【教师招聘】这篇课文的笔墨，给人以很多美好的遐想

这篇文字使用不拘一格的笔墨，给人以许多美好的遐想。星星不仅存在于作者的记忆中，也存在于我们每个人的记忆中。课文的深度阅读旨在加强教材的引导功能。在教课文时，我引导学生阅读、思考和跟随课文。下一批。首先，我抓住了星空中最美的两处景象——“星空”和“月亮星星”，让同学们分组学习：寻找、阅读、交谈、启迪。. 让学生体验星空的美丽与神奇，感受孩子们的童真。其次，除了引导学生深情朗读课文精彩内容外，还允许学生观看星空视频，播放有关星星的诗句。这不仅让学生更深入地感受作者语言的美，也丰富了学生的语言积累。在设计这个类的时候，我有很多计划：比如按照第三个自然段写一段；在文中相应段落旁边画“星空”和“月星稀有”的图片；让同学们在外展训练的时候，我也写了一篇《童年的星星》，在课堂上讲话……但又担心时间不够用，只好“不情愿地割爱”。《闪烁之星》是一款利用视觉暂留原理制作的趣味玩具。学生非常喜欢这节课。其实这节课的制作过程很简单，所以我重点讲了如何让孩子更好地理解“

学生会觉得它如此神奇，极大地激发了学习的动力，很多学生都表达了学习的愿望。在制作过程中，我要求学生预先设定自己的学习难点。我会对它们进行分类。第一个难点是解决“如何使正负模式对应”的问题。让孩子自己想办法，孩子们积极动脑。我发表了自己的看法，发现男生比女生思维更活跃，想法也很多。课堂很棒。之后，我总结了学生的方法。难点2：如何固定摇杆，我也让同学们预设了当摇杆下降时会发生什么，当摇杆上升时会发生什么。难点3：如何设计一个有趣又漂亮的图案？学生发现只是将一张完整的图片分成两部分，大大降低了学生的学习难度。每个人上来都费时费力，下面有些佩服的孩子都有些坐立不安了。3（多种形式激发学生的阅读兴趣，学生可以正确、流畅、感性地朗读课文。教具准备：1、 老师：课前先听一首歌，看谁听得最仔细听歌的同学可以拍手 会唱歌的同学也可以一起唱鼻音。3、在晴朗的夜空中，闪烁的小星星多美啊，能邀请下来和我们一起玩就太好了~今天就一起邀请星星吧。写在黑板上：5、请星星老师朗读，同学们跟着做。提醒学生“please”这个词也是后鼻音。

1、 老师：调皮的小星星说：“要请我下来，必须先过两关。第一关：读准生字，第二关，读准生字。” 谁会读这些？2、 老师：恭喜孩子们顺利通过了第一关。首先，来到第二层。谁会读这些话？师：看你这么厉害，月姐也走出了月宫。我想测试你们。老师：你看，有个叫文文的孩子已经上了月球了。她要去哪里滚船？请学生打开书。73 师：如果你是文文，已经上了月球船，请你能边摇晃边读这句话吗？老师：是的~文文在船上请了很多钻石一样的小星星。在星星愿意坐下之前，让我们猜猜文文会对小星星说些什么吧。师：现在涂老师是文文，你们是小星星。我非常热情地邀请你。你是什​​么心情？一起来解答吧。师：这句话里有一个词形容小星星有说有笑，很开心。你找到了吗？师：小星星正坐在船上，期待着快点到儿童之家。他们一个接一个地眨了眨眼。闭着眼睛来了。师：让我们从头到尾认真地重读这首有趣的童谣。《请星星》是阿胶版小学一年级语文教材第六读。这是一首三段式的童谣。童谣描绘了一个小女孩坐在月亮船上，在小女孩的幻想中与星星玩耍的神奇画面。生动而精彩的比喻很容易引起孩子的学习兴趣，可以激发孩子无限的想象力。

新课程标准要求汉语课程必须使学生“掌握最基本的汉语学习方法”。”。当学生掌握了正确的学习方法后，他们的学习效率会大大提高，事半功倍。没有办法学，最重要的是得到方法。教这个的时候课堂，指导学生结合比较阅读、想象情境、直观理解、游戏体验等学习方法，培养学生乐读、乐读的良好习惯。调整，力求体现以下几个方面：快乐、探索、想象、创新、是汉语学习过程的要素 在教学中，要努力使学生感到快乐，体验学习的乐趣。为此，课前请同学们唱《小星星》，调动同学们的情绪。在课文的第一部分，我让学生看图，学生注意力集中，为后面的学习奠定了基础。在“请星星”环节，跳跃的星星在给予同学肯定的同时，也引起了同学们的兴趣。我让学生看图片，学生的注意力都集中了，为后面的学习打下了基础。在“请星星”环节，跳跃的星星在给予同学肯定的同时，也引起了同学们的兴趣。我让学生看图片，学生的注意力都集中了，为后面的学习打下了基础。在“请星星”环节，跳跃的星星在给予同学肯定的同时，也引起了同学们的兴趣。

