如果说有需要的话，可以参考教案检查的范文。有

可能没当过老师的人不知道老师会在课前写教案，学校通常会检查教案，所以在这个过程中我们需要总结发现的问题，如果有需要，你可参考教案审查范文。

教学计划检查总结报告 1 为突出教育局“规范教学管理”主题，全面提升学校教学工作水平，进一步深化学校课堂教学改革，本次教务处学期对每位教师进行了更详细全面的教案检查。具体情况总结如下：一、总体检查情况1、总体检查情况良好。大多数老师可以根据学科的教材和班级的实际情况，精心制定教学计划，写在自己的教学计划中，用来指导我的教学实践。每个教案突出“立体” 目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极进取，倡导独立、合作、探究的教学模式，有必要的教学准备和清晰的过程。2、 大部分教师的教案具有材料详实规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，同时也体现了学习方法的有效性、课后总结、多元化的特点学习形式。3、有些老师要准备几个或几个年级的课。任务艰巨，备课量大，但能认真、认真地备好每一节课，充分体现了教师对备课的重视程度。< @4、大部分教师根据不同的教学目标、科学设计的教案，以及不同年龄和水平的学生，使用不同的科学材料和时间表。5、 教学反思是有必要的，但教学反思停留在形式上，针对性不强。不能起到反射-调整-改进的作用。鼓励教师在课后发现更好的思想和方法时，应及时写在课本上，加以补充或修改。不能起到反射-调整-改进的作用。鼓励教师在课后发现更好的思想和方法时，应及时写在课本上，加以补充或修改。不能起到反射-调整-改进的作用。鼓励教师在课后发现更好的思想和方法时，应及时写在课本上，加以补充或修改。

在为数不多的优秀反思中，确实有老师进行了课内反思和课后反思，并进行了针对性的设计，真正做到了反思的效果。二、存在的问题1、 在这次教学计划的审查中，大多数教师都能够先备课，然后再上课。然而，个别教师的教案材料并不有趣，无法引起学生的思考。他们应该引起所有教师的注意。个别教师教案的编写不能说明自己的教学进度，也不能落实教材的内容。2、个别老师备课过程​​太简单，师德比较严重，教学活动没有体现，文字表达太少，字迹不整齐。3、 部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现创设情境。没有具体操作学生活动和教师活动。只是一个概览，不利于实际教学操作。<@4、 教学反思的写作不及时，课后反思大多过于简单，以一两句结尾，反映了对反思的理解不足和教师自身思想工作的失败. 5、有些教师的教案不包括完整的项目。没有进度，没有设计链接，没有设计意图，甚至没有在黑板上写字。三、改进措施1、 教务处要加大检查力度，增加抽查次数。2、 在检查过程中，对存在的问题进行“一对一”沟通。3、如有必要，为个别教师提供个别指导。以上是我校检查教案的概况。教案体现了一个教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教案。我也希望能继续做好自己擅长的事情，提高不做梦的态度，真正贯彻好教学的口号。就现有问题进行沟通。3、如有必要，为个别教师提供个别指导。以上是我校检查教案的概况。教案体现了一个教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教案。我也希望能继续做好自己擅长的事情，提高不做梦的态度，真正贯彻好教学的口号。就现有问题进行沟通。3、如有必要，为个别教师提供个别指导。以上是我校检查教案的概况。教案体现了一个教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教案。我也希望能继续做好自己擅长的事情，提高不做梦的态度，真正贯彻好教学的口号。

