识字教案怎么写( 【每日一题】姓氏歌——教案设计儿歌（二）)

新编《宋姓》识字2课教学设计与思考

2宋姓

教学计划设计

设计说明

这是一首关于姓氏的童谣。第一节告诉我们如何通过问答写出一些常见的姓氏识字教案怎么写，第二节列出了一些中国姓氏。整个童谣节奏很强，很容易通过阅读激发学生的兴趣。培养学生的主动读写欲望和自主读写能力是语文课程标准强调的基本理念。因此，在课程设计中，教师试图通过自主交流和游戏互动的方式，将学生的读写欲望与语文课程标准的理念结合起来，引导学生“学会自主读写”。同时，在识字的过程中，通过阅读和背诵，既积累了姓氏知识，又激发了学生对祖国的热爱

课前准备

一,。新单词卡片。（教师和学生）

二,。课件。（老师）

班级安排

1学时

教学过程

一、大声朗读以激发兴趣

一,。播放“百家姓”音频文件，学生跟着播放

二,。告诉我你的姓。你在播放的音频文件中听到了吗

三,。揭示主题并写在黑板上

四,。与正文一起阅读：“姓氏”

（1)根据拼音读出正确发音，注意后鼻音

（2)学生可以交流如何记住生词。（可以使用部首+熟悉词的方法；也可以使用形状和近义词的比较方法。）

（3)groupwords）

（4)fan老师写字，但学生们的书是空的，老师提醒他们注意写字：“姓”女性字旁的横线要短，注意避让，“生”的横线右边的笔应该稍微短一点，第一支水平笔应该在水平中心线上

（5)raw涂成红色

设计意图：在课程开始时识字教案怎么写，有节奏地阅读“百家姓”突然使学生产生好奇心和兴趣，专注于教学内容，从而达到事半功倍的效果。同时，用文学知识写作新单词，不仅可以有效地提高识字的数量和质量，还可以有效地促进儿童语言的发展

二、自主学习和理解童谣

1.借助拼音自由阅读儿歌，在课文中找出生词并圈出，如果生词不能阅读，请咨询老师或同学，反复阅读

2.点名朗读，集体复习后统一朗读

3.团体合作

（1)自由阅读童谣，边读边想：童谣有多少节？你从中了解了什么？把你的想法告诉你的小组伙伴

（2)还有一些你不明白的地方，在旁边标上

4.点名阅读，其他学生仔细听

5.交流你读过的内容和你不理解的内容

设计意图：童谣内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上进行小组合作，在互动交流中对童谣内容有一个大致的了解，但在第二节中，学生会遇到复姓问题，因此因此，需要引导学生质疑并渗透“学习代价高昂且可疑”的理念

教案网123