2019人教部编版五年级上册语文教学设计及教学反思教学目标

2019年五年级人教部编纂的汉语《练习：____瞬间情景》教学设计与教学反思

教学目标

1.根据本单元课文的写作，引导学生以书面形式观察自然现象或自然景观。

2.学习如何以一定的顺序描述风景。

3.通过实践，我们将进一步提高我们的观察和写作能力。

教学重点

写自然现象或自然景观，必须写景物的变化。

教学难点

学习如何按特定顺序描述风景。

教具准备

课件

教学设计

一、创造情境并激发兴趣。(展示课件1）

大家看看这些美丽的照片，这些场景是如此迷人。

我们读过很多关于风景的文章，那些美丽的风景描述让我们非常难忘。今天，我们也会写下自己眼中的风景，让我们用自己的笔，把风景写下来，给别人一种美好的感觉。

板书：________瞬间场景

二、如何引导

1.阅读题（展示课件2）

师：大家读题目，题目的特点是什么？

健康观察、总结

预设：标题不完整小学语文描写景的课文教案怎么写，需要补充。

师：写作时，首先要完成题目。

2.演示要求：（展示课件3）

_______同时场景。在选材方面，可以写“雨中景”、“景中落日”、“田间景”等。

写作方法：仔细观察，把握景物特点小学语文描写景的课文教案怎么写，着眼于景物的变化。语言要尽量生动形象，把自己的真实感受融入写作中

感觉。(出示课件4）

黑板上写：如何选择和书写

三、师生共同讨论（展示课件5）

我们应该怎么写？我们先来看看课本，看看课文给了我们什么提示。

本书提醒我们：（出示课件6）

1.按一定顺序描述风景。我们可以根据需要按照空间序列、观测序列或游览序列进行描述。

2. 注意场景的动态变化，让画面更加生动。

师：除了书中的提示，还有什么要补充的？(展示课件7）

学生总结：写作时，要融入自己的喜怒哀乐、钦佩等情绪。

板书：结构化和动态变化

四、小组交流，练习表达。(展示课件8）

1.选择一个场景或自然景观并思考其特征。

2.与群成员交流：请大家介绍自己选择的作品

家庭评估。

3.课堂交流：与全班交流你的作品，认真听取同学的意见，及时做出改变。

五、画一个大纲并练习写作。（展示课件9）

1.简单的把交流的结果记录在稿件上。

2.先完成题目，然后为自己的作品拟定一个提纲，包括：写哪里的风景，先写什么，然后写什么，最后怎么收尾。

3.写作。

六、在群里评论，练习修改。（展示课件10）

1.展示你自己的作品大纲，谈谈你打算怎么写，请给我们你的意见或建议。

2.试着写下你确信的事情。

注意：必须有一定的顺序；语言要生动活泼；必须注意动态描述。

七、集体考核，作业安排。

1.选择写得好的作品展示在全班面前，总结自己的优点。

2.继续修改学习，写这篇关于风景的作文。

排版设计：

教学反思：

1.在这节课上，我首先展示了几张反映美丽风景的图片，引起了同学们的兴趣。然后通过写作方法的指导，让学生了解如何写作，从而消除他们对写作困难的恐惧。

2. 在教学过程中，充分发挥学生之间、学生与教师之间的探究精神，让学生通过展示自己的作品，发现作品的优缺点，从而引导学生去修改，让自己的作品更加完美。

缺点是在教学过程中，我对学生的鼓励性评价较少，希望在以后的教学中有所改进。