拼音教案怎么写(小学语文基础知识：e的发音及aoe教学 )(2)

学生写作我

⑤写作指南

读童谣：小火车开动了，鸣喇叭uuu

老师边写边写：先在中间格子写一个垂直的右弯，再写一个垂直的小弯。注意不管是垂直右弯还是垂直小弯，垂直一定要直。四音练习 ū ǔ ù

学生练习写u和四个音

⑥引导写作ǖ

读童谣：河水清鱼吐泡泡ǖ ǖ

老师边说边写：先在中间格子写一个垂直的右弯，然后是垂直的小弯，然后在u上面加两个点，先左后右。

四声练习 ǖ ǘ ǚ ǜ

学生练习写作和四声调

四.四音指导

读童谣：一平，二响，三转，四落。

小车开在 üüü 水平

小车爬上坡 ááá

小车爱掉头

小车下山àà

五.整合

课程讲述拼音笔画和童谣。

注：学生写字时，老师会在字里行间巡视，具体指导纠正握笔姿势、笔顺和坐姿

六. 布置作业：

教学反思：

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可扩展至第二页，教学反思延期。

2.课堂设计一般包括：复习介绍、新课展示、巩固拓展、作业等步骤。教师可根据具体情况进行增删改查。

3. 课堂设计要体现兴趣动员的内容。

课程名称：拼音

课程编号：2

教学目标：

1.学习bpmf的四个声母，读音准，认形，写对。

2.了解如何将声母 b 和单元音 a 拼写成音节。

3.学习用声调拼写音节。要点和难点：

1. 读准辅音 bpmf 的声音，练习有调音节

2. 掌握声调拼写音节。

课堂教学设计

一、复习指南1.指读，一起读6个单元音

二、新课介绍：从今天开始，我们将学习声母

① 如何读写 b

“广播”的发音更轻更短，是b的读音。注意：首字母应轻快地读，紧跟着读，一起读，按名字读。

读童谣：右下半圈中的“bbb”。

指导写作b

学生说出笔顺、位置和老师的写作。第一个强调“b”的笔画从上格的三分之一处开始，到第三行停止，然后在中间格中写一个半圆。

注：b占中大写，先写竖，从大写的中间开始，在中间的中间旁边写右半圆，2笔画。

学习快速准确地阅读由“b”和“a”组成的音节“b”和“a”。

强调“读音韵”的关键是：“前声轻短，后声重，两音相通，不留空。” 您还可以记住：“音韵连在一起。不要分开。” 拼写 ba bo bi bu 和 write 的四种声调

②如何读写p

示范p音，发p音时双唇闭上，然后突然松开双唇吸气。

读童谣：右上半圆ppp

指导写作p老师示范书写强调竖笔的第一笔从第二行开始，笔画垂直，停在第四行上方的一点，然后写出右边的半圆。P有两个笔画，占据中间格子和下格子。中间格子满了，竖写到了下格子的一半。

学习快速准确地阅读由“p”和“a”组成的音节“p”和“a”。

拼写：Pa po pi pu 和 write 的四个声调

③如何读写m：

发“m”音时，双唇闭上，呼吸停止，气流从鼻腔内出来，声带振动。教师示范阅读

读童谣：两个门洞mmm

导写m：强调“m”占据中间格子，注意左右门洞大小相同

m|nm的笔画顺序有三个笔画，占据中间格子，必须占满。

学会快速读出由“m”和“a”组成的音节“m”和“a”，准确读出四个声调。

拼写：ma mo me mi mu 和 write 的四个声调

④ f 的读写方法：

用“佛”、“f”的读音来引导发音方法：将上牙放在下唇上，突然松手呼吸

读童谣：手杖“fff”。

指导写作“f”：老师的示范写作。强调“”的第一笔从上格的三分之一处开始，止于中格的第三行，第二笔横写在略低于第二行的位置。有2笔。占据中间和顶部网格，但不占据顶部网格。

