拼音教案怎么写(小学语文基础知识：e的发音及aoe教学 )

第一章：汉语拼音教案全集

汉语拼音

1 教学aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。学好汉语拼音。2、学习aoe的三个单元音，认清形式，发音准确。

3、认识声调符号，在老师的指导下，确认读三个带声调的单元音。4、 将复制 aoe 的三个单元音在四行网格中。教学重点：aoe发音和元音读音。

教学难点：e的发音和aoe的二、三声。课前准备：幻灯片和信卡（有声、无声） 教学时间：2课时

第一课时

课堂目标：认识学习拼音的用处，学会单元音a，认识声调符号，在老师的指导下学会读四声。

教学过程：

(一） 说话揭开话题。孩子们，从今天开始我们要学习汉语拼音。汉语拼音太有用了！它可以帮助我们阅读、阅读和说一口好普通话。你想学习吗？它吗？大家？你们一定要好好学习。

一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁能学好！

(二） 单元音教学 a.

1、看图说话引出a：告诉我谁画在图上？她在做什么？教义和意义：孩子学唱歌，aaa。老师的模型写了一个。

2、看！当图片中的孩子们唱歌时，他们的嘴巴 → 张得很大。

3、教师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。

4、发音要点：发音时张开嘴，自然的嘴唇，声音洪亮。焦顺叮当：张嘴，aaa。5、看幻灯片，记住字体。

盖上一个形状，正好与小女孩的脑袋相吻合。看看a的形状是什么样的？（A 就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将 a 与女孩的头部分开。用童谣帮助记忆字体的形状，“一个圆脸的女孩，右边有一个辫子，问她是谁？那是aaa。”

（三） 四声教学 a.

1、Sing Yunmu a 头上经常戴着四顶不同的帽子。（如图）他们戴不同的帽子，读不同的语气。这四顶帽子是“声调符号”，我们根据符号读元音。2、ü 戴上第一平顶帽子，第一声，发音平平。（教师发音，学生跟着学。）á从左下角到右上角戴上第二个帽子，这是第二个声调。当你阅读时，就像有人问你，但当你听不清楚时，

你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。引导、模仿、轻读、准确阅读。（使用手势帮助阅读。）戴上第三顶帽子，这是第三声哔哔声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。（教师发音，学生跟随。）

à 戴上第四顶帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声哔哔声。阅读时，我们的声音应该由高到低，就像在感叹：“à，你来了！”

3、学生用手势来帮助阅读，也可以用简洁明了的童谣来帮助背诵。

（四）阅读和阅读书籍的指南。

1、阅读本书的指南。我们今天在书中学到的内容在哪里？（打开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、 边看图边读课文。反复练习朗读2-3遍，然后按名字朗读。

(五）学会写单元音a.

1、认识四线格子。我们已经学会了a的发音和四个声调，我们还要学会写a。（展示四行三格，让学生数一数一共有多少行和格子。三格就像一座三层楼的建筑。记住，一个住在二楼。写字的时候一定要摸到上下线,而且要一笔写完。2、老师的范本，学生的书是空的。

老师边写边讲。注：a必须一笔写。先写一个半圆，就是女孩的头和脸。把它连接起来，写一个垂直弯曲，像辫子一样，最后稍微向右弯曲。不要太长。3、学生尝试在黑板上写一个并评论。（六）巩固练习。

一起来玩汽车爬山的游戏吧。

小结：本节课，我们先看图，理清图的含义；然后我们学习了a的发音和声调；然后我们读课文；最后我们学会了如何在四行网格中正确书写。在这四个步骤中，我们已经了解了所有这些内容。

