初中政治课堂教学评价是提高课堂教学效率提升教师课堂教学水平的重要方法

初中政治课堂教学评价是初中政治教学中不可或缺的重要环节。是提高课堂教学效率、提高教师课堂教学水平的重要手段。下面学习编辑为大家整理了初中政治课教学计划的思考，欢迎参考。

对初中政治教案教学的思考

20XX年7月毕业于湖南科技大学思想政治教育专业，从事教育工作五年。在这五年的教育教学中，我感触颇深。

一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课。要想学生坚定信念去学习，就必须让学生知道学习政治的重要性。大多数人对政治研究有误解。他们认为只要能记住、能记住，就能学好政治，考试能拿高分。其实这里是有偏差的。初中阶段是青少年的关键阶段。初中政治建设最关键的任务是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理人际关系。

在实际教学过程中，要注意两点：

1.学习当老师，当模特。教师不仅在教学中，在日常生活中，更要注意自己的言行，注意自身的修养，不仅要帮助学生解决学习中的问题，还要分析每个学生和了解他们的内心世界，帮助他们解决生活中遇到的难题。这是要注意多与学生交谈，这是了解学生的第一步。与他们交谈是心连心的交谈。不可能是有目的的。随便聊聊。你可以谈论家庭、社会和他们的同学。你可以在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观和家庭观。通过交谈了解自己最想要什么，用心去了解他如何与家人相处，用心去了解他们对学习的看法和做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的交谈，了解他们的内心世界，通过家访了解他们在家里的表现，通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。用心去了解自己对学习的看法和做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的交谈，了解他们的内心世界，通过家访了解他们在家里的表现，通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。用心去了解自己对学习的看法和做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的交谈，了解他们的内心世界，通过家访了解他们在家里的表现，通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的交谈，了解他们的内心世界，通过家访了解他们在家里的表现，通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的交谈，了解他们的内心世界，通过家访了解他们在家里的表现，通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过综合分析这些，我们可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过综合分析这些，我们可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握学生的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。

2.我们必须明确，初中政治教育不仅仅是背诵的教育，更是能力培养的过程。在教学过程中，要加强学生的学习体验，引导学生积极参与、亲自参与。实践、独立思考、合作探究，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生获取新知识、分析解决问题、交流合作的能力。在教育教学过程中，要体现以人为本、以学生为中心、以学生发展为最终目标的教育理念。在教学中要以学生为主体，以学生思想道德综合知识和学生切身体验为最终目标。载体不断激发学生积极探索的动力。

二、政治是一门理论性和实践性都很高的课程，所以要求教师具有很高的专业素养。

教师要认真分析教材，认真备课，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导，把课堂还给学生。在日常教学过程中，学生要明确自己的学习目标，掌握教学的重点和难点。

首先，可以通过让学生自学后掌握课文，教师在掌握课程标准的基础上，通过师生之间的讨论来完成。互动等形式初步达到预设目标，让学生找出重点难点问题进行深入探索。其次，让学生单独或分组复习预习情况，在小组内和全班进行展示和交流。这样，通过多种形式的师生、生生互动学习，感受交流。最后，让学生对之前的课程进行反思和总结，并对预设的学习目标进行回归测试。在本次会议中，“弱势群体”特别突出政治教案最后的教学反思怎么写，让他们能够说话、说话、行动和写作，并进一步检查实施情况。是否达到三维目标。本环节主要是用好“教兵”、“练兵”、“强兵”的策略，促进全体学生的发展。

以教师为主导，适时点评，引导解谜。把课交给学生，不是老师就没事，而是工作更难了。教师需要宏观调控，这需要很强的课堂调控能力，对课本知识和现实生活有更深的理解。否则，如果给学生上课，一放出来就乱了。教师要控制学生的学习方向，讨论问题在学生自主学习中的相关性。在课堂交流过程中，要注意捕捉和激发学生思维和学习灵感的火花，发现和挖掘学生发展的潜力和方向。学生应该及时赞美精彩的地方。总是鼓励说得不好的学生。学生在成长的过程中难免会犯错，也会受到社会的负面影响。反映在课堂上，他们的想法有错误和极端。这就要求教师要对学生有爱心、理解和宽容。这就要求我们的教师充分尊重学生的个性，理解并容忍他们的不足和错误。很难想象，一群互不尊重的人，可以很好地合作。同时，教师要有亲和力（包括课内课外），不能居高临下。学生在成长的过程中难免会犯错，也会受到社会的负面影响。反映在课堂上，他们的想法有错误和极端。这就要求教师要对学生有爱心、理解和宽容。这就要求我们的教师充分尊重学生的个性，理解并容忍他们的不足和错误。很难想象，一群互不尊重的人，可以很好地合作。同时，教师要有亲和力（包括课内课外），不能居高临下。学生在成长的过程中难免会犯错，也会受到社会的负面影响。反映在课堂上，他们的想法有错误和极端。这就要求教师要对学生有爱心、理解和宽容。这就要求我们的教师充分尊重学生的个性，理解并容忍他们的不足和错误。很难想象，一群互不尊重的人，可以很好地合作。同时，教师要有亲和力（包括课内课外），不能居高临下。对学生理解，宽容。这就要求我们的教师充分尊重学生的个性，理解并容忍他们的不足和错误。很难想象，一群互不尊重的人，可以很好地合作。同时，教师要有亲和力（包括课内课外），不能居高临下。对学生理解，宽容。这就要求我们的教师充分尊重学生的个性，理解并容忍他们的不足和错误。很难想象，一群互不尊重的人，可以很好地合作。同时，教师要有亲和力（包括课内课外），不能居高临下。

