中班音乐的教案怎么写 小编帮教案需要注意哪些问题？（附活动设计）

《龟兔赛跑》中班音乐教案

作为一个默默奉献的教育者，往往需要备课，这是备课到课堂教学转变的结合点。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《龟兔赛跑》中产阶级音乐教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

《龟兔赛跑》中班音乐第一课

活动设计背景

根据本班孩子喜欢听故事的特点，采用“龟兔赛跑”的故事介绍，激发孩子们的兴趣。

活动目标

1、 情感：在活动中感受慢板和快板的音乐。

2、 知识技能：能用四肢模仿兔子和乌龟的动作，反应能力强。

3、行为习惯：有秩序的游戏，可以遵循音乐游戏的规则。

4、 活动中，孩子们一边听音乐，一边进行大胆的游戏。

5、我愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

材料准备：音乐、录音机、胸饰

活动程序

一、 用“龟兔赛跑”的故事来激发孩子们的兴趣。

二、听音乐，自由猜测谁来了。

1、教师不要播放两首不同速度的音乐，让孩子自由猜测谁来了，然后引导孩子看是兔子来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。

2、 老师用手偶把乌龟和兔子放出来，看看孩子们猜对了没有。

三、 身体动作，赛前模仿兔子和乌龟做热身运动。

1、老师分别敲打手鼓和桌子，让孩子们分清什么东西代表什么动物。

2、老师打手鼓，孩子们模仿小兔子的动作。

3.老师敲桌子，孩子们模仿吴。

四、听音乐做动作。兔子跳跃和乌龟爬行。

指导重点：

引导幼儿探索和模仿兔子和乌龟的动作。

1、播放“龟兔赛跑”的音乐，所有孩子在慢板中学习爬龟，所有孩子在快板中学习兔子跳。

2、 分角色游戏，把孩子分成两组，戴上胸饰，老师区分龟妈妈和兔妈妈。

3、 A组：幼儿扮演一只小乌龟。当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带着小乌龟跟着音乐爬行，小兔子就在旁边休息。

B组：幼儿扮演一只小兔子。当欢快的音乐响起时，兔妈妈带着小兔子跟着音乐跳起来。

4.互换角色来玩游戏。

指导重点：

引导孩子听快板音乐和慢板音乐，然后根据提示做出相应的动作。

五、扩展活动

请幼儿回家后可以和他们的亲戚或其他孩子一起玩这个游戏。

活动反射

目标达成：

好的

好的方面：

老师用龟兔游戏让孩子练习发声的方式很新颖，孩子们很感兴趣。

不足的方面：

老师在引导孩子少感受声音的强弱，声音很稳定。

措施：

在通常的早晨活动或餐前游戏中唱这首歌。老师要注意引导孩子感受声音的强度，再复习一遍。

《龟兔赛跑》中班音乐课2

活动目标：

1、学会听音乐，先体验音乐，能分辨出《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

2、 可以创造性地用动作表达兔子和乌龟的主要音乐形象。

3、通过提供开放的、情境化的音乐场景，用动画引导孩子自由探索和创造。

活动准备：

龟、兔、鸟、猴等小动物头饰、多媒体课件、录音带、自制树木、彩色标记等。

活动流程：

1、节奏进场

2、节奏练习

3、进口活动：

师：今天王老师带来了一盒好听的音乐。里面有骄傲的兔子和勤劳的乌龟。让我们听听。

4、完整欣赏：

1）孩子第一次欣赏

师：这首曲子真好。你仔细听了多少段？（幼儿听辨，讲三种不同的音乐意象）

2）观看课件，享受第二次音乐，孩子们会初步感受内容。

师：这首曲子叫《龟兔赛跑》，还有一个好听的故事……

孩子们听了老师的提问：“谁跑得快，跑得快，跑得快？” “为什么缓慢爬行的乌龟在比赛时会赢？”

3）孩子们第三次欣赏

4） 出示色卡，启发孩子根据自己的理解为每首乐曲选择颜色，表达自己的想法。

5、分段欣赏，孩子用动作参与感受

1），第一段：谁在这首曲子里跳舞？让我们做骄傲的兔子，一起跳跃

重点引导孩子体验修改后的声音，并根据自己的理解进行表演

2）第二段：这一段听起来怎么样？和第一段有什么区别？好像是谁？你在干嘛？（幼儿在慢音乐的伴奏下慢慢爬行）

6、 音乐故事表演。

师：接下来，我有一个建议：让几个孩子戴上头饰，在卡通中扮演小动物的角色来表现乌龟和兔子怎么样？谁想来？

请三个孩子扮演兔子、乌龟和小猴子的角色，其他孩子扮演森林中的其他小动物。音乐结束时，老师带领下面的孩子们戴上头饰，与小兔子和乌龟一起跳舞。让我们都高兴并祝贺他们！