教学计划检查总结报告 2 根据学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教学计划和作业进行了更加细致全面的年终检查。根据教案的考核标准，大部分教师的综合素质良好。有好的做法值得推广，当然也有一些问题需要避免。大体情况总结如下： 一、教学计划： 主要优点： 1、总体检查情况良好，大部分教师可以根据教材内容和实际情况认真备课班级情况。大多数教师的教案都比较完善和规范。各班教学计划突出新课标理念，以人为本，面向整体，积极倡导独立、合作、探究的教学模式。2、大部分教师可以根据自己教学对象的不同学科设计教学计划和作业，根据学生不同年龄和水平采用不同的科学内容和进度，多样化学习方式，可以适当拓展学科知识根据实际情况。学习方法科学有效。3、大部分教师教学准备充分，教学计划丰富细致，重点难点突出，教学流程清晰，作业量控制合理，黑板设计美观、科学。<@4、 教学反思有一定的量。在一些优秀的反思中，有的老师做了课内反思和课后反思，有针对性的设计，真正达到了反思的效果。几点提醒：1、个别教师的教学目标不够明确，或者教学目标不完整。他们主要关注知识和能力。他们忽视过程和方法，尤其是情感态度和价值观，很少融入新课程。概念。并有针对性的设计，真正达到反射的效果。几点提醒：1、个别教师的教学目标不够明确，或者教学目标不完整。他们主要关注知识和能力。他们忽视过程和方法，尤其是情感态度和价值观，很少融入新课程。概念。并有针对性的设计，真正达到反射的效果。几点提醒：1、个别教师的教学目标不够明确，或者教学目标不完整。他们主要关注知识和能力。他们忽视过程和方法，尤其是情感态度和价值观，很少融入新课程。概念。

2、 少数老师的教案很少有教学反思，或者反思过于简单，只有一两句话结尾，完整深入思考的反思很少。3、 虽然个别教师的教案内容非常丰富细致，但仍需根据教学实际需要，注重科学选择和适当整合。<@4、 极少数教案的内容似乎比较少，有些随意。虽然教案并不完全等同于课堂教学，但能够规范化、科学化当然是好事。二、 作业： 作业的优点： 1、所有老师都能及时、规范地批改作业。2. 没有发现过多的工作量。3、大部分教师可以根据班级实际情况对学生的写作和完成质量进行评价。4、学生作业错误得到及时跟进和纠正。家庭作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要途径。教师要根据课程标准的要求、教材内容和学生的实际情况，精心设计和安排作业，确保作业的质量和批改水平。从总体检查情况来看，大部分教师可以按照作业的标准化要求进行设计和复习。存在问题：本次检查存在一定问题。在某些课程中，基本功课，例如基础训练，以及学生的 整改不及时、不规范。修正不细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业复习太简单，每道题只有日期没有评价，老师有时也查不出学生的错题。

教案复习总结报告3 五个常用分数必须以十分制的形式进行换算，一次期中考试即为期中考试。大多数教师记录是不真实和随机的。另外两个平时的成绩不真实、离谱、无效，对学生过程的评价不够客观准确。2.教学方法的设计意图并不深刻。为了完成教案右侧意向栏的内容，很多老师并没有仔细弄清楚教法的设计意图。它们具有很强的随机性，无法达到提高教师教学设计能力的目的。更何况，这根本不是教学方法的设计意图。3. 不 t 注意在黑板上写字。板书设计是教师备课的思路，也是教学内容的集中体现和主体。有利于学生加深对课堂教学内容的印象，也有利于学生提炼教材，提高学生总结总结的能力。但是，有的老师在黑板上随意设计，有的老师在内容中只写了标题，没有一个字。这样的黑板设计能起到什么作用？那么黑板设计应该写些什么呢？无非是体现主体内容，体现学习方法，体现教学理念，体现学生为主体，这就是板书的原则和方法。4. 反射不是目标。很多老师不知道这部分反思要反思什么。有的反思这节课，有的反思学生对某一知识点的掌握程度。其实反思应该是反思老师的某个部分的设计。效率有高有低，什么意愿，怎么解决等等。不是找学生的原因，而是找自己的原因。5. 课时数识别错误。每周课程表上有几节中文课。本周，您应该编写几个课程计划，包括练习、测试和作业说明。所有这些都必须有课程计划。课时数应为1——1、1——2等形式，直至一周的总课时。