（七）课堂练习和家庭作业。

1、提醒书写时要注意坐姿和握笔姿势。“准备”→开始。

2、 在四行网格中正确描述一个。

二等舱

班级目标：学习oe两个单元音，并在老师的指导下，确认3个单元音的读音。

教学过程：

（一）查看和检查。

1、用卡片认读a，告诉我你是怎么记住这封信的？（圆脸妹子，右边扎着小辫子，想问一下她是谁？那是aaa。）

2、 使用卡片显示四声符号并告诉他们每个是哪个声音。

3、 用卡片认读带声调的元音a。

（二） 教单元音 o 及其四个声调。

1、 展示幻灯片：告诉我图片上画了什么？它在做什么？（一只大公鸡，一大早就叫了。）范老师写的。

2、发音：发音时，嘴巴张得比a小，上下唇折叠成一个圆圈，呼吸自然从嘴里流出，声音很大。

冲：圆嘴哦。

3、老师朗读，带领朗读，看嘴型。

4、练习o的四个声调，在语言环境中学习。

ō 鸡叫。? 原来是这样。ǒ 现在我明白了。? 这太奇怪了！

5、导o的描述和书的空间：o一笔写，从右上方开始写半圆，然后继续往上写，遇到笔头。

（三） 教单元音 e 及其四个声调。

1、 展示幻灯片：告诉我图片上有什么？你在干嘛？（一只大白鹅在水里游。）范写e

2、半支半玩，和o一样学习e及其四个声调。

（1）发音：发音时嘴角向两边咧开，唇形扁平。安静：扁扁嘴eee。

（2）跟老师一起看书要注意什么？（仔细看嘴型）范式阅读，引领阅读。

（3）练习e.单元音yyy的四个声调。大白鹅？？？。真恶心ttt。饿了aaa。

（4）引导e的书写。一笔写，从里面的“一”开始向上移动，再写左半圆。

（四）回顾和巩固。

1、 用卡片打乱阅读aoe的顺序。

2、 用单元音打乱卡片，在火车上阅读。如：áaǒ? 一种 - - -

3、猜字母，如：圆脸女孩，右边扎着辫子。什么元音像圆？白鹅倒影的元音是什么？

（五）课业。请仔细描述oe。

（六） 布置作业作业。乱读aoe的四声。

2 教我？哟哟哟哟哟

班级目标：

1、学习iu？三个单元音，能读准字音，能清楚辨认字形。

2、学会正确读懂iu?的声调元音。当你知道 i 上标的音调时，不要在上面写点。

3、学习认识声母yw和整体音节yi、wu、yu，读正确的音，记住清晰的形式，照原样抄写。

4、学习声母yw和单元音的拼音。

5、 会正确读出“易”、“吴”、“禹”四个声调。

教学重点：iu的发音？yw 和 yi, wu, y? 教学难点：读iu?的二、三声。

课前准备：字母卡片：iu 的放大图像？yw、四行格子黑板、字母卡片（有无音调）

教学时间：3课时

第一课时

班级目标：

1、学习iu？三个单元音，能认清字形，发音准确。

2、社会正在确认阅读iu?的调谐元音。当你知道 i 上标的音调时，它上面的点就不写了。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、 单元音 aoe 及其四个声调的卡片复习。

2、 老师提问：今天我们继续学习汉语拼音。在本课中，我们将学习三个单元音 iu ?。我们希望每个孩子都能认真阅读，认真聆听，正确发音，牢记在心。(二）教单云木i.

1、 观察并发言。看图说话：图上画的是什么？（图中画了一件衣服。）（要求：说一个完整的句子并使用准量词。）

2、说明：衣服的“衣服”与本课要学习的第一个单元音i的读音相同。

3、听和发音。老师示范发音，注意老师的嘴型。老师发音的时候牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。） 傻：牙齿对齐iii。（一起读书——开火车）

4、记忆字体：我像什么？书中只有一个我藏在这件衣服里。谁找到了？

5、 教授 i 的四个声调。

（1）i和aoe一样，可以戴四顶帽子。仔细看，i戴帽子和原来戴的有什么区别？（显示：？íǐì）——i上的点不是写。-是的，我戴上帽子来掩盖点，因此从 i 上标中删除点。

（2） 分组练习四声。范老师：？这件衣服真漂亮！í 咦！我的铅笔呢？ǐ 拿一张椅子，请坐下。ì 我明白你的意思。

6、练习写作 i.

老师写出i，让学生观察i的笔顺。（先写“1”，然后在“1”上加一个点，用两笔写。）以及它在四行三格中的位置。照原样，我会写三个。(三） 教单元音 u.

1、看图说你：你可以说：“一只乌鸦正在树上筑巢。” 乌鸦的“黑”是你。

2、 示范发音，让学生听声音看嘴形。U音，双唇圆润，只剩下一个小洞，舌头缩回，舌根抬起，口音不变。冲：Uuu 突出嘴巴（领读、小组朗读、指定学生朗读。）3、注意字体的形状：图片上哪个地方像你？（这个鸟巢是U形的。）它还有什么样子？（像茶杯uuu）4、 教u的四个音。显示：ū ǔ ù