这些链接的设计让他们在快乐中学习知识。学习时，我主要采用图片再现、生活呈现、游戏体验、语言描述等方法来创设情境。儿歌的三个小节分别处理了不同的长处和短处，让学生们边看边聊。播放和阅读精品文件10首读，从而达到语言训练的目的。第一次阅读课文时，引导学生思考：遇到不认识的单词怎么办，启发学生思考，让他们独立解决学习中的问题。第一部分，我和学生一起观察图片，指导学生把“弯”字读好，帮助学生读出自己的感受。结合情境阅读有趣的课文，使阅读训练有条不紊地进行。在第二部分中，使用“谈话”方法进行。在学习这部分时，我鼓励学生讨论：我们如何邀请明星，让明星愿意来我们家玩，鼓励他们结合自己的生活现实，帮助学生表达自己的感受和个性。以“边玩边玩”的方式促进“边读边读”，学生是阅读的主体。在阅读中，只有伴随着他们积极、积极的思维和情感活动，才能使他们成为一个探索和创造的思维过程。学生和教材之间的平等对话。在识字教学中，先引导书写顺序，并用谜语帮助学生感性认识情况，引导学生自主练习。总之，让学生快乐学习，自主学习，有所收获，是我们低年级语文教学的目的。

幼儿园教案小星星教学目标：1、引导孩子感受夜空的闪烁和柔和的心情。用跳跃和连贯的歌唱来激发孩子们的歌唱。老师：“孩子们~今天天气真好，让我们在森林动物园里玩各种动物吧~”来自音乐：老师和孩子们一起跳舞并鼓励他们：“看，多漂亮的小鸡~聪明的小狗走路太好了~可爱的小猫今天好有活力~哇~小鸭子今天跳的好~”小动物的家是什么，小动物们是怎么学技能的，看看我们谁最能干，谁是最厉害的最认真，谁最聪明，孩子们的拍摄节奏：| 感情用强弱对比来唱这首歌：” 两只小鸟”老师：“天黑了，妈妈带孩子出去散步。猜猜此时天上最淘气的东西是什么，像一只小鸟。老师用同样的眼神看着我们：“我们可以用什么节奏来表现小星星的轻快跳跃？” （引导孩子尝试展示挂图。13 先让一组孩子用乐器敲出笑星的节奏。另一组孩子可以点头。请另一组孩子用音乐用乐器敲打睡星的节奏模式，另一组孩子可以点头。现在来听音乐玩小动物回家的游戏吧~老师会演奏代表各种小动物的音乐，孩子们听着声音即兴做14个动作，音乐结束时的最后一个长音符. C大调必须是135。在这节课中，我专注于线索“星星”。

导入：同学们，让我弹两首歌，让我们猜猜这两首歌在唱什么，，，谁能知道这些出现在哪里，那么在阳光明媚的夏夜，我们会看到什么？然后再问：你数过星星吗？数星星的时候你会数星星吗？引导学生了解星星数不胜数，因为它们很调皮，因为它们一闪一闪。简直一塌糊涂，15段的歌声更能凸显小明星的恶作剧，为感情铺路。在《星光熠熠》的第二部分，我发现孩子们已经熟悉了歌曲第一段的歌词，但第二段的歌词却不是每个人都熟悉。本节指导学生掌握第二段歌词。课堂难点在于，在歌曲处理阶段，引导学生用截断可爱的声音演唱第一段明星调皮的表情，歌词“太阳慢慢西沉”是一幅画面，“满天的小星星”是一种感性的叹息，所以可以用连奏的方式更准确地表达出来。学生了解歌词中隐藏的音乐情感，改变演唱方式，通过断奏与连奏的结合重塑音乐。形象，心随音乐而动。然后用节奏引导学生学习和掌握歌曲的正确节奏。歌曲完成后，我让学生休息一下，玩一个“加星”游戏。上课前，我抄写了“ 他们发现在这个过程中，孩子们的兴趣总是很高，都在争先恐后。去黑板加星星，试着解释把它放在这里的原因。我发现在低年级的教学中，音乐游戏是16年级不可缺少的一部分。孩子们在不知不觉中掌握它的同时享受它。知识。他们发现在这个过程中，孩子们的兴趣总是很高，都在争先恐后。去黑板上加星星，并试着解释把它放在这里的原因。我发现在低年级的教学中，音乐游戏是16年级不可缺少的一部分。孩子们在不知不觉中掌握它的同时享受它。知识。