教案复习总结报告4 备课部分一、学习《艺术课程标准》，把握课程标准的精神和操作要求，深入教材内容，联系学校和学生设计教学。二、体现艺术学科特色，注重培养学生的审美能力，形成一定的艺术技能。三、从学生生活做起，培养和激发学生的学习兴趣，给予学生更多的人文关怀。四、创新教学、多元化教学方式和综合设计思路，有效降低技能难度，强化双基要求。五、 教学计划设计（一） 教学计划要求及具体内容： 1、根据课程标准确定教学目标，在准确掌握和理解教材的基础上，首先列出知识点，然后根据学生的实际情况，准备过程和方法；知识和技能；三个目标的情感、态度和价值观。2. 确定教学重点和难点，充分了解学生现有的知识和经验、学习态度和方法，明确学生在本课中的艺术表现 3. 准备教学媒体 根据情况选择合适的教学媒体结合学校现有条件，准备教具（自制）、卡片、挂图（粘笔）、录音带、辅助教学光盘或课件等，采用多种方式辅助教学。4.设计教学过程和方法 根据教学目标和课堂内容，设计合适的教学过程和方法。具体要求如下： ①教学层次清晰，教学步骤自然流畅，教学循序渐进、个性化；②教学设计要力求突出重点，突破难点；③充分拓展学生的思维广度，让他们想画什么就画什么，想说什么就说什么。5.根据上述方面的问题，根据教材的要求，针对学生的能力水平，编制教学计划，将课堂教学程序和方法步骤编成教案，便于教学的应用和调整。教学计划必须包括以下几个方面：①题目；②教学目标；③教学重难点；④教学媒体的准备；⑤教学过程；⑥板书设计。6.

教案检查总结报告5 本次教案检查按照县教育局《教务处定期检查标准》执行，主要针对教案数量、教学目标、基本要求、教学过程、和评估练习。检查的。其中，教学目的促进学生能力的培养；基本要求必须写得干净严肃，突出重点和难点，多媒体运用，黑板设计，教学反思；教学过程必须完整，步骤完整，有意义；考核练习题体现了由简到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。在检查过程中，发现了许多显着的亮点。初中的老师有好几位写得非常出色。他们是：崔惠敏、张丽坤、孟惠妍、何锡坤、李米樵、姚菊芬。套用宋丹丹的经典台词：那不是很好，那很好！接下来，我将抽取一些精彩的片段给大家看：这些老师写了很好的教案，在课堂上做得很好，取得了优异的成绩。学生们的喜爱我很满意，我要给他们一个大大的赞许！另一个亮点是二小五年级教研组整体写得不错，最突出的有：李艳玲、曲永美、许静娜、苏雄英几位老师，张丽丽，还有六年级老师白淑娟而张月芳也写得很好。展示如下： 五年级教研团队是一支非常阳光、正直、充满活力的团队。学校的每一项工作都做得特别好。他们可谓是石塔学校的“南京路八家”。小学一年级杜丽钊和李英芳的教学计划仔细、规范，重点难点和教学反思用红笔标出，起到了很好的提示作用。虽然文体系是人们眼中所谓的“副科”，但陈丽蓉、安丽、孙兆霞等几位老师在备课时并没有马虎。他们写的翔实而生动，很好地反映了艺术课。特征。当然，检查也发现了一些不满意的地方，

教学计划检查总结报告 6 为体现教学办公室开学初发布的《XX小学教学计划编写要求》，全面推进学校教学工作规范化，10月11日，我校教务处对全体教师的教案进行了检查。具体场景总结如下： 一、Advantages1、 整体检查场景良好。大多数教师可以根据学科教材和班级实际教学情况编写教学计划，指导自己的教学实践。各教案突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极进取，倡导独立自主的教学模式，合作、探究，必要的教学准备和明确的过程。比如汉语组的荣奇老师结合一年级学生的特点，写了很多简单的笔画，结合一年级汉语拼音教学和简单的汉字教学，看起来形象生动。我想到了一个老人。老师就是这样对待教学的，没有不会教的学生。数学组的两位老教师陶桂莲和郝洪敏也是如此。他们认真备课。他们的精神值得我们青年教师学习。2、大部分教师的教案都可以按照学校的教案编制要求来编制。不仅有全书的课程要求和教材分析，还有教学安排；既有单元知识结构分析，又有各单元考试分析，语文老师，作文评注记录。比如吴新志老师写的单元测试分析就很具体，很有针对性。附（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评后，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。既有单元知识结构分析，又有各单元考试分析测试教案怎么写，语文老师，作文评注记录。比如吴新志老师写的单元测试分析就很具体，很有针对性。附（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评后，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。既有单元知识结构分析，又有各单元考试分析，语文老师，作文评注记录。比如吴新志老师写的单元测试分析就很具体测试教案怎么写，很有针对性。附（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评后，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。附（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评后，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。附（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评后，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。

