用10分钟搞定你的面试教案，基本上能够适配所有课型的备课与审题

在 10 分钟内获得您的面试课程计划

基本能适应各类备课和试听课

希望大家看完后多多练习~

一、备课

1. 思考和复习问题（1~2 分钟）

很多考生画完一道题后，大脑会短时间短路古诗教案怎么写，不知道该怎么办。这时候一定要精力充沛，认真复习题目，看答卷的具体要求。

一般来说，除了“十分钟内完成试讲”外，试题还有其他要求，例如：“有适当的黑板设计”、“问题设计应该有启发性”、“设计互动链接”、“必须详细说明“XX知识点”等要求。这些要求是试验阶段必须完成的要求。所以在设计教案之前，你需要考虑这些要求，这样才能在试听课的时候完成这些要求。

2. 编写教案（3~10 分钟）

教案的内容不作为面试考核的依据，所以在写教案的时候，可以简单写一下，自己理解。比如三维目标——“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。

二、教案写作部分

1. 教学目标+主要难点（2~3分钟）

三维目标和教学重点难点贯穿于整个试教过程。一般来说，知识和技能的目标是教学的重点，过程和方法的目标一般是教学的难点。很多人在写教案的时候都忽略了这一点，认为试讲的时候不说不写就省时间了？

在这里我想告诉大家：从来没有，因为没有明确的三维目标和明确的重点难点确定和突破计划，很难凭空开始试讲，而在答辩环节，考官往往会关注三维目标和教学重点。相关问题难以展开。所以在写教案的时候多想想，对后面答辩环节的问题也有帮助。

2. 导入（第 3~3.5 分钟）

找到合适的导入方式，然后把自己想象的导入过程中单词的要点写出来。以小学数学《分数比较》为例，我在导入的时候想说的是：

“四师徒去西天学经，走到火岩山，晒得又热又渴。一个卖西瓜的过来，买了一个大西瓜。唐僧说：我分西瓜1/个西瓜。2、1/3、1/4、1/5你挑。朱八戒挑了1/5的西瓜。他高兴地说：我有一个大肚，我要吃大的！小朋友们，你们说猪八戒选对了吗？那我们今天就来看看猪八戒选对了吗？”

写教案的时候就可以写了——故事导入，猪八戒就够了。

3. 讲授新课（3.5~7 分钟）

新课教学过程是对教学重点和难点的说明。这也是完成试题的过程。因此，在这个环节，一定要结合试题的要求和教学的重点难点。例如：通过提问的方式讲解教学重点，通过学生讨论+教师总结的方式完成教学难点。

在编写教案的过程中，可以将试讲中想说的内容缩写。例如：如果你通过问题来解释，你应该在编写教案时写下老师的问题，学生的答案（正确/错误答案）等。

4. 巩固提高（第7~7.5分钟）

巩固和提高一般是在知识学习的基础上进行有针对性的训练。

例如：在小学语文中，如果教学是单词和语法，那么巩固和提高就可以有针对性地进行造句训练。

5.总结+作业安排（7.5~8.5分钟）

（1）总结本课内容。

（2）确定作业的内容，作业最好是开放式作业，比如思考问题、实验、观察练习等。

6. 板书设计（8.5~10 分钟）

结合教案内容，详细设计黑板。最好把黑板上黑板的具体内容写进教案，这样在试讲时可以按照黑板的逻辑顺序进行讲解。如果有时间，还可以在黑板设计中加入图片和文字。

在教案中标出黑板内容的书写时间。例如：导入后将题目写在黑板上，学生讨论时写在黑板上，说明XX知识点后写在黑板上，巩固提高时写在黑板上，等等。确保黑板书写时间和试讲时间相互交错，确保黑板书写完成后两分钟内同时完成试讲内容。

小学语文教学计划实例

二年级书《草》

一、教学目标

知识技能：能认出2个新字，写出2个新字；能正确、流利、感性地朗读古诗，并能背诵全诗。

过程与方法：感性阅读古诗词，领悟古诗词意，感受小草顽强的生命力。

情感、态度和价值观：体验诗人对春天和生命的热爱，培养学生不畏困难的勇气。

二、 教学繁重艰巨

教学重点：能感性地读诗，感受小草顽强的生命力。

教学难点：体会诗人对春天的热爱和对生活的热爱。

三、教学方法

发现法、合作探究法、自主学习法

四、教学过程

(一）导入一个新类

老师：请拿出你课前准备的草，谈谈你对草的理解。

问题1：草是在哪里找到的？

问题2：这是什么季节的草？

问题三：草是怎么长出来的？

学生自由发言。

老师总结：小草很顽强，每到春天都会生机勃勃，冲破大地。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，

非常有名，书名是“草”。（老师的黑板题目）

(二)新班讲座

1.第一次读古诗，理解古诗：

①学生先读古诗词。借助拼音、词典等参考书，学生们正在确认阅读“ku”、“rong”、“burn”等生词，理解一些生词的意思。教师引导学生记忆字体古诗教案怎么写，引导书写链接（如笔顺）。

②教师绘制古诗韵律范本，引导学生正确、流畅、感性地朗读古诗。

莉莉/元上/草，

一岁/一库/蓉。

野火/燃烧/无尽，

春风/吹/再生。

③学生自由模仿和朗读诗歌

2.细读古诗，感悟整体

设题，采用小组讨论、小组合作的方法进行探究，了解诗的大意，并向小组汇报。

问题一：“解离、灭绝”是什么意思？

问题2：为什么“野火永不燃烧”？

问题3：草一年四季长得一样吗？

小组代表回答，老师总结。

3.精读课文，感受情感

教师呈现春写生，冬写生引导学生观图，解图意，理解苦、蓉的意思和诗“李丽|元尚草，一岁”的前两行|一干蓉。”

弟子：小草冬天冻烧，春天又长出来了。这说明什么？

学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强​​。

师：熊熊的野火在燃烧，草原上的杂草怎么办？

学生答：野火烧尽了杂草的茎叶，根不能在土里烧。

教师引导学生体验小草坚强的意志和顽强的战斗精神，培养直面困难不退缩的勇气。

同学们再次感慨古诗词，感受古诗词所表达的思想感情。

(三)扩展扩展

拓展白居易关于春天的古诗《早春》的研究

(四)课堂总结

师生共同对课文进行总结，加深学生的理解和记忆。

（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草的顽强意志和生命力，我们也要像小草一样拥有顽强的意志）

五、 分配