在上一期的《Perform the Stars》中，我编了一段舞蹈来教这首歌，孩子们用可爱的舞步表演了这首歌。班级的整体效果还是不错的。孩子们在学习音乐的过程中享受音乐。课堂教学目标基本实现。缺点是个别学生有时会做一些小班活动，影响教学，其次是学生的主动性。欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节的设计入手，努力减少学生分心，充分调动每个孩子学习音乐的积极性。盛对这首童谣很熟悉，不禁在漫天星辰中闪闪发光。. . 与二、一起唱歌 显示目标：< @三、 鉴赏教学：17篇十余篇精美文献。比如：今天的《小星星变奏》，我们一起来欣赏一下，看看总变奏。第二变奏：补声，视唱主题 15分钟了解变化 18 奏鸣曲的音乐目标再次明确 第一次欣赏和记录分析音乐，分部欣赏，唱变化. 第四变奏：改变节奏模式，和声也有细微的变化，模仿第三变奏变奏：第五变奏：节奏变化小星星舞蹈教案怎么写，分析变化中的差异有细腻的跳动节奏，旋律清晰可辨。一共12个变奏来充分欣赏音乐，每个变奏学生都必须听变化，学生可以跟着音乐哼唱，也可以根据音乐的情绪自发地做出节奏。主题：————19 七、总结~6分3分钟1、引导孩子感受夜空繁星，柔和美好的心情。激发孩子的跳跃性和连贯性 唱歌。

树上的小鸟听到你唱歌，它也想唱歌。”在老师的指挥下，我用强弱对比的声音感性地唱了一首歌曲：“两个小老师：”天黑了，妈妈带孩子出去散步，猜猜天上最淘气的是什么此时。” 老师像小眼睛一样看着我们：“我们可以用什么节奏来表现小星星的轻快跳跃”（引导孩子尝试用身体的各个部位拍X。先请一组孩子使用乐器笑。星星的节奏模式。另一组孩子可以点头。请另一组孩子用乐器敲打沉睡的星星的节奏。另一组孩子可以点头。老师：刚才孩子们玩的很整齐，很漂亮。今天我们在森林动物园度过了愉快的一天。现在让我们听音乐，玩小动物回家的游戏吧~老师会演奏代表各种小动物的音乐，孩子们即兴发挥小星星舞蹈教案怎么写，做相应的动作。长音符的卷名必须是 C 大调的 135。8、末端维权者：“天黑了，我们回家吧，小动物~”小班孩子的语言发展处于语言感知和理解阶段。童谣《数星星》由于语言简单、节奏明快、朗朗上口，深受这个年龄段的孩子们的喜爱。因此被选为小班教材。现在让我们听音乐，玩小动物回家的游戏吧~老师会演奏代表各种小动物的音乐，孩子们即兴发挥，做相应的动作。长音符的卷名必须是 C 大调的 135。8、末端维权者：“天黑了，我们回家吧，小动物~”小班孩子的语言发展处于语言感知和理解阶段。童谣《数星星》由于语言简单、节奏明快、朗朗上口，深受这个年龄段的孩子们的喜爱。因此被选为小班教材。现在让我们听音乐，玩小动物回家的游戏吧~老师会演奏代表各种小动物的音乐，孩子们即兴发挥，做相应的动作。长音符的卷名必须是 C 大调的 135。8、末端维权者：“天黑了，我们回家吧，小动物~”小班孩子的语言发展处于语言感知和理解阶段。童谣《数星星》由于语言简单、节奏明快、朗朗上口，深受这个年龄段的孩子们的喜爱。因此被选为小班教材。长音符的卷名必须是 C 大调的 135。8、末端维权者：“天黑了，我们回家吧，小动物~”小班孩子的语言发展处于语言感知和理解阶段。童谣《数星星》由于语言简单、节奏明快、朗朗上口，深受这个年龄段的孩子们的喜爱。因此，它被选为小班教材。长音符的卷名必须是 C 大调的 135。8、末端维权者：“天黑了，我们回家吧，小动物~”小班孩子的语言发展处于语言感知和理解阶段。童谣《数星星》由于语言简单、节奏明快、朗朗上口，深受这个年龄段的孩子们的喜爱。因此被选为小班教材。和朗朗上口。因此被选为小班教材。和朗朗上口。因此被选为小班教材。

为给孩子们提供丰富的学习资源，为孩子营造愉快的活动氛围，本次活动充分利用现有教材和现代教育技术，让孩子从感知到模仿，最终学会唱童谣。了解短篇文学作品的内容，培养孩子的语言感知能力，从中获得审美感。1、重点：了解儿歌的内容，通过学、做、说等活动来学习儿歌。24 2、 难点：在了解童谣内容的基础上，能够大方地表演和回答问题。播放动画“小星星”。在音乐声中，老师和孩子们一起拍手或转动手腕，引导孩子们有序坐好，稳定情绪。1、老师的介绍，请看图片，引起孩子们对活动的兴趣。2、 老师的演讲邀请孩子们边听音乐边背诵《数星星》，让孩子们初步了解儿歌的意境之美。师：让我们听听你刚才的所见所闻。第二次欣赏时，请尽量跟着朗诵，让孩子对韵文有一个完整的印象。运用完整教学和句子教学的方法，帮助孩子记住和理解童谣的内容。老师：孩子们，你想当小星星吗？现在让我们一起玩小星星。在提供给幼儿的教材中，作为辅助操作材料的小星星贴纸鼓励幼儿自己撕开小星星贴在额头上。26 引导孩子模仿星星的动作，随着歌曲“数星星”的音乐做游戏结束。