初中政治课堂教学评价是提高课堂教学效率提升教师课堂教学水平的重要方法(2)

4.教师应该尊重学生。这可能是最重要的一点。学生应该尊重教师，但教师也应该尊重学生的权利，尊重学生的长处、个性和个性。有的老师总是一厢情愿地“为学生着想”，认为自己是为了学生好，往往忽视自己的权利。结果，经常耽误上课，占用学生的课间活动时间，随意挪用学生的小班。功课没完没了，久而久之，学生难免会厌烦厌烦。就算做得不好，我也不敢面对。记得上学期有一节课，可能是因为中考的思想品德课只是为了毕业，学生们并没有太在意。一个成绩比较好的学生觉得自己听课没兴趣，就抄了英文。我提醒过一次，她还是我行我素。我当时很生气，当着同学的面把她的笔记本撕成两半。顿时，教室里安静了下来，因为大家都知道我一般不会生气。在沉默中，继续完成内容。下课后，我和学生交谈，了解她的想法。我向她道歉，学生承认了她的错误。再次上课时，我当着全班同学的面向学生道歉。有的同学不明白，思想品德课上说英语写错了是错的！这个我就不多解释了，主要是老师也会犯错。我记得很清楚，同学们都为我鼓掌。就这样，我赢得了同学们的信任。很多学生经常跟我谈起他们的心理问题，甚至要我给他们出主意。我尊重学生，学生也尊重我。上课的学生和不上课的学生都和我很亲近。作为老师，这可能会更快乐。甚至请我给他们建议。我尊重学生，学生也尊重我。上课的学生和不上课的学生都和我很亲近。作为老师，这可能会更快乐。甚至要我给他们提建议。我尊重学生，学生也尊重我。上课的学生和不上课的学生都和我很亲近。作为老师，这可能会更快乐。

5.老师一定要保持愉快的心态。只有老师轻松愉快的教学，才能让学生乐于走近老师，乐于接受教育，才能感染学生的快乐。当然，老师也是人。现实生活中，有各种各样的烦恼和不满。保持快乐的态度是非常困难的。但只要我们以学生为重，以教为重，无私奉献，尽量摒弃面对学生的烦恼，调整好情绪，保持好心情，给学生带去微笑。我经常去看望学生，关心他们的痛苦，和学生打成一片。在一节课上，两名学生因座位上的一件小事吵架。我当时也很生气，脸色一沉，流露出不快的情绪。同学们说老师请不要生气，生气会老。我很高兴，很快调整好心情，继续上课。下课后，我单独与学生交谈并解决了问题。所以，我和同学们的关系还是比较融洽的。所以到了学期末，同学们给我的分数还是挺高的。

二、 充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

初中思想道德素质教育的主渠道仍然是课堂教学，让学生更好地掌握中国特色社会主义基本理论知识。要坚持“教师主导、学生为本”的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。教学方法多种多样。我根据不同的教学内容和学生的实际情况，采用“探究式、引导式阅读、讨论式”等不同的教学方法。无论采用何种方法，总之，要体现教师主导、学生为本、面向全体学生、全面发展的教学原则。实现知识的传授，提高学生政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，知识与行为相统一。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。提高学生政治理论知识水平，发挥道德教育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，统一知识和行为。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。提高学生政治理论知识水平，发挥道德教育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，统一知识和行为。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，统一知识和行为。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，统一知识和行为。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。提高学生的道德意识和政治素质，统一知识和行为。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。提高学生的道德意识和政治素质，统一知识和行为。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。只要是和学习、生活、学习有关的，我几乎都要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。只要是和学习、生活、学习有关的，我几乎都要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。

三、 善用社会课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，即小课堂与社会大课堂相结合，是初中思想品德课实施素质教育的重要途径。主要方式是让学生在学习相关知识的同时，结合自己和同学的实际情况进行社会调查和访谈，开阔眼界，进一步了解中国特色社会主义建设和改革开放理论，促进快速发展。我国经济建设的发展。然后在课堂上讨论和分析，写政治论文。这样，学习生动活泼，思想品德课所学的知识得到检验和升华，从而激发学生对社会的理解和追求，切实提高思想道德学科学生的理论素质和思想道德意识水平。素质教育效果好。比如对于厌学的学生，在谈到“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”时，考虑到学生去落后农村的不便，我结合学生的实际情况，让学生上网搜集与落后学校情况相关的内容和图片，加上我自己收集的，做成课件，和我们学校的情况对比展示给学生，让他们感受一下农村特别是山区的学生不容易，学习条件不好甚至不好，生活环境也很艰苦。好奇心。

深深地感受到了反思的收获，现在已经尝到了一定的甜头。“专业和忠诚。” 受学生欢迎和喜爱的教师往往对学生有亲和力，可以为他们的教育事半功倍。快乐的老师是教育教学的快乐，是学生学习和生活的快乐。这就是新的师生关系所需要的。我还是做得不好。我还需要继续学习新的教学和教育理念，以提高我的教学水平。

对初中政治课计划教学的思考第三部分

多年从事初中思想品德教育工作。我一直在思考学生在不同的情况下一般会处于什么样的心理状态；当学生在学习和生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应该采取什么方法来帮助，并能收到实际的效果。同时，我在教育教学中的行为会对学生产生什么样的影响？

通过对教学的不断反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情，这就是对老师的爱。爱学生与尊重和信任学生有关。学生需要老师的安慰，期待老师的理解，更害怕被老师伤害。所以，与学生相处，要真诚地接纳学生，与他们一起投资，目标是全体学生。

相信凭借扎实的基本功、高尚的敬业精神和教师自身的人格魅力政治教案最后的教学反思怎么写，这样的老师会得到学生的认可和学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长成熟。

美国学者波斯纳曾提出这样一个公式：教师成长=经验+反思。试想一下，如果一个老师只满足于获得经验，而没有深入思考经验，那么即使有20年的教学经验，一年的工作也可能只有20次重复。因此，作为教师，必须着眼于自身教学行为的改善，通过自身对教育教学活动的自觉性，实现或提高自身的教育教学效果。在两年的教学中，我一直在反思教学，以促进我的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是一门令人遗憾的艺术。” 再好的教学也总有不足之处，总有进一步改进和优化的空间。因此，在课堂教学中，我们“不追求平淡的完美，而追求突破的遗憾”。在教案的编写上，除了满足学校的要求外，还力求形成自己的特色。对于我教过的每一个教案，我都会认真复习和诊断，写出教与学的“病历”，对这些“病”进行分析和交流，最后发现并提出解决这些“病”的对策。 ”。“外山之石可作玉”，我仍然珍惜并利用继续教育等渠道观察其他老师的课堂，努力与他们交流，学习他们的教学理念，分析他们如何组织课堂教学。他们为什么要这样组织课堂教学。也与你自己的班级进行比较。通过这种反思和分析，我们可以从名师的教学艺术中得到启示和教训。

时代呼唤创新教育。传统思想品德课堂存在诸多弊端，如：教师教多，学生想少；教师和学生多回答问题和学生，学生讨论研究少；教师提出的问题较多，而学生提出的问题较少；争取更多的一致性，更少的个性发展等等。等等。这些倾向阻碍和限制了学生与生俱来的个性和潜力，不利于创新人才的培养。作为教师，我们应该充分正视和认真对待这个问题，在课堂教学中要突出创新意识和创新精神。从每一堂课开始，都要敢于“开拓创新”和“初心”

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