作文怎么写教案 无意破百的答案，感谢厚爱！|

无意间破百个答案，感谢您的厚爱！

之前把这个账号弄丢了，没多久就怀孕了，生了个粘人，所以这几年也没怎么想找回这个账号。今天偶尔用另外一个账号扫一下这个答案，看着不完整不完整的答案~还有大家赞的回复，顿时尴尬又害羞！赶紧找账号修改补全，免得笑出声来。

老师要模板或小组作业，作文框架，要等开学了，一切都在学校！这几年，我琢磨了自己的想法，做了一些素材！

另外，我有局限性。我在小学担任五年级语文老师多年。我的目标是小学生学习写作。文字的重复表达，对于年少轻狂的人来说都是繁琐的。作业也很简单。不要让你我为难！

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我通常用长达一年的时间为零作文基础的学生制定学习计划，主要包括以下几个方面：写作观念的灌输、写作技巧的作用、作文命题的正确引导、作文的结合和文字。给予足够的重视。

我一直认为，只要对写作和研究方向有足够的重视，结合日常课文的教学，一个好的作文模式是可以量化的。

每年，当我收到新课时，我都会用一节课向学生解释我作文的重要命题！（并且在以后的作文教学中被反复提及，加深学生的印象，让他们记住）

组成提议：

1.作文不难写！

这是迄今为止我对学生提出的最多的主张，我什至每天都和学生重复！为什么这么啰嗦，你听说过 Piglio 效应吗？你见过没有上战场就放弃的士兵吗？现在的学生在三年级写论文的战场上，很多语文老师，一般的，都让步了。他们说，写论文难，比做任何中文题都难！不光是中文老师，包括我身边的每一个人都说写作太难了，太痛苦了~一切一开始都很难，如果说在这端开启之前很难，那大多数人是不想开启这端的. 如果他愿意学写作文，他觉得自己写不好作文。所以，当我第一次告诉我的学生写作很容易时，他们立即反驳我，老师，太难了，我学不来！一个装睡的人是叫不醒的，一个被灌输多年作文的学生是很难的。你很难教好！

作文也是一道题。这个问题是有纪律的作文怎么写教案，有规律的，有很多信息可以参考。基本上，您可以找到学习技能的方法，但这需要不同的时间和复杂性。只要方法和技巧学习得当，加上学习的欲望，每个学生都能写出伟大的作品。总之~写作不难！

所以，不要责怪你的孩子或学生写得不好，而要想想他一开始是否帮助了他。每一位家长和每一位老师，即使他们不会教写作，也请坚定。告诉您的孩子或学生，写论文并不难！这是您可以给孩子的最好的写作文章。

2、作文不是你一直在看书，你可以读很多书，写得很棒！确实，大量阅读对词汇积累和作文很有好处，但爱阅读的人太少，无针对性阅读太慢。你不妨学习如何更有目的地写作。即使你不把书当成推车和盒子，只要读课文学习，你也能写得很棒！

3. 请清楚你的作文测试模式。如果你现在只想要考试作文的分数，那么我会告诉你每一个评分技巧。如果你将来立志成为作家，也请学习写作技巧，成为你的上升阶梯！说不好，成为作家的人太少了，划分数学作文的人太多了。学生学作文最重要的就是学会如何获得分数！（我们班连扣分标准都量化了）

4.作文一定要与课文结合，跟随课堂学习作文是最实用的作文教学模式。（强调说三遍）

事实上，很多中文老师让学生购买无数优秀的作文选集，满分的作文选集，为什么忽略了最重要、最好的作文选集……我们的中文课本。这是一本多么好的作文书，所有的全篇散文能比得上这样一本汇集了无数名师的教科书吗？！这才是作文学习的真正宝藏。为什么几乎所有的中国老师都忽视这么重要的工具，用枯燥的理解和低效的背诵，让学生厌倦阅读这么好的作文书？我迫不及待地想离开它。倒是想看那些满分小学生写的优秀作文。把车放在马前，把珠子还回来！因此作文怎么写教案，在每所学校开学之初，我跟同学们说，没有必要买任何essay selection，你最好的essay selection就是教科书！请爱上这本神奇的教科书！

