培训教案怎么写(数学教学应当引导学生体会数学与现实社会的联系，不断丰富解决问题的策略)

数学教学要引导学生体验数学与现实社会的联系，增强学生的数学应用意识，不断丰富解题策略，提高解题潜能。下面是小编整理的数学教学工作总结的写法，希望对大家有所帮助！

数学教学工作总结如何写1

这个学期，我担任初中一年级数学教学（3)、(5)班麻教。我已经工作半年了。由于缺乏工作经验，有工作上还有很多不足，但在这半年的时间里）我能够认真备课、认真听课、认真评课，及时批改作业和批改作业，做好课后辅导，形成一个比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，让学生学到东西，从而不断提高自己的教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。以便更好地总结经验和教训，争取在新的一年取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础。为了进一步提高我的教学水平，在此做一个总结：

一、教工作：

1、认真备课

本学期，我认真学习和研究教材内容，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学教师交流，选择新颖的教学方法，精心设计，编写实用的准备教案，坚持提前备课，课前认真学习，熟记教案，熟记各节重点难点，然后上课。这样一来，就可以轻松灵活地上课，大大提升了课堂教学效果，教学效果得到了显着提升。课后及时做总结，课后做记录，及时与其他老师交流讨论。

2、认真上课。

这学期我严格按时上课，从不迟到，从不早退，认真组织课堂，严格要求学生上课，多说多练，能抓住重点，攻坚克难，抓好扮主角。 “以学习为主体，思维训练为主线”的原则训练学生思维，培养学生能力。积极引导和启发学生，注重调动学生积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生教材的主体作用，尤其是期中和期末考试，加大了对试题的研究，通过对考点的分析，进一步挖掘了考试中的难点和重点。教材，有针对性地加强讲课和实践，取得了良好的效果。学习研究课件制作，将多媒体带入课堂。

3、认真改正作业

每次作业批改都一丝不苟、一丝不苟，从不马虎，从不处理事情，积极及时批改，不会因为其他忙而耽误批改。从而保证工作得到及时准确的反馈，保证工作的有效性。

4、月考认真

本学期月考经过认真审核，全面改版，反馈改正合理，有理有据，拓宽了知识面，使学生的知识水平得到了提升。

5、 积极参与讲座，评价讲座，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动与备课老师沟通，共同探索教育教学。积极参与学校开放周的公开课教学。认真聆听其他老师的每一堂公开课，取长补短，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参加教学科研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成绩打下了坚实的基础

二、成就：

1、在其他老师的帮助和自己的努力下，本学期期末考试取得了一定的成绩，一（3)班：21及格，6优，及格率%；1（5)班：19 通过，5 优，通过率 %。

2、 的主要问题：

（1)，教学经验不足，对学生缺乏耐心和信心。通常批评学生多，表扬少。

(2)对学生的要求不够严格，学生的行为举止和学习习惯有待提高。班上总有学生上课太活跃，不认真做功课。作为一个老师，这方面他们还不够。

（3)student基础知识不够扎实，学习困难的学生较多，缺乏自信心。老师对学习困难学生的个别辅导做得不够。

3、改进措施：

（严格要求1)生培养良好的学习习惯和学习方法。

改变部分学生学习数学的思想观念，树立学习数学的信心；改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和学习习惯。

部分学生有不良的学习习惯，如乱写作业，不写解题过程；不喜欢课前准备和课后复习；不要总结和消化知识；学习马虎，自负等。或者在试卷上，还有其他纠错书里的错题，让学生总结做题的规则等等。不做或做不好。使学生慢慢建立良好的学习方法和认真的学习态度。当然，改变深层次的问题并不容易，必须坚持下去。

（2)租研教材，不断提升自己的教学科研能力。

平时一定要认真阅读新课程标准，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教材，适当调整课时数，认真备课，真正做到重点难点明确，方法得当。课堂的及时性确实提高了课堂的效率。遇到难解决的问题，可以在备课小组讨论，或者请老老师帮忙解决。此外，还要积极阅读教学参考书等。

期末考试结束了。考试不是句号，更不是一生。人生的路上，有风吹日晒的日子，也有风雨无阻的岁月。你无法控制天气，但你可以改变你的心情。你不能改变你的外表，但你可以露出微笑。你不能改变世界，但你可以改变自己。走出暂时的抑郁，尽力而为，及时调整自己，早日准备下一次考试。有这么一句格言：“人生的路上，想哭就哭，想笑就笑，只是别忘了快点。”