附（艾毅老师的作品评注设计）3、大部分老师都能及时反思教学中的得失，及时写出教学后记，有针对性地重新设计（写教学笔记或教学旁注） ，真正达到了反射的效果。中文组的刘军老师和艾毅老师使用电子备课。附注和反思记录极其详细，符合实际教学，可以将自己的教学与课后阅读的教学理念相结合。理论的高度。比如刘军老师写了这样一段旁注：原设计是“想象一下‘撇堆六金’这个词会出现在你的眼前吗？刘军老师在这道题下面画了一条线，上面写着：” 问出这个问题后，没有人举手。我突然意识到这很难。所以我只好自己回答，帮助学生理解单词的意思。下次教这节课，我想我会用多媒体或者用图片给学生看，效果可能会更好。再比如她写的第一单元口语交际的反思（附），再比如艾伊老师《梅花魂》课的教学反思（附），我想如果所有的老师都能像这两位老师一样同样认真反思自学，对于自身教学水平的提高，教学质量的提高应该是非常有益的。另外，数学组的王欢老师带来了两节数学课加上班主任的作业，和英语组的王德芳老师作为教研组组长，还带来了3节英语课。语文组于燕英老师担任四年级语文教学任务和班主任。可以说，他们是中国组的老将。他们三位老师的工作量很重，但他们还是能认真记录每一节课的课后感想（展示：于彦英、王欢、王德芳的教案）。

综合组陈子全校长负责信息技术课程。虽然是小科目，但陈校长和我们的主老师一样认真地写下了每节课的教学空白和教学反思。例如，他在反思中写道：这门课学生的学习兴趣相当高。因为有的学生没有穿鞋套，而且第一节课上课节奏不紧，容易分散学生的注意力。毫不拖延地详细说出来，确实是一个值得研究的课题。另外，综合组的王丽和沉越、数学组的曹春艳、语文组的李婷的教案都写得很好。二、不足1、 在这次教学计划的回顾中，大多数教师能够先备课，然后按要求上课。然而，个别教师教案的问题设计并不有趣，无法引起学生的思考。2、对比学校教案编制要求，在检查中发现个别教师在开学时上交了教案和进度，但没有反映在自己的教案中。有的老师的电子教案不是为了调整而设计的，就是没有边注。有的老师没有分析每个单元的考试场景，更谈不上下一步采取了哪些改进措施。这样，教法就会盲目。个别语言教师没有准备论文评论和讲座。个别教师的教案缺乏板书设计。3、个别老师没有及时写出教学反思。有的老师课后反思过于简单，一两句就结束了。教学反思仍然形式化，没有针对性。不能起到反射-调整-改进的作用。三、改进1、 教务处要加大检查力度，增加抽查次数。不能起到反射-调整-改进的作用。三、改进1、 教务处要加大检查力度，增加抽查次数。不能起到反射-调整-改进的作用。三、改进1、 教务处要加大检查力度，增加抽查次数。

改变检查方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。2、 在检查过程中，我们将对存在的问题进行“一对一”沟通。3、如有必要，为个别教师提供个别指导。以上是我校检查教案的概况。教学计划体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，精心设计教学计划。我也期待着继续做好，以端正的态度来改善那些没有梦想的人。最后，我们与大家分享的是，当我们走进课堂时，我们会尽最大努力不辜负那些渴望知识的人。