教案怎么写( 教师资格证考试《综合素质》教学目标及练习题)

小学语文瀑布教学计划

教学目标：

一,。知识和能力：认识本课10个生词，重点指导“瀑布”的写作；大声朗读课文，并能读出你的感受

二,。过程与方法：在阅读课文的过程中学习新单词，不断培养学生的自主读写能力；阅读课文，提出问题和解决问题，理解课文内容，并在理解的基础上阅读课文

三,。情感态度和价值观：学生能够喜欢这篇课文教案怎么写，愿意阅读课文，通过阅读感受大自然的魅力；对学习有积极的态度和高度的热情

教学重点：掌握阅读课文中要学习的生词，能够阅读课文，读出自己的感受

教学难点：理解这首诗的内容。如：珍珠屏；像烟、雾和灰尘；一层银；诗中人物地位的变化

准备教具：录音机、音乐、图片、挂图

教学过程：

一、import:

你喜欢旅游吗？地图（丁丁，东东）老师和丁丁也喜欢旅游。今天，他们邀请我们和叶圣陶爷爷一起参观大自然赋予人类的自然景观“瀑布”。你想看吗？那我们和丁丁东东一起去看瀑布吧。（学生说，老师在黑板上写“瀑布”）

[介绍的语言亲切简单，巧妙地告诉学生文章的作者是叶圣陶。]

二、指令编写：

当老师在黑板上写字时，要求学生写“瀑布”这个词，并仔细观察老师的写作

一,。指向“瀑布”这个词并问：想想看。你有什么需要注意的吗？（学生观察并说出姓名。）

二,。看看黑板上写的“瀑布”这个词，提醒自己这个词需要注意什么

三,。打开书的第73页，在生词表中的“瀑布”一词下写一个。写作应该是“一拳一脚一寸”。如果你想写得好，你也应该写1、2、3，想知道是什么吗？（1）仔细阅读这些单词；（2）思考它们是如何组成的；（3）一次写出它们。你有信心把它们写好吗

4.学生写作。如果你认为自己写得好，用一张小小的笑脸奖励自己

【写作指导是初中教学的重点，在安排写作环节时，我们没有墨守成规，把写作教学放在教学的最后，而是巧妙地解决了难度较大的“瀑布”同时，新词教学环节扎实，在教学过程中给予学生良好的写作方法，培养学生良好的写作习惯。]

三、识字与文字

1.过渡：你太认真了，丁东东几乎是匆匆忙忙，轻轻合上书，让我们闭上眼睛，用优美的音乐走向美丽的大自然，播放音乐，老师朗读课文

【要让学生情绪化，老师首先要有情绪化。老师带着情绪朗读的流畅优美的音乐，把学生带到课文中，激发了学生的情绪。】

2.你喜欢这首小诗吗？打开书自己读

展示一些学习技巧：（1）以你喜欢的方式阅读课文，找出你不知道的单词；（2）分组学习。学生们互相帮助，学习新单词

3.对学习新单词给予反馈

（1）老师用单词卡反馈：知道就大声朗读，不知道就举手。）

（2）groupwords）

【二年级学生具有一定的汉字识别能力，要敢于让学生向自己的学生学习汉字，并在小组学习中进一步培养学生的合作学习能力。】

四、理解内容并带着情感大声朗读

1.我已经学会了新单词。我相信你能读得更好。同一张桌子上的两个人互相朗读，看看发音是否准确，句子是否通读。如果他做到了，你可以表扬他

2.学生们真的很擅长学习。听，小丁丁在讲话。他让你仔细听。（黑板上写着：听）老师用丁丁的语调读第一节。看完后，他问：你听到了什么？（按名字说）你能读你听到的吗，这样这里的老师就能听到

（1）自由练习阅读（2）姓名阅读）

3.瀑布的声音太吸引人了。你想看吗？（取下丁丁的照片教案怎么写，告诉学生：紧跟其后，不要落后。）取丁丁的照片，在黑板上绕山路，粘贴丁丁，然后粘贴瀑布图片，问：看，我们看到了什么

（1）请与同桌分享你的感受

（2）阅读第二部分，谈谈你的理解

（3）你能用你的理解再读一遍吗？你能把你的感受告诉每个人吗

（4）老师和学生在阅读中合作

过渡：从远处看，瀑布是如此壮观。让我们加速，来到瀑布脚下。（把丁丁靠近瀑布）

4.与学生并排：老师：站在瀑布脚下向上看

盛：太棒了！一个珍珠屏风

老师：不时有阵风

学生：像烟、雾和灰尘一样吹

（1）谁想读这一节？读完后，学生问：你为什么这样读

（2）谁想了解他们的感受

（3）一起读这一节

5.带着自己的感受读这首小诗，如何理解和阅读它

6.把你最喜欢的段落读给你的好朋友听

7.配乐阅读：学生阅读，老师和学生一起阅读

[阅读、讨论和交流是感知的基础。在这里，教师通过各种形式的阅读让学生体验瀑布的伟大和壮观。当学生渴望交流时，他们会得到正确的交流机会。在交流的基础上，他们以自己的感觉阅读文本gs，以便学生在阅读时理解和阅读。]

8.你能想起我们学过的一首关于瀑布的古诗吗？全班同学都背诵了“看庐山瀑布”

【注意课外活动的拓展，体现语文特色】

五、操作：

你知道哪些瀑布？学生畅所欲言；老师可以介绍：世界上三大瀑布是尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布和伊瓜苏瀑布。世界上最高的瀑布是天使瀑布。关于瀑布，你还想知道些什么，你可以查查看信息

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