5.古代作文大抄本

关于学生抄作业的情况，其实很多老师都在抱怨学生抄作业太厉害了，现在都懒得动脑子了。只要他们使用手机和电脑，他们就可以用笔完成。所以有的老师给低年级的学生灌输一个概念。，文案不能学文案，文案是可恶的……于是班上出现了两种极端的文案。先生的生涯成绩单一言不发。老师的命令有一小部分听话，不会抄，但老师上课讲不清楚，听不懂，所以作文头晕，磕磕绊绊，颠倒，乱七八糟。每个老师都会变成这种学生。作文总是哭笑不得，哭了好难改，看不懂，不知道怎么挽回。笑的很开心，太好了，一定是这样写的！最后只能说一句：这娃还不如抄呢！

但是在这个学生面前，我的观点一直是……古文的大抄本。（当我第一次在学生面前讲我的作文概念时，学生们的表情都傻眼了，好像老师偏离了经典●^●）。抄，仔细抄，有选择地抄，原则上抄在教科书上，但我一字不提，禁止全部抄。

为什么说是大副本永恒作文？

我用课本教学生如何在课堂上抄写。我的作文教学部分分为以下几个部分：如何开始和结束，修辞方法，详述，描述方法，事情的起因和结果，以及其他小部分教学，如分层段落，字体写作，注意写作。观点。然后配合永恒大框构图公式和构图模板的应用研究。

我经常喜欢看课文的教学目标，或者看课文适合什么类型的作文教学。根据教学目标，我决定作文教学的部分。拿五年级第2卷第14课《再见，家人》（这篇课文是作文教学中我最喜欢的，有树林，是叙事抒情散文的典范），这是我为我们组建的一个群课堂作业，你可以看看

通过这次小组作业，我达到了大多数学生学会把两件事写得清楚明白的教学目标。虽然少部分同学还在探索中，但大部分同学还是觉得我的作文教学目标是可以实现的！

5.每个学生都必须来学习口语作文。

当然，除了小组作业的教学方式，我也经常喜欢口语作文。我教了一段我在某个方面感觉特别好的段落。就是让学生上来对论文进行口头修改，并给他们一个指导性的主题和方向。最重要的是，老师刚刚开始。你必须要有耐心，慢慢地口头示范和引导。每个学生即使不会说或不会说一两句话，也必须立即受到鼓励。很勇敢的站起来”，渐渐地，他们会越来越愿意站起来学习口语作文。

口语作文的选择，可能是一个好的开头和结尾，可能是一个好的描写方法，也可能是一个好的作文结构……当然这个过程不是那么容易养成的，一开始就万事大吉，第一学期只是一切艰难的开始，学生各种适应的磨合期！口语作文完成后，可指导学生写小论文，以满足口语交际训练和书面写作训练的要求。

作文提倡大点，小点不再赘述！最后，给大家讲一下我教作文这么多年的一点个人想法：我一直觉得国家对作文的重视与语文教材对作文学习时间的设定有些矛盾。

现有课堂作文教学的客观情况，其实按照我国现行的小学语文习题教材，学生真正学习作文的时间也只是在中国园林的习题课上。以我现在教的五年级汉语为例。全书八个单元，去掉一个综合学习单元。七个单元中的每个单元平均有四篇课文加上一个中文学习领域。一般要求在两周内完成一个单元。在单元测试中，在这24节课中，语文老师会讲解四篇课文，加上配套作业本的校对，督促学生在课内外完成作业，以及老师的准备时间，真正能触动作文这道菜。

两周内的 24 节课中只有两节是为作文预留的。你对学生有什么期望？

而与之相矛盾的是，作文号称是我们语文教学的重中之重，无论在哪个阶段，它都是语文考试成绩的最大占有板块。五年级语文试卷为百分制。作文是30分。多么令人震惊。我们的中文老师花了十几二十节课来解释课文的要点。各种题型分散，总分30分。我们固定了最大最难教的作文，在课程的一个单元通过考试后，以后不会测试本文的任何知识点，但作文总是出现在当年、月、日、日，和分数占的比例越来越重。所以，我一直觉得国家对作文的重视和语文教材作文学习时间的设定是绝对矛盾的。应该更多地关注更相关的教科书编辑和课程安排。

另外，问题是大量的中文老师不重视作文教学！作文怎么教，为什么这么难教，连老师都不知道怎么写，连记叙文和议论文的区别都不知道。

所以几十年来，很多学生都迷糊了，迷茫的一代学生变成了迷茫的一代老师，也出现了很多迷茫的学生……作文教学的恶性循环。·´¯`(>▂