《龟兔赛跑》中班音乐第三课

目的：

1、培养孩子对音乐的兴趣。

2、 培养孩子对音乐的感知和训练。

3、 感知不同的音乐节奏，自己拍摄。

准备：乌龟和兔子的音乐磁带，手鼓，弦铃，乌龟和兔子的手偶

过程：

一、 老师带领：孩子们，老师给你们讲一个故事，猜猜是什么故事。

1、播放音乐。老师根据音乐情况操纵龟兔手偶。看完后问一个问题：你知道刚才老师讲了什么故事吗？（乌龟和兔子）

2、哪首曲子是乌龟，哪首曲子是兔子来了，到底谁赢了。（播放音乐，请听孩子们，谁在哪一段）

3、 让孩子们拍下节奏的照片，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、 邀请一些孩子做乌龟，一些做兔子，听音乐表演。

二、 介绍小乐器（不光我们小朋友喜欢表演，也有想参加的人，猜猜是谁？）

1、 让孩子们决定哪一种更适合乌龟，哪一种更适合兔子。

2、 例如：乌龟适合手鼓，所以请用手拍下乌龟的节奏；兔子也一样，也请小朋友用手拍拍。

3、 让孩子们选择自己的乐器：看哪个孩子最聪明，能让他的小乐器安静下来。

4、用自己的乐器听音乐，看老师的手偶：乌龟来的时候用手鼓敲，兔子来的时候用弦铃。

5、 交换乐器，扮演不同的角色。

三、性能

邀请几个孩子来玩小乌龟和兔子，剩下的人陪着他们。最后交换。

小试节奏活动后的一些感想

新中产有两个音乐节奏活动。新中产阶级的孩子们从未接触过音乐。过去，他们使用单一的鼓掌形式。这是我第一次看到我推出了这么多“新奇”的乐器。当时孩子们非常兴奋，所以当他们第一次尝试用乐器敲打的时候，很多孩子都兴奋地盲目地敲打，但我没有生气，而是给了他们一定的时间自由地敲打，等等在。新鲜感结束后，他们会被启发去发现如何使乐器的声音听起来舒适和谐，并总结出一些简单的合奏打击乐方法。在此基础上，我会示范和讲解，教给孩子正确的表现。该方法，确实，效果是显而易见的。

当我第二次为孩子们开始节奏活动时，我开始匹配节奏卡。希望通过地图的帮助，连接各种节奏，提高孩子的节奏。该地图直观且易于理解。音乐活动有着特殊的意义。它可以将无形和无形的抽象音乐形象化，将视觉形象与听觉形象结合起来，帮助孩子掌握音乐的节奏和旋律。活动付诸实践后，孩子们兴趣浓厚，在地图的引导下，发出的声音也更加和谐了。

活动结束后的一些感想：

节奏是音乐创作的主要元素，是音乐艺术的重要手段。节奏也是旋律的脊梁和支柱。培养儿童的节奏感是儿童艺术教育的重要内容。

中产阶级的孩子有一定的节奏感知能力，但水平不够，感知不够精细。因此，需要在正常教学中加以引导和培养。打击乐演奏教学不仅可以帮助孩子掌握乐器演奏的一般知识和技巧，培养节奏感，还可以培养孩子在音色、音乐结构、变声等方面的表现力。灵敏度。在日常活动中，我们应该根据孩子的学习特点，采用多种不同的教学方式，让我们的音乐课堂更加精彩。

《龟兔赛跑》中班音乐第四课

目标：

1、培养孩子对音乐的兴趣。

2、 培养孩子对音乐的感知和训练。

3、 感知不同的音乐节奏，自己拍摄。

活动准备：龟兔赛跑音乐磁带、手鼓、弦铃、龟兔手偶

活动流程：

一、老师带领：

1、播放音乐。老师根据音乐情况操纵龟兔手偶。看完后问一个问题：你知道刚才老师讲了什么故事吗？（乌龟和兔子）

2、哪首曲子是乌龟，哪首曲子是兔子来了，到底谁赢了。（播放音乐，请听孩子们，谁在哪一段）

3、 让孩子们拍下节奏的照片，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、 邀请一些孩子做乌龟，一些做兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器

