新版苏教版二年级上册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】

实验小学二年级数学集体备课组：赵全军 使用时间：2017 年 9 月 1 最新苏教版二年级数学上册教案 (全册) （表格式） 特别表明：教案为本人 2017 ——2018 学年度第一学期使用，各单元教学内容如下 一、100 以内的加法和减法（三） 二、平行四边形的初步认识 ●有趣的七巧板 三、表内乘法（一） 四、表内除法（一） 五、米和厘米 ●我们身上的“尺” 六、表内乘法跟表内除法（二） 七、观察物体 八、期末复习 实验小学二年级数学集体备课组：赵全军 使用时间：2017 年 9 月 1 课题 学 讲 目 标 100 以内的加法和减法 （三） 课时数 课时总数 1 1、使学生学会用竖式笔算 100 以内的连加，连减，掌握两个竖式连 写的推导方式，会恰当进行 100 以内连加、连减的计算。 2、使学生在理解跟掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的紧密 联系，感受学英语、用化学的快乐。 掌握两个竖式连写的推导方式二年级数学上册表格式教案，会恰当进行 100 以内连加、连减的 计算。 课件 师 生 活 动 教学手记 重、难点 教学准备 教学程序 （一） 1、用竖式计算 复习导入 45+17 80-59 指名板演，并说一说用竖式计算乘法跟加法时注 意什么？ 2、口算下面各题 2+4+3= （二）揭 示课题： （三）结 合情境、 探究新知 探究连加 1、出示例 1，请学生认真观察。

让学生说图意。 （1）师：在图上你可清楚了哪些？ （2）师：根据你看见的，你可以提什么数学问 题？学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。 2、尝试列式。 师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算 吗？我们可以用哪个方法做？（加法）为什么？ （1） 随生答板书：（1）19+27 （2）19+27+26 或 27+26+19 46+26 70-30-20= 30+40+20= 17-7-5= 2+30+5= 14-9-2= 提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的 顺序进行计算？ 26+19+27 实验小学二年级数学集体备课组：赵全军 使用时间：2017 年 9 月 1 3 尝试竖式计算： 师：，你打算如何计算算起来的？ 4、比较两种算法，哪种更便捷？ 探究连减 出示试一试 90-25-28= 提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算哪个？ 学生尝试计算，教师巡视 （四） 巩固练习 反馈：谁来跟你们看看你是如何计算的？ 基础练习 1、想想做做第 1 题 学生直接在书上填写，并看看如何用竖式计算连加 连减的，两个竖式连写时，要切记什么。 提高练习 2、想想做做第 3 题 请学生认真观察，让学生说图意。

学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。 反馈：谁来跟你们看看你是如何计算的？ 3、想想做做第 4 题 请学生认真观察，让学生说图意。 （1）师：在图上你可清楚了哪些？ 要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？ 学生尝试计算，教师巡视 反馈：谁来跟你们看看你是如何计算的？ 2、师：还剩多少人？我们可以用哪个方法做？小朋 友们会列式计算吗？ 学生尝试计算，教师巡视 （五）全 课总结、 延伸课外 反馈：谁来跟你们看看你是如何计算的？ 实验小学二年级数学集体备课组：赵全军 使用时间：2017 年 9 月 1 课题 学 讲 目 标 重、难点 教学准备 教学程序 加减混合运算的竖式计算 课时数 课时总量 2 1、能够恰当计算出加减混合运算的结果，知道什么算式可以口算二年级数学上册表格式教案， 且可口算的应口算。 2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的紧密联系。 3、培养独立研究、合作交流的学习习惯，激发学习英语的兴趣。 在混合运算中，遇到可口算的应口算。 课件 师 生 活 动 教学手记 一、先学 出示连加、连减的算式。 探究 72-16-25= 14+57+22= 学生独立完成，集体交流。

二、思索 出示例 2. 探究，交 读题，说一说：求还剩多少只怎样列式？指名回答， 流共享： 板书：38+42-33= 提问：这是什么样的算式？ 想一想：先算什么，再算哪个？ 你可按照上面的连加、连减的换算方式用竖式算一算 吗？学生尝试完成，然后指名交流。 提问：你是如何想的？ 追问：你们计算的顺序都是这样的吗？你是如何写的 呢？追问：还有其它的写法吗？ 学生齐读两组算式，教师继续板书。3 8 3 8 + 4 2 ── 8 0 8 0 –3 3 ── 4 7 +4 2 ── 8 0 –3 3 ──4 7 实验小学二年级数学集体备课组：赵全军 使用时间：2017 年 9 月 1 提问：你觉得那种写法简便些？（学生交流） 试一试。 出示 60-38+40= 你会计算吗？下面请你们先计算第一步，板书： 接下来应该算哪个？（22+40） 指出：在计算中，遇到可口算的就口算。 出示口算卡片： 30+40= 3+74= 三、反馈 完善： 1、 “想想做做”第 1、2 题 独立完成，集体交流订正。 2、 “想想做做”第 3 题 说说哪一步可以口算。 3、 “想想做做”第 4 题 求还剩多少棵用哪个方法计算？你是怎么想的? 引导学生答：用加法计算，用以前的减去吃了的。

求现今一共有多少棵用哪个方法计算？你是如何想 的? 引导学生答：把剩下的跟既买来的合起来。 4、 “想想做做”第 5 题 求全班一共栽树多少棵怎样想？你了解用哪个方法 计算吗？独立完成，交流算式。 求女生栽树多少棵？需要了解这些条件？你是如何 想的呢？ 四、全课总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 五、作业 45+20= 26+70= 81-30= 53-10= 64-4= 97-70= 实验小学二年级数学集体备课组：赵全军 使用时间：2017 年 9 月 1 课题 练习一 课时数 课时总数 3 1、进一步巩固三个数的连加、连减以及加减混合运算的常识，提高 学 讲 目 标 计算水平。 2、通过交流、讨论，培养学员分析问题的素养，简单接触同样多的 知识，为下节课的学习作