幼儿园散文诗教案怎么写(这是上册语文教案文章，供老师家长们参考学习！)(2)

3 掌握和应用知识和能力的目标：养成学习汉语的好习惯。了解词句在语言环境中的意义和作用，了解文章的思想思想内容，了解基本写作，有一定的语言感知能力，初步掌握精读和略读的方法，养成默读习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利阅读课文，背诵基础课文中的一些精彩片段，初步具备文学作品鉴赏能力。阅读文言文课文，必须理解内容，背诵一些基本的课文，熟练使用常用的辞书和辞典。

4 人文素质目标：将课本中所学的有关人的语言素质的东西灵活地运用到生活中，提高自己的文化品位，如与人交往的态度、与人交往的心理等。

四个。教学难点：

1、古着毕竟有一段距离，学生无法完全理解古着的文字表达。

2、学生文学水平有限，有些文章看不懂。

3、当时没有接触社会现实，有点难以理解作者的情感想法。

4、学生阅读量少，文学知识薄弱，写作能力有待提高。

五个。教学重点：

1.同学们一定要做好课前准备，及时补充课文相关的文学知识。

2.一篇好的文章应该引导学生反复引用和阅读，感受它的音韵和风格，并进入它的上下文。

3.鉴赏古代文学作品，需要深刻理解作者的情感爱恨和作品的艺术感。

4.学习古汉语，讲解详细，注重词性分析，为学生学习古汉语的能力打下坚实的基础。

六个。教学方式：

1.将课本中的杰作鉴赏和阅读鉴赏相结合，引导学生进行综合训练，重点培养语言沟通能力和写作能力。认真做好听、说、读、写训练，开展口语交流训练。

2.引导学生阅读更多文学名著，拓宽学生的学习领域。

3.加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力、情感的联系，注重积累、感知、培养和培养语感

4. 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流。

5. 利用学校图书馆、校园广播、网络等媒体开发教学资源。

七。课本分析：

全书按主题组合单元，各单元按主题进行综合训练。提高学生综合学科的汉语素养，在不断的实践中，提高学生学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：对象叙述单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗歌单元；第五单元：事物说明文字单元；第六单元：古诗单元；第七单元单元：古诗传记单元。

八。所需课时：80课时

九：教学安排：

第 1 单元：共 13 个课时

（第一、三、四、六课各有2小时，写作2小时，口语交流1小时，单元测试2小时）

第二单元：共12课时

(七.八.十课每1课时，九.十一每2课时，写作2课时，综合学习1课时)

第 3 单元：共 15 个课时

（第12-16课各2小时，写作2小时，口语1小时）

第 4 单元：共 15 小时（第 17-21 课各 2 小时，写作 2 小时，口头交流 1 小时）

第 5 单元：共 12 个课时

（第2课3.24每课2小时，第2课2.25.26每课1课，写作2小时，综合学习1课）

Unit 6：共13课时（2课时6.28.29课时2课时，课时27.30.31课时各2课时，写作课时2课时，口语1课时，性学习综合1课时）

十：教学总结：

6.希望提高学生的人文素质和审美情趣；引导学生体验和理解作品，评价作品的思想感情；品味作品中的表现语言，提高学生对文章的欣赏能力。它可以拓宽学生的阅读范围，丰富他们的文学知识，为他们学习古汉语的能力打下坚实的基础。在教学中，加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，强调积累、感知、培养和培养语感。课堂上师生互动，活跃课堂气氛，鼓励学生积极发表自己的独特见解。一学期汉语学习，学生接触作者，文章较多，语言基础提高，具备独立学习的能力。

两首散文诗教学的思考第四章

一、指导思想

培养学生对祖国语言文学的热爱，培养语言学习的信心和良好习惯，掌握最基本的语言学习方法。让学生多读、多说、多摘录，有计划地开始语言基础的积累，培养思维能力，在培养语言能力的同时激发想象力和创造潜力。逐步养成实事求是、崇尚真知、掌握科学思维方法的科学态度。