ū 第一个帽子是平的，谁来读？ū ū ū 火车发出呜呜声。ú 谁会读山坡上的第二个帽子？ú ú ú 没什么意思。ǔ 翻第三个帽子，谁能看懂？ǔ ǔ ǔ 一、二、三、四、五。ù 谁会读到山坡上的第四个帽子？ù ù ù 我们热爱公共财产。5、练习怎么写你，一笔写你，住二楼。

（四）教单元音？。

1、看图说话？：一条大鱼在水里吹泡泡。展示：

2、 示范发音，学生看嘴形。

舌头的发音与i相同，只是嘴唇要圆润，并且在发音过程中嘴的形状保持不变。嘴巴像吹笛子。

3、 注意字体：u and? 有点相同，但又有点不同。谁能告诉你有什么区别？

焦顺叮当：给你加分，小鱼吐泡泡

4、四声练习？？我也戴上帽子，（出示音卡）谁想当小老师？姓禹，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。下雨了，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。?上标中的两个点可以去掉吗？为什么？（如果去掉这两个点，会和?混淆。）5、练习?的写法。观察？你住在四线电网的什么地方？? 三招完成。

（五）巩固练习。

1、 无序认读 6 个单元音。

2、做一个“摘星星”的游戏。老师读一个带声调的元音，让学生去掉对应字母的星星。

二等舱

班级目标：

1、学习辅音yw，读准音，记住清晰的形式，照原样照搬。2、学习拼音拼音教案怎么写，会读yw声母和单元音的拼音。教学过程：

（一）查看和检查。

1、aoeiu ?，他们六个兄弟都在同一个家族，我们称他们为→单元音。2、 这张卡被识别并用一个元音读取。（二）演讲介绍了一个新课程。

今天我们要学习两个首字母。声母的发音与单韵母的发音不同。它的发音轻而短。谁还记得单元音发音的特点？

(三）教辅音 y.

1、 观察图片，说话导致y：一件衣服挂在树枝上。板书：y 2、 教发音。

（1）老师示范发音，要求学生听清楚发音，观察嘴形，同时思考：声母y的发音和之前学的一样

第二条：

课程名称：拼音

课程编号：1

教学目标：

1.学习a、o、e三个单元音发音准确，书写正确。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，能直接读出声调元音的声调。

3.认识四线网格，学会使用四线网格。要点和难点：

1.a、o、e 的音形教学。

2.掌握o的发音，学会a、o、e四个声调。

课堂教学设计

第一课时

一、对话很精彩

从今天起，我们开始学习汉语拼音。在拼音王国，你会认识很多拼音朋友。你快乐吗？同学们，你们知道吗？汉语拼音非常有用。它可以帮助我们学习汉字，学习普通话，阅读拼音书籍。是我们学习的好帮手。你想好好学习吗？想学好汉语拼音，上课一定要动脑筋，专心听课！请阅读这首儿歌：“学拼音很有用，读书识字靠它。我普通话学得好，看谁学得最好！” 这节课，我们第一次认识了6位朋友“aoe”“？uǖ”

二.了解汉语拼音的四行三式

三. 拼音读写“6个单元音”

①学习单元音“a”

谈话：你看医生的时候在露出小女孩的喉咙，小女孩也发出“啊”的声音。这个“啊”是字母“a”的读音。说话时，张大嘴，舌不动，舌中微翘，唇不动。自己试试？

学会记住儿歌：圆脸扎辫子，张开嘴“aaa”。

a 占据什么框架？你怎么写？在中间框，写一个左半圆，然后写一个垂直的右曲线。

四声练习：ü á ǎ à 学生练习写“a”和四声

②写“o”的指南

说话：发出“哇哇”的声音，嘴角圆润，嘴巴大小适中，舌头缩回，舌背上提。

学童谣：大红公鸡早起，伸长脖子“呜”。

老师边写边说：“o”是单笔写的，从左上角开始，注意圆圈。

四声练习：ō? 镑?

学生练习写“o”和四个声调

③导写“e”

读童谣：清澈的池塘里的大白鹅，水中的倒影“eee”。

老师边写边说：“e”是单笔写的，占据中间格子。从中间格子中间开始，先写一条短线，再写半圈。

四音练习：是吗？塔

书空后学生写e和四声

④写作指南

读童谣： 1 加一个小圆点说i，牙齿的发音要对齐。

老师边说边写：先在中间格子写一个小竖线，然后在上格子中间写一个点。写完后，让学生说出“i”的笔顺。

四音练习：？í ǐ ì Xiaoi 很有礼貌，所以他脱帽换了标准的语气。1 加一个小圆点说i，牙齿的发音要对齐。