教案教学反思怎么写( 反思本学期的教学过程，有几点感触颇深！(图))

对中职教学的思考

去年，我一直在中等职业学校教书。更多的时间花在了如何备考、如何引导学生梳理知识点、如何让他们在考试中取得更好的成绩上。忙碌之余，我似乎渐渐疏远和疏远。那种“按葫芦漂”的中职课堂状态。

这个学期，除了辅导中职外，还接了普通的计算机中职班，再一次面对那种慵懒的课堂，顿时觉得筋疲力尽。为了扭转课堂上学生在课堂上睡觉、说话、做小动作的局面，我努力了。回顾本学期的教学过程，有几点感触很深！

纵观整个中等职业教育，我们职业院校的大部分教师可能都有这样的经历。一个班50多人，1/3的学生想学；能不能学的教案教学反思怎么写，1/3；1/3 的人根本不想学习。学生学习太累了，课堂上的违纪在所难免。

究其原因，大部分中职学生在初中时就厌倦了学习，而在中国这个以学习成绩为英雄的时代，他们的初中教师自然是低等生和贫困生。不学习。对他们来说，老师的批评和训斥，家长的狠心，早已司空见惯。进入中职之后，习惯就变得很自然了，睡觉、说话、搞小动作的人自然会被反复禁言。

因此，在这种环境下，尊重他们，让他们感受到老师的爱和责任，激发他们的兴趣，布置他们可以轻松完成的教学任务，让他们感受到成功的喜悦，这些都成为更有效的管理。方法。

首先，恩威冰石记得我第一次进入这个班级时，虽然混乱的状态让我感到厌烦，但我还是微笑着向他们介绍自己：“我是一个更有个性的老师。虽然你更活泼，我喜欢这种聪明的孩子。在我班里，每个人都是民主的。我上课的时候，如果大家对我的声音水平、语速、教学方法等感到不舒服，我一定记得告诉老师教案教学反思怎么写，我会虚心做更正，至于大家，我也想提两个要求，希望大家配合：

1、我讲课的时候，特别不喜欢别人在下面做小动作或者说话。有什么问题可以等我说完再讨论！

2、 每节课我都会在电脑上布置作业和作业。每个学生都必须完成它。如果你完成得好，老师可以奖励你玩游戏。如果你做不到，老师可以教你动手。，但是你说不做，那我就只好请你离开我的课了，你可以为所欲为！因为我看不到任何学生用父母的血汗钱无所事事。与其这样，还不如闭目养神，还得叫大家离开！希望大家能理解老师。”

在权衡这些话的过程中，学生们可以感受到老师的威严，同时也不会对老师怀有敌意。一定是真的，他们觉得老师的出发点是好的。

在接下来的教学过程中，我会尽力做到我所说的。如果遇到正在说话或有小动作的学生，我会停止讲课，寻找演讲者，看着演讲者，直到完全安静，再也不听了。毫不拖延地继续讲课。而如果遇到一个学生，经历了三遍后仍然昏迷不醒，我会叫他出去等一会。下课后，我会仔细和他交谈，找出他不断违纪的根源。

在上课的过程中，对于那些不爱学习、经常心不在焉的学生，我会时不时走到他面前，问他是否听懂了。他有什么不明白的地方吗？或许一开始，学生会觉得可笑，“这么多年了，老师问我学不学！学不学！” 对于这种被忽视和定位为差生的习惯，他冷静下来后，会被老师的行为感动。对于我这个老师来说，这是我下一步管理和约束他的铺垫。以爱为先决条件，一切教育都会变得容易。

其次，在分配教学任务时，要注意学生的认知水平。对于这些讨厌在初中学习的学生，我们必须让他们爱上他们教授的课程。

1、 小心激发他们的兴趣。

2、 根据他们的认知水平设置教学任务。

对于计算机专业课程来说，课程的优势在于教材的实用性。因此，在课程开始时，我很少按照教科书的内容从头开始逐点讲解。上课的时候，我喜欢根据教科书的所有内容，制作一个实用的、漂亮的、学生生活中的大案例，展示给他们看，一般告诉他们要学什么才能完成。在惊叹于这个美丽的设计的同时，学生们会被强烈的学习欲望所激发。

在接下来的讲课过程中，我非常注重案例设置，尽量简单，符合他们的认知。要保证80%的学生可以轻松完成，剩下的20%可以由老师和同学协助完成。让我们一起完成它。只有调动了大部分学生的积极性，这门课才能称得上是一堂有效的课。

在本学期的教学过程中，我实践了以上两个关键点，并慢慢接触到了学生。渐渐地，我发现学生和自己的距离越来越近了。他们会拼命做功课，然后带着极大的乐趣来找我。求表扬，厚着脸皮问我打游戏的时间。大多数时候，当他们完成作业时，我会奖励他们玩一会儿。与其让他们偷偷地玩，不如让他们做完作业后开心地玩。至少，这也是一种学习的动力！

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