复习教案怎么写(2017年国考教师资格证考试：课外阅读复习复习内容)

课外阅读复习复习内容：一、 复习内容：课外阅读二、 复习要求目的：1、 通过复习，学生掌握理解文章的基本表达方法。能够分析文章的表达顺序，掌握概括文章主要内容和理解文章思想感情的方法。2、通过复习，学生可以进一步提高综合分析阅读能力，让学生了解课外阅读相关的训练题类型和基本答题方法。三、 复习课时：第一课五课时设计复习内容：复习内容课外阅读-短文分析 复习目的要求：审稿目的要求：1、 通过审稿，了解文章的基本表达方式。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生可以掌握总结主要内容的方法。3、通过复习，学生可以掌握体验文章思想感情的方法。4、 通过复习，学生可以了解课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程： 复习过程一、 初春的一个早晨，当我展示我的短文时，我来到西湖公园，雾气缭绕。突然，远处传来一阵奇怪的脚步声。闻名声，昏暗中，出现了一名士兵，上身穿着褪色的军装毛衣，下身穿着绿色军裤，但一条裤腿是空的（kong kong）。他拄着拐杖，只靠剩下的一条腿练习跑步。拄着地面的拐杖声在寂静的公园里回荡。之前虽然不认识他，但不知怎么的，我还是忍不住（jin jin）冲到士兵面前关切地说：“同志，我们歇会儿吧！” 不，还有两圈。“同志，我们歇会儿吧！” 不，还有两圈。“同志，我们歇会儿吧！” 不，还有两圈。

” “（喘气的结尾）呼吸听起来很不舒服。他不停地挥舞着双臂，用力撑着拐杖，昂着头，单腿不停地奔跑。突然，他的一根拐杖用力过猛倾斜，失去平衡摔倒了。我赶紧上前，弯下腰去扶他。“不用，我自己能起来！” 他的话里有一股不可抗拒的力量。他用右手挣扎着支撑地面，身体移动困难。他饱经风霜的脸上，带着难以忍受的痛楚……奔跑的声音还在回荡，但此时，我却觉得他显得格外的强大。有节奏的敲击声，犹如一曲顽强的生命之歌。在他刚毅的脸上，他的表情是那么的专注。虽然初春很冷，他的脸上有汗珠。看着士兵宽阔的肩膀和强壮的上肢，虽然只有一条腿，但他的形象是多么的高大。前天，他在运动场（chichichi）上奔跑。昨天他冲进了南疆的炮火之中，今天他失去了一条腿，但他的生命之火却更加炽热。他利用体内沸腾的血液，走了更​​长的距离……1、 划掉了文中不正确的读音和单词。2、完成最后一个自然段落的标点符号。3、联系上下文理解以下单词。我素不相识，不由自主地4、 写下原样： 雾：生而死：5、 在括号内填上适当的相关词。(1）

删除文本中不正确的发音和单词。分析：分析：做这种练习，要联系短文要短（kōng kòng）（空：胳膊断了，袖子里没东西读kòng）读jīn）忍不住（ jīn jìn）（禁止；我无法控制自己完）Qi Ben（Chi Chi Chi）（你需要用你的嘴呼吸，应该是嘴边的喘气）（Mercedes应该和马有关，和bows与弓箭有关）2、完成最后一段自然段的标点符号。分析：联系上下文，仔细分析句子的上下文，选择合适的标点符号。分析：联系上下文，仔细分析句子的上下文，选择合适的标点符号。然而，他的形象是多么的高啊！他前天在奔驰运动场上；！，；昨天，他冲进了南疆的炮火中；而今天，他失去了一条腿。

