中等职业学习外科论文写作指导-乐题库--

论文类型：论文写作指导论文字数：3947字论证：学生、学习、手术论文概述：

本文是一篇护理论文大纲格式的范文。

论文正文：

摘要：针对中等职业学校护生素质现状，为培养护生学习外科护理的兴趣，调动护生学习外科护理的积极性，改进传统教学方式，加强多媒体教学。教学、案例讨论教学、小组合作学习和试写医学论文等教学方法，全面提高中职护生的学习能力和综合素质，为社会培养合格的技能型、实践型护理人才。

论文关键词：中职护生在外科护理中调动学习主动性

按照国家发展中等职业教育的政策，为社会培养更多的实用技术人才。全国所有中等职业教育学校将全面向社会各界有需要的人开放招生，导致学生整体水平下降。如何改进传统教学方式，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，保质保量完成教学任务，值得探讨。以及重要的研究课题。基于多年的外科护理教学经验、班主任工作经验和学生的调查了解护理教案怎么写，按照中等职业教育培养目标的要求，笔者对外科护理学的教学方法和教学方法进行了一些调整和改进，取得了一定的效果。，总结如下。

1.学习者特征分析

学习者特征分析是指了解学习者的学习准备和特点的活动，为后续教学设计工作提供重要依据。《外科护理学》是专为护理专业学生开设的专业课程。它通常在完成专业基础课程后提供。此时，学习者已经具备基本的医学知识和一定程度的自主学习能力[1]。

中等职业护理专业学生年龄较小，受教育程度较低。他们一直接受以教师为中心的教学，这使得中职护生更加习惯于传统的教学方式[2]。因此，在教学中应采用多种教学方式，培养中职护生学习外科护理的兴趣，调动其学习外科护理的积极性，充分发挥学生各方面的积极因素。

2.加强多媒体教学

随着计算机技术的发展，多媒体教学已成为现代教育的重要手段。它在外科护理教学中的应用越来越广泛，显示出其独特的魅力。实践证明，适当运用多媒体教学，可以将文本、图形、动画、视频、音频等多种媒体融为一体，使教学生动灵活，学生也可以通过教学获得知识。各种感官刺激。极大地提高了学习者的兴趣[3]。

3.加强案例讨论教学

案例讨论教学是一种新的教学方法。针对中职护生现状，为培养他们学习外科护理的兴趣，调动他们学习外科护理的积极性，改进传统教学方式，加强多媒体教学、案例讨论教学、小组合作学习和尝试写作医学论文等教学手段，全面提高中职护生的学习能力和综合素质，为社会培养合格的技能型、实用型护理人才。

论文关键词：中职护生在外科护理中调动学习主动性

按照国家发展中等职业教育的政策，为社会培养更多的实用技术人才。全国所有中等职业教育学校将全面向社会各界有需要的人开放招生，导致学生整体水平下降。如何改进传统教学方式，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣护理教案怎么写，变被动学习为主动学习，保质保量完成教学任务，值得探讨。以及重要的研究课题。基于多年的外科护理教学经验、班主任工作经验和学生的调查了解，按照中等职业教育培养目标的要求，笔者对外科护理学的教学方法和教学方法进行了一些调整和改进，取得了一定的效果。，总结如下。

1.学习者特征分析

学习者特征分析是指了解学习者的学习准备和特点的活动，为后续教学设计工作提供重要依据。《外科护理学》是专为护理专业学生开设的专业课程。它通常在完成专业基础课程后提供。此时，学习者已经具备基本的医学知识和一定程度的自主学习能力[1]。

中等职业护理专业学生年龄较小，受教育程度较低。他们一直接受以教师为中心的教学，这使得中职护生更加习惯于传统的教学方式[2]。因此，在教学中应采用多种教学方式，培养中职护生学习外科护理的兴趣，调动其学习外科护理的积极性，充分发挥学生各方面的积极因素。

2.加强多媒体教学

随着计算机技术的发展，多媒体教学已成为现代教育的重要手段。它在外科护理教学中的应用越来越广泛，显示出其独特的魅力。实践证明，适当运用多媒体教学，可以将文本、图形、动画、视频、音频等多种媒体融为一体，使教学生动灵活，学生也可以通过教学获得知识。各种感官刺激。极大地提高了学习者的兴趣[3]。

3.加强案例讨论教学

案例讨论教学是一种新的教学方法。通过学生与学生、学生与教师的双向交流，形成“舞台与观众互动、学生与学生互动”的良好教学氛围，提升教学的知识、兴趣和实践，实现“灌输到讨论”和“以教师为中心到以学生为中心”[4。强化案例讨论的教学方法，学生积极参与，课堂气氛活跃，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，增加学生的学习兴趣。