学会快速读出由“f”和“a”组成的音节“f”和“a”，准确读出四个声调。

拼写：fa fo fu 和写作的四种声调

注意：声调要在元音头部标出，小i会标出。

三. 布置作业

教学反思：用游戏找朋友拼写

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可扩展至第二页，教学反思延期。

2.课堂设计一般包括：复习介绍、新课展示、巩固拓展、作业等步骤。教师可根据具体情况进行增删改查。

3. 课堂设计要体现兴趣动员的内容。

课程名称：拼音

课程编号：3

教学目标：

1.学习dtnl的四个声母，读音准，认形，写对。

2. 使用 dtnl 和单元音来固定和发音音节和声调音节。要点和难点：

1.“d”和“b”的形式，“f”和“t”的形式的区别。

2. dtnl 的发音和元音的拼写。

课堂教学设计

一、评论

昨天我们在拼音王国遇到了四个来自辅音家族的朋友。你还记得他们是谁吗？阅读卡片“bpm f”。这四封信成了我们的老朋友。今天我们知道四个新的辅音。朋友怎么样？老师放了一张卡片“dtn l”。

二、教学示范：

① 如何读写 d

发出“d”音时，舌尖抵住上牙龈，握住气流，突然松开舌尖，吐出一股微弱的气流，声音不颤抖。将手掌放在嘴前，感觉不到空气的涌出。

读童谣：《左下半圆，ddd》《马蹄铁和马蹄铁ddd》

指导写作：现在在中间格子里写一个半圆，再写一条竖线，占据中间而不是顶部格子，一共两笔。

用游戏拼大德地都，练四声，写字。

② 怎么读和写

发音时将手掌放在嘴前，有一股强大的气流冲出

读童谣《小伞柄，ttt》

导字：t占上格，一横一竖，二横一横，一共二笔。

学会快速阅读由“t”和“a”组成的音节“t”和“a”，准确读出四个声调

在游戏中拼写 ta te ti tu

（开头的“t”很容易和“f”混淆。你怎么区分“tf”的形状？老师把你变魔术了。你想看吗？看，老师写了一个“f” “在白纸上用红粉笔”，把写有“f”的白纸翻起来，你可以看到它变成了“t”。

小伞柄ttt)"

③如何读写n

发音是指舌尖抵住上牙龈，空气从鼻孔流出，声带振动，发“ne”。

读一首童谣：“门口，nnn”

引导书写：左右各写一条竖线，然后加一条曲线占据格子中间

学会快速读出由“n”和“a”组成的音节“n”和“a”，准确读出四个声调

以游戏方式拼写 na ne ni nu nv

④ 如何读写 l

发音时，舌尖抵住上牙龈。“n”后，气流从舌前两侧流出，声带振动，发“a”音。

读童谣“小棍子驱猪，llll”

导写：一笔，占中上格

学会快速阅读由“l”和“a”组成的音节“l”和“a”，准确读出四个声调

用游戏的方式拼写 la lo le li lu lv

注意：“bp tf”的区别

在家工作：

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可扩展至第二页，教学反思延期。

2.课堂设计一般包括：复习介绍、新课展示、巩固拓展、作业等步骤。教师可根据具体情况进行增删改查。

3. 课堂设计要体现兴趣动员的内容。

课程名称：拼音课程次数：4

教学目标：

1.学习g、k、h的3个声母，读音准，认形，写对。

2. 阅读 g、k、h 和单元音拼写在一起的音节。

3. 初步掌握三针连读的拼音方法。

要点和难点：

1. 三个拼音音节的发音和标准化

2. pg hn bg kh 的区别。

课堂教学设计

一、 复习导入：参考、阅读a——l，拼出。

二、 新课展示：

① g 的发音和写法

如果你缩短你兄弟的“兄弟”，就是g。问你觉得他长什么样？就像数字 9。

读一首童谣：“小白鸽带着柳叶飞在空中，ggg”

g 住一二楼，看老师写，可以举手写，先写半圆，像鸽子的肥头，再写垂直的左，像鸽子弯的脖子。

学会快速阅读由“g”和“a”组成的音节“g”和“a”，准确读出四个声调

在游戏中拼出 ga ge gu

在学习三针音节“卦”之前，让学生从“嘎”过渡到“卦”，有助于学生区分三针音节和两针音节的概念。认识到g是前面的声母，u是中间的韵母，a也是后面的韵母。中间的元音叫介木。