然而他的,;,。生命之火燃烧得更热烈！他用体内沸腾的血液跑得更远！道... 3、 联系上下文了解以下单词。分析：此类练习，要注意原文，仔细阅读理解。分析：此类习题要注意原文，仔细阅读理解，写出大致意思。原来）（看到士兵们的动作就忍不住做了）4、 把字写成原样：分析：注意给出的词语类型，“出生分析：注意给出的词的类型 例如，“雾和芒”是一个ABB类型，而“死亡”则是相反的。分析：1、 看课文内容，练习填空。2、 注意分析前后句的意思联系：看课文内容，练习填空。（1）士兵（最好）自己努力起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，士兵（也）也要顽强地活着（6、用” ～”在文中画一个比喻句。在句中，把醒目的声音比作生命之歌。比喻的特点分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意到隐喻的特点（本体论和隐喻），有节奏的敲击声就像一曲顽强的生命之歌。@2、 注意分析前后句意思的联系：看课文内容，练习填空。（1）士兵（最好）自己努力起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，士兵（也）也要顽强地活着（6、用” ～”在文中画一个比喻句。在句中，把醒目的声音比作生命之歌。比喻的特点分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意到隐喻的特点（本体论和隐喻），有节奏的敲击声就像一曲顽强的生命之歌。@2、 注意分析前后句意思的联系：看课文内容，练习填空。（1）士兵（最好）自己努力起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，士兵（也）也要顽强地活着（6、用” ～”在文中画一个比喻句。在句中，把醒目的声音比作生命之歌。比喻的特点分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意到隐喻的特点（本体论和隐喻），有节奏的敲击声就像一曲顽强的生命之歌。注意分析前后句意思的联系： 看课文内容，练习填空。（1）士兵（最好）自己努力起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，士兵（也）也要顽强地活着（6、用” ～”在文中画一个比喻句。在句中，把醒目的声音比作生命之歌。比喻的特点分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意到隐喻的特点（本体论和隐喻），有节奏的敲击声就像一曲顽强的生命之歌。注意分析前后句意思的联系： 看课文内容，练习填空。（1）士兵（最好）自己努力起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，士兵（也）也要顽强地活着（6、用” ～”在文中画一个比喻句。在句中，把醒目的声音比作生命之歌。比喻的特点分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意到隐喻的特点（本体论和隐喻），有节奏的敲击声就像一曲顽强的生命之歌。士兵（最好）自己硬起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，战士（也）也要顽强地活着（6、文中用“～”画一个比喻句。在句中，比较醒目的歌声生活.隐喻特征分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意隐喻（本体和隐喻）的特征。有节奏的敲击声就像一首顽强的生命之歌。士兵（最好）自己硬起床，（不愿意）让别人帮忙。（2）即使生活再艰难，战士（也）也要顽强地活着（6、文中用“～”画一个比喻句。在句中，比较醒目的歌声生活.隐喻特征分析（本体和隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意隐喻（本体和隐喻）的特征。有节奏的敲击声就像一首顽强的生命之歌。隐喻特征分析（本体与隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意隐喻的特点（本体和隐喻）。有节奏的敲击声，犹如一曲顽强的生命之歌。隐喻特征分析（本体与隐喻）：在阅读文本的基础上找出隐喻。注意隐喻的特点（本体和隐喻）。有节奏的敲击声，犹如一曲顽强的生命之歌。

像7、，把“那有节奏的敲击声，就像一首顽强的生命之歌”改成反问句：分析：分析：回顾一下把反问句从陈述句变成有节奏的敲击声的方法，是不就像一首顽强的生命之歌吗？8、 总结第二个自然段。分析： 概括段落含义的方法：抓住中心句进行归纳；分析：总结段落意思的方法：1、抓住中心句，总结；2、 分析关键词和关键句进行总结。总结句子。士兵倒下后，例如： 士兵倒下后，他顽强地站了起来9、 看完这篇文章，文章写了什么？分析：常用的概括文本主要内容的方法有： 合成自然段落的主要内容；分析：总结文本主要内容常用的方法有：1、合成自然段落的主要内容；分析关键词和要点 用句概括主要内容。2、分析关键词和关键句，总结主要内容。3、抓过渡句总结主要思想（文章写什么，内容4、抓主标题总结主要内容5、思考问题（写什么）文章中，谁做什么写）什么）总结主要内容 10、 你从战士身上学到了什么？（中心思想归纳）分析：常用的诱导中心思想的方法有：从中心句开始（文章第一点；分析：常用的诱导中心思想的方法是：1、从中心句开始（如: 文章第一点; 文章结尾点; 突出过渡期; 借助人物的语言和心理活动突出）抓住话题开始，指出问题; 突出过渡部分;用人物的语言和心理活动突出）2、从话题入手，抓住重点，总结中心思想；3、从主要内容入手（把握人物的语言和心理活动，清晰把握重点，概括中心思想；从主要内容（中心思想；把握主要事件；表现出的思想意义：把握正文中的关键段落）、中心思想；把握主要事件所表现出的思想意义：把握正文中的关键段落）四、

分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生可以掌握总结主要内容的方法。3、通过复习，学生可以掌握体验文章思想感情的方法。4、 通过复习，学生可以了解课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程： 复习过程一、 秀出世界的短文，有勤劳的手，有灵巧的手……妈妈的手是一双勤劳的手。妈妈的手不是很大。长期的劳动，让玉子早早地爬到了她的手上。手背（贝贝）也长出了一层淡黑色的粗糙皮肤。公鸡开始啼叫的时候，妈妈的手早已经在忙了。临近中午，她的手忙着洗米洗菜。下午，她的手忙着做晚饭。晚上，妈妈的手忙着洗衣服，织毛衣。妈妈的手总是很忙。妈妈的手（ji ji）既是勤劳的手，也是充满母爱的手。记得一个寒冷的冬夜，天气很冷，我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变冷了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走了过来，关切地问：“冷吗？” 她双手紧紧地夹着我的手（jiajia）。忽然，我感到无比的温暖（何火）。在她的鼓励下，我终于完成了作业。我爱我妈妈辛勤工作和母爱的双手。1、 删除括号中不正确的发音。2、 用“‖”把文章分成两段。3、给短文加上一个合适的标题：()4、 先想一想自然段落中带下划线的句子的特点，然后模仿句子。

