身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长

对《弟弟妹妹怎么了》教学的反思

作为新来的人民教师，我们需要在课堂教学中快速成长。写教学反思可以很好地记录我们的教学。教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的《弟弟妹妹怎么了》的教学反思，欢迎分享。

《弟弟妹妹怎么了》教学反思1

第一周的主题是认识朋友真有趣。班上的大部分孩子都是从小班晋升的。放假后，再次相见当然很开心。如果没有尽头政治教案最后的教学反思怎么写，只要下课，几个好朋友就会聚在一起聊天，玩游戏。

《弟弟妹妹怎么了》让孩子学会读童谣，了解童谣的内容。体验关心和照顾弟弟妹妹的美好情感。现在我是中班的孩子，小班的弟弟妹妹们怎么样了？我和孩子们讨论，“哭了”杰森说。（我们是第一班和第一班的邻居，孩子们每天都能听到弟弟妹妹的哭声）他们在哭，我们该怎么办？“去看看他们。” “给他们吃点东西。” “把它们擦掉。” “好吧，”我说。于是，我和孩子们拿着餐巾纸，排到头等舱。当孩子们看到弟弟妹妹哭的时候，他们都用餐巾纸擦了擦眼泪。他们还上前安慰弟弟妹妹。: 别哭了，爸爸妈妈会来的。突然觉得班上的孩子真的长大了，懂事了，会安慰别人了。我的心感到温暖和醇厚。

在活动中，我让孩子们体会到自己关心他人的感受——抓住机会，引导孩子边说边传递自己的感受，产生关心家人、老师等的情感，从而培养孩子从小就有关心他人的感觉。

《弟弟妹妹怎么了》教学反思2

场景描述：

“老师，我刚上幼儿园的时候哭着不睡觉，一直叫奶奶。” “老师，我第一次来幼儿园的时候，我记得每天早上来幼儿园都会哭。” “老师，我刚开始上小班，那个时候我不会自己吃东西，只好让老师喂。” 是的，刚上幼儿园的时候，你和小班的弟弟妹妹一样。有的孩子哭着想回家，有的孩子哭着找妈妈。，有些孩子拒绝在午睡室睡觉。现在你们都长大了，不再在幼儿园哭了。

评价分析：

“兄妹怎么了”是语言活动。《兄妹怎么了》这首诗很短，却很适合生活。孩子们经历了诗中的场景，语言也很朗朗上口。在开展本次教学活动之前，我组织孩子们聊了聊他们刚上幼儿园时的情况。这带来了情况描述中的场景。孩子们一个个回忆起他们第一次上幼儿园的情景。一些孩子不记得他们刚进幼儿园时的样子。经过老师的提醒和启迪，他们也能想起刚进幼儿园时的样子。然后组织孩子们参观一下我们原来的教室，让孩子们观察小班新来的兄弟姐妹们在做什么。在此基础上，我们来研究一下《弟妹们怎么了》这首诗。孩子们更容易理解和掌握诗中的句子，而且它们像“雨下的眼睛”一样可爱生动，所以孩子们更容易理解。在学读诗的时候，我着重提醒问题，让孩子在读诗时要有问题意识。而且它们像“雨下的眼睛”一样可爱生动，让孩子们更容易理解。在学读诗的时候，我着重提醒问题，让孩子在读诗时要有问题意识。而且它们像“雨下的眼睛”一样可爱生动，让孩子们更容易理解。在学读诗的时候，我着重提醒问题，让孩子在读诗时要有问题意识。

最后，在延伸教学的过程中，让孩子们讨论：你有什么好办法让弟弟妹妹不哭？孩子们一一举起手说：“我抱他政治教案最后的教学反思怎么写，不让他哭。” “我会唱歌给他听，他听到我唱歌就不哭了。” “我给他讲个故事，他不会哭的。”

想法和理解：

孩子们天真可爱。他们被小班的回忆逗乐了。在这次活动中，孩子们不仅学会了深情地朗读《兄弟姐妹怎么了》这首诗，还懂得了如何安慰弟弟妹妹。

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