上述成绩是我积极努力的结果，但也离不开学校领导的正确领导和老师们的帮助和支持。总之，我会在以后的工作中更加努力，希望能取得更大的成绩。

如何写数学教学工作总结2

数学教学应有计划地设计教学活动，引导学生体验数学与现实社会的联系，增强学生的数学应用意识，不断丰富解题策略，提高解题潜能。结合相关教材，训练学生如何进行初步分析、综合、比较、抽象、概括，对简单问题进行决策和推理，逐步学会有条不紊、有根据地思考，同时注重培养思维敏捷性和灵活性。在日常的学习和生活中，可以抛开事物的具体形象，提取事物的本质属性，获取新的知识。

小学数学探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下是我在教学过程中总结的一些教学情况。我觉得非常适合小学数学教学。

一、设计生活实践，引导学生仔细探索。

这种教学设计有利于激发学生的学习兴趣，使学生有强烈的学习新知识的欲望，充分发挥学生的主动性，从而挖掘学生的思维潜能，培养学生的探索问题和挖掘问题潜力的习惯。

在教学中，要根据自己的实际情况和学生的实际情况进行合理的教学设计。注重学生思维潜能的开发，将数学与生活现实相结合，让学生感受到生活处处有数学。使教学设计生动，极大地吸引了学生，抓住了学生理解的特点，构成了开放的教学模式，达到了预教的效果。

给予学生充足的思考空间，传授知识与培养潜能相结合，重视学生非智力因素的培养；创造合理的教学情境，激发学生的学习动机，注重激发学生的学习意图，提高学生的活动意识。

在教学中提出问题，让学生通过测试开发和培养思维潜能，让学生主动发现问题，主动获取新知识。

通过合理的提问和讨论，在课堂上发挥小组的作用，锻炼学生的语言表达潜力。实现自主和主动学习，与教师合作，共同实现目标。

全班老师要始终保持师生平等的关系，不断鼓励和欣赏学生，形成互动。

二、设计提问式教学，激发学生的学习欲望，鼓励学生积极参与实践，获取新知识。

充分挖掘教材，以学生已有的知识和经验为铺垫。

重视传授知识与培养潜能相结合，充分发挥和利用学生的智力潜能，调动学生积极、专心探索问题的能力，培养自主学习的习惯。

在传授知识的同时，注重思维方式的培养，充分调动学生的智力和非智力因素，使学生主动获取知识。

如何写数学教学工作总结3

在这堂课上，我直接根据整数乘法的含义推导了十进制乘法整数的含义，学生很快就理解了。在计算的时候，我让学生猜猜这个公式的乘积可能是什么？然后我请同学们讨论是否有计算的方法？在学生报告中，有学生表示，13.5元算得上是135个Angular。我肯定了学生的想法，没有让他们比较和交换1500×10的表格； 150×10； 15×10； 1.5×10； 0.15×10，找到了规则。相反，让学生写出计算，然后覆盖单位，以便学生可以发现数字的变化。 13.5扩大了10倍，第二个因素没变，产品也扩大了10倍。由此可知，十进制乘法的计算可以转化为整数乘法来计算。只看要扩大数倍的因数，乘积数减少数就可以得到正确答案。但是在学生实践中，我发现有的学生连整数乘法的垂直公式都计算不出来，不得不边做边补。结果，我几乎没有完成课堂练习。

在教师和学生这一代的预设下，我选择了照顾学生这一代，并根据学生的学习情况不断调整我的设计。我想虽然有时候可能无法完成计划培训教案怎么写，但学生们可能会比被迫完成计划要好得多。