4. 加强小组合作学习

合作学习的主要代表斯拉文教授表示：“合作学习是指课堂教学技能，使学生能够以小组的形式参与学习活动，并根据整个小组的成绩获得奖励或认可。” 青年职业护生特点，竞争精神强，集体荣誉感强，加强小组合作学习。在教学中采用小组合作学习，形成师生、学生与学生之间全方位、多层次、多角度的交流模式，让学生感受到学习是一件愉快的事情，从而满足心理学生的需求，最终达到学生学以致用、学以致用的学习目的。

5. 尝试写一篇医学论文

根据中职护生的特点和学习能力，我们首先邀请相关教师向学生普及医学检索和医学论文写作的基础知识。开发机房，教会学生充分利用网络资源，通过学生喜欢看的计算机和网络收集相关信息。鼓励学生在学校阅览室借阅专业期刊，阅读并理解论文的基本格式；然后指导学生选题，收集资料，按照论文的标准写一篇论文。最后，组织教师对论文进行评价和点评。这种方法不需要学生写高水平的论文，

“教不有趣，学无趣。”“知者不如知者，善不如乐。” 学习兴趣是学习热情中最现实、最活跃的部分。直接促进学生主动学习的是内在动机。它是对学习的热爱和对知识的强烈渴望的基础。教学是一门科学，也是一门艺术。善用这门艺术，可以激发学生良好的学习动机和持久的学习兴趣，从而更好地接受科学知识，开发智力，提高学习能力和综合素质，培养适合社会的技能型、实践型护理人才。

参考

[1] 杨立群，王慧珍，肖灿华．外科护理专业“乳腺癌”专题学习网站教学设计[J]. 护理研究杂志, 2005, 19 (10): 2047.

[2]沉传华．PBL教学法在临床护理教学中的应用[J]. 卫生职业教育, 2003, 21 (10): 80-81.

李国芳。多媒体教学在提高外科护理教学质量中的应用[J]. 中国科技信息, 2006 (1): 90.

[4] 王立军，胡章．案例教学法在临床护理中的应用评价[J]. 护理点心杂志, 2005, 5 (20):421.双向交流形成了“舞台与观众互动、学生与学生互动”的良好教学氛围，提高了知识、兴趣实现“教化向讨论化”和“以教师为中心向以学生为中心”的四大转变，强化案例讨论教学法，学生积极参与，课堂气氛活跃，充分发挥发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

4. 加强小组合作学习

合作学习的主要代表斯拉文教授表示：“合作学习是指课堂教学技能，使学生能够以小组的形式参与学习活动，并根据整个小组的成绩获得奖励或认可。” 青年职业护生特点，竞争精神强，集体荣誉感强，加强小组合作学习。在教学中采用小组合作学习，形成师生、学生与学生之间全方位、多层次、多角度的交流模式，让学生感受到学习是一件愉快的事情，从而满足心理学生的需求，最终达到学生学以致用、学以致用的学习目的。

5. 尝试写一篇医学论文

根据中职护生的特点和学习能力，我们首先邀请相关教师向学生普及医学检索和医学论文写作的基础知识。开发机房，教会学生充分利用网络资源，通过学生喜欢看的计算机和网络收集相关信息。鼓励学生在学校阅览室借阅专业期刊，阅读并理解论文的基本格式；然后指导学生选题，收集资料，按照论文的标准写一篇论文。最后，组织教师对论文进行评价和点评。这种方法不需要学生写高水平的论文，

“教不有趣，学无趣。”“知者不如知者，善不如乐。” 学习兴趣是学习热情中最现实、最活跃的部分。直接促进学生主动学习的是内在动机。它是对学习的热爱和对知识的强烈渴望的基础。教学是一门科学，也是一门艺术。善用这门艺术，可以激发学生良好的学习动机和持久的学习兴趣，从而更好地接受科学知识，开发智力，提高学习能力和综合素质，培养适合社会的技能型、实践型护理人才。

参考

[1] 杨立群，王慧珍，肖灿华．外科护理专业“乳腺癌”专题学习网站教学设计[J]. 护理研究杂志, 2005, 19 (10): 2047.

[2]沉传华．PBL教学法在临床护理教学中的应用[J]. 卫生职业教育, 2003, 21 (10): 80-81.

李国芳。多媒体教学在提高外科护理教学质量中的应用[J]. 中国科技信息, 2006 (1): 90.

[4] 王立军，胡章．《临床护理案例教学评价》，[。护士继续教育​​杂志, 2005, 5 (20): 421.