【每日一题】动词前面立，双人得，大声读一读

站在动词前

对于两个人来说并不常见，经常出现在补充的前面。】

同学们，请选择一个你喜欢说的词组。如果您可以使用多个短语同时说出一个或几句话，那就更了不起了。

同学们，对于后三组词的同类型词组，你还知道哪些呢？在语言书中，圈出这些短语并大声朗读。

[课件介绍：

练习：一次又一次地连接。

笑得紧紧的

稍微关闭

沉沉地睡着

红润的头发

苍白的脸

黑面

跳来跳去匆匆忙忙

在痛苦中大喊大叫

开心哭闹]

总结：同学们，希望你们以后认真学习语言，不断积累和运用语言，做一个热爱祖国语言的好孩子！

五、快乐的作业：

圈出课外阅读中优美的四字词或词组，可以抄在积累本中，也可以大声朗读给家人听。

课后反思：

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句子

复习目标：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句三种句型，并能根据句型准确使用句号、问号、感叹号。

2.根据句子要求，准确互换“ba”句和“被”句。

3.准确使用反问句表达语气，可以将反问句转化为陈述句。

4.能够根据具体上下文完成句子，并准确表达意思。

5.能够掌握句子的主要部分并准确地缩写。

6.能够使用修饰语具体、形象地表达句子。

7.可以模仿例句或者用简单的相关词造句。

8.能够准确区分比喻、拟人、比拟的修辞手法，并能灵活运用这三种修辞手法进行表达。

复习要点：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句三种句型，并能根据句型准确使用句号、问号、感叹号。

2.根据句子要求，准确互换“ba”句和“被”句。

3.能够根据具体上下文完成句子，并准确表达意思。

回顾难点：

1.准确使用反问句表达语气，可以将反问句转化为陈述句。

2.能够掌握句子的主要部分并准确地缩写。

3.能够使用修饰语具体、形象地表达句子。

4. 可以模仿例句或用简单的相关词造句。

5.能够准确区分比喻、拟人、比拟的修辞手法，并能灵活运用这三种修辞手法进行表达。

复习准备：相关课件等。

上课时间：3课时。

审核流程：

第一课时

一、令人兴奋的有趣导入

同学们，复习生词和词汇后，我们的语言表达能力提高了很多，现在我们复习句子！

二、复习陈述句、疑问句和感叹句

【课件展示了陈述句、疑问句、感叹句中的卡通人物】同学们，一起读这三个句子吧！

【课件中呈现的句子：

1.一阵秋风吹来，落叶如蝶。（陈述句）

2. 这棵树的叶子真奇怪，这是什么树？（疑问句）

3. 我们来到了公园，公园里有这么多花！（感叹句）]

同学们复习教案怎么写，请大声朗读这些句子，并确定它们属于哪种句子类型？

同学们，请观察这三个句子，再读一遍，简单说说这三个句子的区别？

预设：[课件演示：

1. 陈述句用于陈述事物，句末用句号表示陈述的语气。朗读时，声音平淡。

2.疑问句用于提问。句末用问号表示问题的语气。大声朗读时，语调在句末升高。

3. 感叹句表示语气强烈，句末用感叹号表示感叹语气。大声朗读时，语气更强烈。】

同学们，你们在中文文献中发现了哪些陈述句、疑问句或感叹句？用不同的语气向您的小组成员大声朗读。

[课件介绍：

陈述句：

1.一只大青蛙，穿着绿色衣服复习教案怎么写，暴露在外