政治教案最后的教学反思怎么写(【每日一题】高中思想政治学科核心素养培育的教学方法研究)

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[学位等级]：硕士学位

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摘要

前言

(一)选题的目的

1.为了适应我国新时代对青年学生的新要求

2.为了适应新高中思想政治课程改革的新要求

3.为了更好地发挥高中思政课的价值和功能

(二)选题的理论意义

1.助推高中思想政治学科理论研究

2.促进核心素养培养的教学方法研究

(三)选题的实际意义

1.有利于提高高中政治教师的专业素养

2.有利于提高高中政治课的教育效果

3.有利于培养高中生的政治核心素养

(四)国内外相关研究概况

1.高校思政课教学设计相关研究

2.高中思政核心素养相关研究

(五)相关研究基础

1.理论基础

2.政策基础

(六)研究方法与创新点

1.研究方法

2.创意点

一、高中思政课学科核心素质教学设计的理论研究

(一)相关概念定义

1.高中思政课

2.政纪核心素质

3.高校思政课教学设计

(二)高中思政课核心素质教学设计的必要性

1.推进新课改的内在要求

2.Realistic 需要提高高中生的政治核心素养

3.提高思想政治课教学质量的需要

(三)高中思政课学科核心素质教学设计新要求

1.课程性质：突出立德，培养人

2.Basic 理念：构建以学科核心素养为主导的活动型课程

3.实施建议：聚焦学科核心素养，提供四大运营路径

二、高校思政课核心素养教学设计问题研究

(一)主要问题存在

1.教设计中立德树人质量目标尚不突出

2.核心素养导向的活动型课程在教学设计中不明显

3.教学设计注重学科核心素养的路径不够

4.教学设计缺乏科学素养评价标准

(二)原因分析

1.对新课标素养目标缺乏深入理解

2. 缺乏对基于主题的积极政治课程的实际掌握

3.缺乏对情况的结构化处理

4.教学设计中的科学素养评价标准执行不到位

三、高中思政课学科核心素养教学设计实践探索

(一)高中思政课核心素养教学设计基本原则

1.渗透信念与导向原则

2.理论与实践相结合的原则

3.德育与智育相结合的原则

4.动效一致的原则

(二)精研课程标准，细化立德树人培养目标

1.精研课程标准，扫盲目标明确

2.整体设计，细化素养目标

3.Describe 行为方式

(三)选择中心话题政治教案最后的教学反思怎么写，开展以扫盲为核心的活动课程

1.围绕中心任务建立问题

2.围绕问题设计子任务

3.根据子任务选择活动表单

4.活动形式以培养核心素养为导向

(四)创建结构语境，丰富路径聚焦学科核心素养

1.关注主题核心素养政治教案最后的教学反思怎么写，建立情境创设中心线索

2.优化情况和问题，搭建话题学习的“脚手架”

3.辩证选择“环境”，提供深度学习引擎

(五)优化教学评价，建立健全核心质量教学设计评价标准

1.评价原则：指向学科核心素养

2.评价因子：“多重多态”

3.Evaluation 设计策略：动态开发评估

四、高中思政课成绩及对学科核心素质教学设计的思考

(一)高中思政课核心素养教学设计成果成果

1.教设计中立德护人的教学人的教学试 目标更突出

2.教设计有各种以识字为主导的活动课程

3.教学设计注重学科核心素养的路径更有效

4.正在努力建立和完善核心素养教学设计的评价标准

（二)引发的思考

1.学科核心素养培养面临诸多挑战

2.新时代政治教师要树立创新意识，不断提高专业素养

3.新时代政治老师坚定政治信念上政治课造魂育人

参考资料

附录一：2019年新教材《伟大的改革开放》教学设计

附件2：高中思想政治课（教师）核心素养教学设计中存在问题的问卷调查及分析报告

附件3：高中思想政治学科核心素养培养调查问卷及分析报告（学生论文）

谢谢

[参考文献]：

期刊文章

[1]“活动式课程”实施路径举例[J].柳岩。中学政治教学参考。 2018(34)

[2] 基于核心素养的活动型课程设计策略[J].张安义。中学政治教学参考。 2018(22)

[3] 探究活动式课堂教学中学科素养的培养[J]．楚涵。中学政治教学参考。 2018(19)

[4] 破除问题迷雾，探索教学新方式[J].张翰。中学政治教学参考。 2018(16)

[5]核心素养时代的政治教学[J].陈桂平。中学政治教学参考。 2018(01)

[6]对当前高中思想政治课教学评价的思考[J].雷建清。新课程研究（第一期）。 2017(08)

[7] 澄清对班级教学目标的误解[J].李仁华。思想政治课教学。 2016(11)

[8] 教学目标描述中的问题与改进[J]．马英。思想政治课教学。 2016(09)

[9]试谈生产过程中核心素养的培养[J].方秀波。思想政治课研究。 2016(04)

[10] 基于学科核心素养的高中思想政治教学实践原则[J].萧小云。福建教育。 2016(Z6)

硕士论文

[1] 基于罗杰斯人本主义理论的高中思政教学设计研究[D].张晨。山东师范大学2017

[2] 基于成功智力理论的高中思政教学设计研究[D].陈雪。山东师范大学2015

[3]思想政治课有效教学设计研究[D].杨庄。辽宁师范大学2015

[4]建构主义视角下高中思想政治课教学设计研究[D].唐凌。苏州大学2010

本文编号：3390158

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