小学数学四年级上册第一单元第4课时教学目标及解析

教学内容：

人民教育版小学数学四年级图书一单元4课时

教学目标：

1. 使学生在现有知识的基础上，掌握一亿以内数字的书写，并能根据数字水平正确写出一亿以内的数字。

2、在探索过程中，通过迁移掌握万级写作，培养迁移能力。

3、感受大数在日常生活中的应用，体会大数的使用，培养数感。

教学重点：

十亿以内的数字的写法。

教学难点：

了解万系列的写作。

教学准备：

课件

教学过程：

一、情境创造，揭示问题

(一）复查一万以内数字的写法

1.课件演示信息

（1）长江是亚洲第一大河，全长6397米。

（2）蛟龙载人潜水器最大下潜深度7062米。

（3）世界上有20种哺乳动物，4010种。

（4）肉眼可见的星星大约有7000颗

2.师：从图片中你学到了什么信息？

3.师：这个资料里有一些数据，你能不能写下来？

4.师：想一想，10000以内的数怎么写？（从高位开始，在哪个数字上写几个，如果没有前面的单元，在哪个数字上写0。）

(二）指出话题

1、课件展示：北京大钟寺永乐钟内外共铸233184字。

2.师：这里还有一条信息。阅读。23184怎么写？今天我们将学习如何写一亿以内的数字。

二、探索新知识

(一）写数：二十三万一百八十四

1.老师：你能把这个数字写在留言里吗？试一试。(230184）

2. 老师：这个数字是怎么写的？谈谈你的想法。

学生可能有两种方法

方法一：先写出数列表测试教案怎么写，将数字对齐，一一记下。如果没有前面的单元，则写 0 作为占位符。

方法二：按级写数，先写万级，再写一级。如果任何数字中没有单位，则在该数字上写 0。

3. 总结

（1） 老师：看来4D真的很重要，我们可以圈起来。万级的数字表示几万测试教案怎么写，万字前的数字是万级的，万字后的数字为第二级，213万表示23为万级，23为万级，184为一级。

（2） 师：万级23怎么写？（和之前的23一样）

（3） 老师：水平写数字要注意什么？（千位没有单位，千位写0）即可。

老师在数字桌上说话，在黑板上写字。

4. 师：我们写对了吗？应该检查，怎么检查？

学生可能有不同的方法，例如

方法一：读取写入的号码，与要写入的号码核对；

方法二：再写一遍数字，看两次是否相同。

(二）写其他三个数字

1.课件制作：123453262470

2. 师：这些数字怎么写？试试看，这些数字比较大，注意检查。

3. 师：说说你是怎么写的。（圈出4D，4D前面的数字写在万级，4D后面的数字写在第一级）

12345 写作：102345

三十二万六千字号：3026000

2470 写作：20400700

4.补充：五万零三

师：你能写出这个数字吗？

问：五万零三，只有一个零，为什么大家都写三个零？

师：写数和读数不同。读数是每级中间或开始处有一个零或有几个连续的零，并且都只读取一个零。写号正好相反。您必须恢复读取的零。它只读取一个零，但实际上这个数字的千位、百位和个位都是同一个单位，所以三位数字都应该写成0。

(三）写作总结

1.小组讨论：如何写一个有两个层次的数字？

2. 报告

(1） 先写(10,000)级，再写(数)级；

(2） 任何数字都没有单位，只需在该数字上写上 (0)。

三、巩固练习

(一）基础练习

1. 练习：做

2. 课本第8页第4题

（1） 老师：没有数列表，你能准确写出这些数字吗？试一试。

（2） 老师：说说你是怎么写的？有什么好办法吗？

学生可能有不同的方法，例如

方法一：自己写数字；

方法二：先确定位数，画一条小横线来确定数字；

方法三：边写边评分

无论学生采用哪种方法，都应予以肯定。

（3） 老师：每个人的方法都不一样，解决不同的问题可以用不同的方法。如果你这样写数字，你觉得哪种方法更方便？

（4） 老师：我们可以写和除，相当于数字中的一百万个字符。

3. 写出由下列数字组成的数字。

（1）300 万、50 万、600

(2）四百万、八十万、五万三千

问：这些数字是多少？你有什么好办法吗？（可以使用第一种方法或者方法二）

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