需要反复阅读才能理解和体会。

五、 布置作业。

1.反复朗读课文故事教案怎么写，朗读流畅。

2.考虑下课后的第二个练习。

-第二课时-

一、复习旧知识，介绍新课程。

1.听写课后，一个由13个字符组成的新词在方格中。

2. 给我讲讲鲁迅先生的梦，用我自己的话来描述这个梦中的场景。

二、 精读课文，认真领会。

1. 结合时代背景，想一想：当时的现实是否像鲁迅先生的梦想一样美好？鲁迅先生为什么会做这样的梦？这个梦的含义是什么？全班学生自己阅读课文，并坐在同一张桌子旁。沟通。

2. 学生交流后很清楚：文章两次提到了故事的“美丽、优雅、有趣”。这三个字，其实描绘了鲁迅先生当时心中美好的向往与向往。

鲁迅先生把自己内心的美好寄托于梦中所见的景象，清江倒映的梧桐树、新河、野花等景象，以及大红花和斑驳的浮影。水中的红色花朵。鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。

3. 指导学生朗读重点句子，了解鲁迅先生当时的感受和表情。

（1)课件显示“鞭炮声四起，烟尘四起：这是一个昏昏欲睡的夜晚。”

当时的孤寂境遇和心情，是被外面的嘈杂声和周围的烟草味所衬托的。一个人的黑夜，不仅是漆黑的，也是孤独寂寞的时光。

（2)课件在第四自然段显示“许多美丽的人和美丽的事物......如此无限”。

呈现出一种非常优美明快的审美意境。这一段自然是全文的文学之眼。

（3)课件显示“两岸的梧桐树，新河……和水中的藻类和鱼，荡漾在一起”。

作者首先用19个连续的名词编织了一幅“安静而美丽的图画”；并将这美丽的景色独特地映在清澈湛蓝的河水中，置于搅动的桨下，汇成一幅“动人的美图”。这一段的动静结合，写出了山阴道上的美人美物，寄托了鲁迅先生的美好愿景。

三、 深入文字，感受情感。

1. 请注意：本文开头和结尾写的是一个共同的环境，那就是——一个昏昏欲睡的夜晚。

2.这个昏昏欲睡的夜晚是什么样的夜晚？它象征什么？下课后结合“阅读链接”谈谈你的理解。

3. 正文以一个“昏昏欲睡的夜晚”开始，然后写到鲁迅先生做了一个“好故事”的梦，以一个“昏昏欲睡的夜晚”结束。鲁迅先生的什么样的思想和感情从中反映出来？（明：也就是说，鲁迅先生从仇恨和怨恨开始，进入了一个虚幻而美好的梦境，最后又回到了失望中，只是多了几分期待。失望在所难免。没错，就是“好故事”充满希望。可见鲁迅先生积极乐观的生活态度。他在黑暗的现实中看到了一丝希望，希望用自己的力量影响现实。）

四、课堂总结。

这就是鲁迅先生追求美好事物、抵制黑暗现实的精神。这也是鲁迅先生留给我们的宝贵精神财富。每个人都可以想一想故事教案怎么写，我们每个人在生活中都可能遇到过绝境。在这样的时刻，希望大家能想起我们今天学到的《好故事》。想想鲁迅先生生活在黑暗的旧社会，还能保持对生活的热情。那么，我们生活中还有什么可以让我们妥协的呢？我希望即使在黑暗中，你也能有一颗向着光明的心，即使在绝境中，你也必须有希望。