作为老师，要耐心引导学生。久而久之，学生会感受到老师的态度，自然愿意亲近老师。他们愿意在课堂上毫无保留地与老师和同学交流自己的想法和困惑。学生们处于轻松和谐的氛围中，思维也处于活跃流畅的状态。只有这样，各种观点才能自由流动，才能为个性的发展提供最广阔的空间。在轻松、民主的氛围中，学生可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到更好的发展。教师必须摒弃所谓的“师德”，把自己作为平等活动的主体。只有让学生在课堂上敞开心扉，畅所欲言，让课堂洋溢着轻松、和谐、欢乐的氛围，学生才会把课堂当成课堂。一个可以倾诉心声的地方，让学生的积极性和自发性得以激活，让每个学生都能真正参与，有话可说，有话想说；揭露真相，说出真相，说出真相。教师应无偏见、无偏见、无条件地关注所有学生，为每个学生提供平等参与活动的机会。在课堂上，任何级别的学生都应该愿意站起来交换意见。课堂气氛轻松和谐，形成和谐融洽的课堂氛围，

对初中政治教案教学的思考（二）

回顾过去，许多情绪，起起落落，都是现成的。思想品德课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。 . 在初中阶段，四品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，要求教师具有高度灵活的教育教学技能。思想品德课如何激发学生学习德育课的兴趣，如何将教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。回顾过去，结合自己的教学，

一、我们要自觉提高自身素质

“先要自己吃苦耐劳”，“学做老师，做榜样”。实施素质教育，首先要提高教师自身素质，主要包括两个方面。一是要有扎实的专业知识、更新和业务。能力有待提高；第二，教师的言行举止和道德意识有待提高。为了提高质量，我们必须脚踏实地做好以下工作。

1.继续学习。随着改革的深入和社会的发展，政治理论不断丰富和发展。我们决不能满足于学历和原有的知识，我们必须不断学习和更新知识，使我们的知识适应发展的需要。知识是相关的和可互操作的。因此，只有掌握了丰富的知识，特别是实践性知识，才能理解、类比、推论，使教学生动有趣、得心应手、易于使用，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。学生对知识的渴望。然而，面对知识爆炸时代，我们所拥有的知识往往难以跟上形势的发展。所以，要树立终身学习的理念，不断吸收新知识，丰富其他学科知识，紧跟时代步伐。不断反思教学，记住和总结自己的教育教学经验，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生乐于接受。有同学对我说：“老师，我本来对思维课不感兴趣，我喜欢你的课，后来才对思维课感兴趣。” 为了充电，我经常买书，无论是教育类书籍、杂志、历史、经济学、心理访谈等等，尽量多和学生和社会不同层次的人交流，并在教学中运用。丰富课堂教学，加上本人丰富的经验，

2.勇于反思。教师需要具有深厚的学科知识和深厚的学科知识。更重要的是，他们需要勇于反思、面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的专业能力。这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教。，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握思想道德教育的好方法，有效推进素质教育。几乎每节课后，我都会在这节课上给自己写一两句话，有时不多。不断反思，不时提醒自己，这个班同学的反应如何？我会关心学生的每一句话。记得有一次，一个学生悄悄跟我说：“老师，你以后能不能把一节课上完？” 原来，我上课的时候，除了随意加点外，上课时备课的内容无法按时完成。除了内容，关键是我的语言不够简洁。听完这句话，我把它写在我的课本上，提醒自己，真的不能再这样了。这本身就是一种教学要求！“我的一天和我的身体被三倍考虑”，这很难做到，但不断反思自己是可以的。备课内容在上课期间无法按时完成，除了随机添加。除了内容，关键是我的语言不够简洁。听完这句话，我把它写在我的课本上，提醒自己，真的不能再这样了。这本身就是一种教学要求！“我的一天和我的身体被三倍考虑”，这很难做到，但不断反思自己是可以的。备课内容在上课期间无法按时完成，除了随机添加。除了内容，关键是我的语言不够简洁。听完这句话，我把它写在我的课本上，提醒自己，真的不能再这样了。这本身就是一种教学要求！“我的一天和我的身体被三倍考虑”，这很难做到，但不断反思自己是可以的。

3.当老师。教师要以高尚师德为学生的楷模，用高尚的言行带动学生修心、造产品。这就要求教师做到以下几点： ①在演讲上，要对学生负责，对国家负责，对社会负责，对社会有不同看法，不得在学生中间发表误导学生的言论。学生对社会的认识尚不成熟。②在风度方面，无论何时何地都要像别人一样，要求学生做，老师必须先做。比如我的普通话不是很好，我的说话速度很快，所以我在教的时候提醒自己要注意。当我的普通话发音不准确或有错别字时，学生可以及时指出并帮我改正。这是我这几年的收获。因为我能正确对待自己的错误，学生们也深受影响。我记得有一次在三年级（2) 班），一个学生在班上违纪。那个时候，我不知道到底是谁，但我说，犯错没关系。只要我们承认错误并改正，我们都会原谅他。说完，我的一位同学站了起来。当时我真的很开心。不是学生犯了错误，而是我不必一一检查。我可能会很尴尬，因为他们找不到。更重要的是，学生们互相认识。自己的错误，敢于承认自己的错误。