数学教学工作总结怎么写4

在教学方面，我是菜鸟，但在本学期初以数学为科目教授数学时，把数学课程标准全看了一遍，理论知识有了很大的提高。深知数学教学必须深入挖掘教材，探索现有教学内容如何再现生活，促使学生观察生活，体验生活，最终回归生活，从而引导学生更好地理解生活，学会生活，改造生活，做生活。强。我知道现在数学教学必须有：创新；课题研究要与时俱进，不断创新，提出适合时代生活的优化小学数学教学策略。活动：生命是有生命的，生命离不开活动，生命由活动转化，失去了基础。主体性：生活就是学生的生活。小学阅读教学中的生活学习提倡尊重生活，因此必须尊重学生的主体性。诚信：在开展小学数学生活化教学研究时，要坚持整体主义的原则，使数学素养与人的综合素质和谐发展。同时我也了解到，在教授数学时，首先不能忽视学生学习数学的规律、教育教学的规律、课程目标的三个维度。如果离开实事求是，离开全面的问题观，离开问题的变化发展观培训教案怎么写，一刀切，那肯定不行。在数学教学中，教师必须培养学生的以下三个基本素质。

1、好习惯。即具有多种良好的数学学习习惯。从低年级开始培养学生的良好习惯，重视数学学习习惯的培养。

2、热情高涨。让学生对语言学习充满热情。

3、学生会读书。具备多种基本阅读能力。

特别是在阅读方面，学生应该逐渐培养更敏锐的语言感。学生只有具备一定的语感，才能学好数学。当然，语感的培养首先要靠阅读，但老师的指导应该做一些有趣的事情。培训也是必要的。我认为这是训练语感的好方法。诚然，仅靠这种方式训练还远远不够。还应采用许多其他方法，例如阅读古诗词和散文，文本的关键段落，引导学生掌握关键词以发展联想和想象力。我觉得只有在数学教学中发展这方面，才能教好我的学生。

新课程改革让小学数学教学焕发出新的活力。这当然是一件很棒的事情。同时需要注意的是，由于教师还处于新课程的探索阶段，对于小学数学的教学方式存在分歧，让人感到不知所措。很多观点虽然很新颖很新颖，但是操作起来好像很难把握。尤其是听了一些课，感觉我们现在的数学教学开始走向一个新的极端：一味课堂对话，一味强调阅读和感知。这是新课程中数学教学的正确方式吗？这样的教学能否满足数学教学课程标准的要求？

我认为像这样教数学，如果辩证地看，不会有很好的效果。因此，不能忽视学生数学学习规律、教育教学规律、课程目标三个维度。如果离开实事求是，离开全面看问题，离开变化发展看问题，一刀切地看一切，那肯定不行。教育学和教育心理学要与时俱进，但不能被抛弃！特别是，他们必须完全遵守他们所揭示的教育教学规律。

因此，在新课程的数学教学中，尽量使学生具备以下基本素质非常重要：对于小学生来说，以下八个习惯首当其冲：

一、主动学习和努力学习的习惯；

二、细心细致的习惯。

三、勤于动手、动脑的习惯；

四、大胆、大方、大声说话、讲普通话的习惯；

五、爱惜书本文具的习惯；

六、好问的习惯;

七、积极参与合作学习的习惯；

八、书写规范整洁的习惯。养成习惯，要精心引导，严格要求，点点滴滴到位。例如，培养学生的写作习惯，学生要想写出好字，就必须有一定的速度，而且必须规范、工整。必须经常主动学习笔迹。习惯是会迁移的。良好的写作习惯具有很强的流动性。学生养成了书写规范、整洁、有一定速度的良好习惯。其他习惯：如爱惜书籍和文具，认真细致地学习，学习讲求效率，讲质量，求速度等。

能够阅读，即具备多种基本阅读能力。

一、students 必须能够大声朗读，并能感性地阅读；

二、学生一定要能默读，能专心默读，手指不动，嘴唇不动，回头看，把握主要内容等；

三、学生应该学会快速阅读、略读和浏览。

四、学生在阅读中要学会思考、提问和解疑，在阅读中学会圈圈和批评图画。懂得阅读，自然最重要的是掌握一定数量的单词。还有课外阅读的成就。 （课外阅读量，课程标准有“不少于”的定义，应该说这只是最低要求）。

数学教学工作总结如何写5

为期半年的实习即将结束。在这所学校，我全身心地投入到教学中。经过培训，我的教学能力有了很大的提高。有一个学期，我在 X 中学担任七年级数学老师。教学期间，我认真备课、上课听课，及时批改、复习功课，做好课后辅导，不断提高教学水平，丰富自己的思想。形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，教育民主，让学生学有所获，学有所用，不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，顺利完成学业。教育教学任务。现就本学期教学技巧的提高作如下讨论。