5、 简要回答以下问题。（1）自然段第4段和前几段是什么关系？（2）短文表达了作者什么样的想法和感受？一只鹰和小鹰一起学飞。小鹰飞到树顶，高兴地叫道：“我已经可以飞了！”老鹰摇头说：“飞得比大树还高，算不上会飞。”老鹰跟着老鹰飞到了一座高山上，飞越了高山，它又欢呼起来：“我真的会飞！”老鹰又摇头说：“飞得比山还高，算不上会飞。”小猫只好打起精神跟上去。老鹰拼命向上飞。飞吧飞吧，树不见了，山也变矮了。小猫（焦急的终于……要飞了！”老鹰指着上方说：“孩子，抬头看！”小老鹰一抬头，就看到白云顶上有几只老鹰（盘旋） ！1、 把括号内不恰当的字划掉。）急促喘息），对鹰说：“现在……我2、给短文加上一个准确简洁的标题：（2、3、 先想想横线句子的特点（注意加词），再写一个句子。4、 简要回答下列问题。（1） 中的省略号是什么意思？第三个自然段是什么意思？（2）看完这篇文，你得到了什么启示？第三课设计复习内容：复习内容课外阅读-短文分析 复习目的要求：复习目的要求：1、 通过复习，了解文章的基本表达方式。

分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生可以掌握总结主要内容的方法。3、通过复习，学生可以掌握体验文章思想感情的方法。4、 通过复习，学生可以了解课外阅读的训练题型和基本答题方法。审稿流程： 审稿流程一、 给我看一篇我爱桂花人爱美的短文。有人喜欢美妙的音乐，这美妙的旋律让人陶醉；有些爱花，花的曼妙芬芳让人心旷神怡。和我一样，我喜欢桂花。八月，百花凋谢，桂花盛开。人们远行时可以闻到香味。但是花在哪里呢？——害羞的桂花躲在树叶后面！看吧，由五、六片花瓣组成的黄色小花，娇小玲珑，非常可爱，像躲在绿荫后面的害羞少女！桂花，没有牡丹的国美和芬芳，没有玫瑰的浓郁色彩，也没有菊花的各种模样。它美丽而不刺眼，看起来是那么的简单大方；香味不刺鼻，闻起来很清爽舒服。从桂花中榨出的油可以加工成美味的桂花，有桂花的清香。妈妈买糖的时候，我总喜欢跟她说：“买桂花糖！” 桂花还可以香茶。喝完这种茶，嘴里满是芬芳。据说桂花还可以做成化妆品……多才多艺啊！我觉得做人也应该像桂花一样，不争名利，不哗众取宠，对人民和社会都有好处。

朋友，你能不爱桂花吗？1、 用“‖”把文章分成三段，写出段落大纲。3%2、 用“～”标记短文中的比喻句。1%3、 作者从花的特点、3%、三个方面写了桂。4、 看完这篇短文，你明白了什么？2% 我的家乡（新建、建成）有居民楼，路过的人都说好。星期天，我父亲带我去那里参观。一走进居民区，就看到远处有一个大花坛。金秋时节，正是菊花盛开之时。你看，菊花一簇簇簇，五彩缤纷，姿态各异：有的嫩黄，有的白，有些是粉红色的；有的像有屏风的孔雀，有的像满天繁星。花坛四周是绿油油的草坪，小草是那样的嫩绿，让菊花更加美丽。花坛左侧是一个高水柱的喷泉。到了晚上，喷泉周围的霓虹灯亮了起来，五彩斑斓的灯光倒映着落水，更加美丽。走过喷泉，我们来到了绿化带。这里的树木郁郁葱葱，（茂密的）树枝和树叶像一把绿色的大伞一样伸展开来。树枝上的鸟儿美妙的歌声。沿着水泥路走，你就是居民楼。住宅建筑高大、美观、时尚。这座建筑有 12 层，墙壁是奶油黄色的，而整洁明亮的落地玻璃（闪耀）在阳光的照耀下闪耀着各种美丽的色彩。我父亲告诉我，这栋住宅楼部分是给农民的。