1、 让孩子们决定哪一种更适合乌龟，哪一种更适合兔子。

2、 例如：乌龟适合手鼓，所以请用手拍下乌龟的节奏；兔子也一样，也请小朋友用手拍拍。

3、 让孩子们选择自己的乐器：看哪个孩子最聪明，能让他的小乐器安静下来。

4、听音乐用自己的乐器陪你，看着老师的手偶：乌龟来了用手鼓敲，兔子来了用弦铃。

5、 交换乐器，扮演不同的角色。

三、性能

邀请几个孩子来玩小乌龟和兔子，剩下的人陪着他们。最后交换。

活动反思：

音乐的魅力在于，它可以给人以想象的空间，用音乐打开孩子想象力的大门，培养他们的发散思维能力，让他们学会用审美的态度去感知生活。教师是音乐教学的组织者和指导者，是孩子与音乐之间的桥梁。建立新型师生关系，尊重孩子的主体地位，成为孩子的伙伴，实现师生互动，营造和谐民主的教学氛围。

《龟兔赛跑》中班音乐第五课

教学分析：

龟兔赛跑的两个音乐片段选自施振荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个孩子们从小就非常熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音域高，音色更亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的表情。表现乌龟的音乐用大管子演奏，音域较低，音调较暗中班音乐的教案怎么写，节奏较稳。表现了乌龟行动缓慢、谦虚、脚踏实地的性格，一步一脚印。

教学目标：

1、 感受不同乐器的不同节奏、旋律、速度、音乐的不同音乐形象，能够使用单簧管演奏主题曲，理解这首乐曲的内容，并尝试创作新的结局。

2、通过创意表演，培养学生的音乐创造力、音乐表达能力和音乐想象能力。

教学难点：

体验音色、速度和节奏在音乐中的作用。

教学准备：

教师：多媒体教学课件，龟、兔、猴等小动物头饰。

学生：查找有关作品介绍和作品创作背景的信息。

教学过程：

一、组织教学

演奏音乐，学生们扮演各种小动物随着欢快的音乐跳进教室，与师生们打招呼。

（激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力和表现力。）

二、新课教学

1、故事导入。问个问题：同学们，你们都听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁能再描述一遍这个故事？

（老师）今天老师请大家来听听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家们是如何用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现了“龟兔赛跑”字样，用于欣赏音乐和音乐童话（电脑制作）。

（利用讲故事的形式，激发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力。通过讲故事，引入话题。）

2、 作品介绍。听同学介绍作业，课前检查资料查找情况。

（学生课前搜索资料，介绍自己的作品，充分体现了学生的自主学习能力。）

3、 先问一个问题：在分析作品的同时，请听听作品的特点？你从作品中了解到什么？然后播放卡通片。

（1)作品解析，引导学生欣赏《龟兔赛跑》主题曲。

一种。引导学生分组讨论，然后汇报。

湾 提出问题并画出主要乐器低音和单簧管。

师：首先让我们认识两种乐器。

（屏幕上出现单簧管画面和“大管”画面）：乐器名称为“单簧管”（点击显示“单簧管”字样），播放的音乐为（点击音乐发声） ，你觉得这首曲子听起来感觉如何？哪种动物应该配给？为什么？（学生回答）

老师总结：单簧管演奏的音乐轻快、跳跃、活泼，非常适合小兔子的弹跳。好的，让我们把这首音乐送给兔子！

师：另一种管弦乐器是大管。

这个乐器的名字是“大管子”。孩子们看看。大管子和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管子”）大管子演奏什么样的音乐？（点击音乐播放）你想把这首曲子送给谁？为什么？

老师总结道：大烟斗演奏的音乐深沉稳重，让我们把它送给爬行的乌龟吧！

(2)(师) 现在让我们再听一遍这两首主题曲。随着音乐的节奏表演龟兔动作，区分单簧管和巴松管的不同声音。好在下面的音乐故事找到他们。

4、 完全欣赏整首歌。

老师神秘：今天我们音乐动漫城又来了一位神秘客人。（看起来喜气洋洋：你好孩子们，我喜气洋洋）

师：原来是喜气洋洋。孩子们，你们喜欢喜气洋洋吗？好问的喜气洋洋，不仅给我们孩子带来了礼物，也带来了很多问题。聪明能干的孩子当然会得到丰厚的奖品！（老师展示了宜人的徽章）

师：好，我们来看看奚阳洋带来的礼物。不过，要回答席央央提出的问题，还得仔细看和听！

（1)，喜出望外：既然乌龟和兔子之间发生了这么有趣的事情，就让我们一起听听。当你听到兔子奔跑的音乐时，你可以拍手表示当你听到乌龟走路的音乐，你可以跺脚（第一次听全曲，边听边动）

（师）：孩子们的耳朵真好，快乐的第一题很快就做完了。让我们继续！

（2)，欢乐的样子：孩子们顺利通过了第一关，聪明的孩子们，听完故事，你知道跑得快的兔子为什么输给了缓慢的老乌龟吗？如果你是兔子，你会怎么帮助它？你从这个故事中知道什么？带领学生讨论。