二、学情分析：

我班是七年级（1)(2)班，53名学生，每名52名学生。这些学生刚从小学六年级升入初中。大部分学生有良好的基础，但仍有少数学生基础薄弱，成绩不理想，加上刚进入初中，面临着从小学的两三门科目突然增加到七八门科目的情况。学习任务的增加，让部分学生难以承受，在教学过程中，我们教师需要运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，增加学生对学习的理解，树立学生的自信心。 ，提高学生的基础知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

三、教学目标

正确树立语言教育新理念，即全面提高学生的整体语言素养，正确处理人性与工具性、知识与素养的关系，注重学生语言实践能力的提高，积极推广。学生主动发展学习方法，拓宽学习和应用领域，注重与生活的联系、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需的终身语言技能。

总体目标：

1、必须“有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感。”

2、能初步理解和欣赏文学作品，受高尚情操和兴趣影响。

3、丰富你的精神世界。

4、在背诵古诗时，有意识地积累、理解、运用，提高鉴赏力和审美情趣。

知识目标：了解文中出现的相关作家和其他作品的文学知识，了解隐喻、拟人、平行等描写方法和修辞方法，以及词性的相关知识，熟记生词音、形、义，背诵重点课文。关键段落。

把握和运用知识和能力目标：

了解词句在特定语言环境中的意义和作用，能够分析和理解课文的结构，能够运用描写、比喻等修辞手法。掌握现代和古代文本的阅读方法，正确流利地大声朗读文本，背诵需要记忆的文本，具有初步的文学作品鉴赏能力，养成阅读和写日记的良好习惯。

人文质量目标：

能够运用语言文字进行交流和表达，学习课文中的先进人物和事物，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生的各种素质。如文学修养、道德修养、阅读精美的中外名著、读书、报刊、记笔记的习惯等。

具体目标：

（一)，新课标要求七年级最后一次语文教学：听、说、读、写。

(二)，本学期教学预期目标：能够写出适量的教学反思，能够总结学生一个学期如何适应中学语文学习，提高学习能力以及如何激励学生写字，争取期末考试成绩，才能有预期的结果。

三、课本内容

本书设有专题综合单元“经典推荐与阅读”和“专题”。 Each unit organizes comprehensive practice activities in reading, writing, listening, speaking and Chinese based on a theme. A short topic word with a little literary charm, which stimulates interest and introduces students into the learning situation. There are four to five texts, and the content and proportion of intensive reading and skimming can be determined independently according to the actual teaching; there are also one or two "reading appreciation" texts, by On the basis of a general understanding of the article, students should be familiar with it (all ancient poems and essays need to be memorized), to enrich the accumulation of Chinese, write by reading island, design open composition questions, let students express themselves and express creatively. Compile three pieces of "Oral Communication" and "Chinese Practice Activities", which are arranged in six units respectively. "Recommendation and Reading of Famous Books" and "Special Topics" are creatively new designs. They are attempts to explore comprehensive and exploratory learning methods. They are designed to allow students to improve their overall Chinese literacy and practical ability in a comprehensive and interdisciplinary language. Inquiry and innovation ability. Pay attention to guiding students to complete the learning process, explore learning methods on their own, and create the necessary conditions for students to learn independently, autonomously, cooperatively, and creatively.

四、teaching strategy

(一)老师板节

1、Seriously learn the new curriculum standards, infiltrate new ideas in the classroom, do not engage in exam-oriented education, focus on cultivating students' good study habits, their own abilities, and the ability to cooperate and communicate, and improve students' language listening, speaking, reading, and writing Ability to continuously improve the ability of independent lesson preparation, change cumbersome teaching methods, and highlight key points and difficulties.

2、Optimize teaching methods. Actively use multimedia teaching to allow students to have intuitive visual effects, increase students' interest, improve classroom efficiency, carry out a variety of reading activities, and write teaching reflections and papers.

3、Optimize job management. Achieve every lesson and unit pass. Assignment and correction of homework vary from person to person, taking into account the different characteristics of students, do a good job in the evaluation of each unit, timely feedback, and correct deficiencies. Strengthen the training of excellence and make up for the difference, and improve academic performance.