练习拼写：“guo→guo”的四个声调。

拼音快连读，“声轻元音快，三声连音要快”

g还带了两个好朋友。你认识他们吗？

②如何读写k

舌根抬起，抵在软腭上，又猛然松开，呼出的气流强劲有力。通过“tad”的发音学习“k”的发音。.

读童谣“蝌蚪，蝌蚪，kkk”

K住在二楼和三楼（中上格）。在顶部中间网格中写入垂直而不是顶部网格。然后把小鸡写在中间的格子里，嘴巴张开，左右倾斜。

学会快速阅读由“k”和“a”组成的音节“k”和“a”，准确读出四个声调

拼写ka ke ku

在学习三针音节“kua”之前，让学生从“ka”过渡到“kua”，有助于学生区分三针音节和两针音节的概念。认识到k是前面的声母，u是中间的韵母，a也是后面的韵母。中间的元音叫介木。

练习拼写：kuo→kuo的四声

⑵ 拼读快，连续发音拼音教案怎么写，“声轻，尾声快，三声连音要快”。

② h的发音和写法

“喝”的声音更轻更短。

读一首童谣：“喝水，hhh”

h在中上格，先写垂直，再弯曲垂直

学会快速阅读由“h”和“a”组成的音节“h”和“a”，准确读出四个声调

拼写“呵呵呵”

在学习三连音“话”之前，让学生从“哈”过渡到“话”，有助于学生区分三连音和二连音的概念。认识到h是前面的声母，u是中间的韵母，a也是后面的韵母。中间元音叫介木

练习拼写：huo→huo的四个声调

三、 分配：

教学反思：

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可扩展至第二页，教学反思延期。

2.课堂设计一般包括：复习介绍、新课展示、巩固拓展、作业等步骤。教师可根据具体情况进行增删改查。

3. 课堂设计要体现兴趣动员的内容。

课程名称：拼音课数：5

教学目标：

1、学习j、q、x 3个声母发音，准确读音，认字，正确书写。

2、大师？以上两点保存书写规则。

3、学习j、q、x和单元音音节和声调音节的发音，准确拼出j、q、x开头的三个音节。要点和难点：

1. 当 j、q、x 和？是连在一起的，这两点对吗？被省略

2. 准确拼出j、q、x开头的三个拼音音节

课堂教学设计

一、审核导入：

1、 表示阅读，点击阅读啊区分bd pq nm ft

二、新课展示：

①如何读写j

读童谣“Little Chicken Little Chicken, jjj”发音为“Chicken”

中下格写竖弯，竖写小圆点占上格

学会快速阅读由“j”和“i”组成的“j”和“i”音节，准确读出四个声调

学会快速阅读由“j”和“v”组成的“j”和“v”音节，准确读出四个声调

强调孩子j遇到v，拼写时要去掉两个小点。

在学习三连音“jia”之前，让学生从“ji”过渡到“jia”，有助于学生区分三连音和二连音的概念。认识到j是前面的声母，i是中间的韵母，a也是后面的韵母。中间元音叫介木

拼写

②如何发音和写q

“左上半圆，qqq”与“七”音同

先写半圆，再写竖线，占据中下格。

学会快速阅读由“q”和“i”组成的音节“q”和“i”，准确读出四个声调。

学会快速读出由“q”和“v”组成的音节“q”和“v”，准确读出四个声调。

汉语拼音教案全集

教案网123