儿歌教案怎么写(怎样帮孩子说出自己的心里话？（精选10篇）)

中产阶级语文教学计划《别说我的小》（10篇精选）

作为人民教师，您通常需要准备课程计划。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的中产语言《别说我的小》（精选10篇）的教案，欢迎分享。

中产阶级语言教学计划“不要说我的小”第一章

设计意图：

上中学已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。家里从来不干活的“小宝宝”开始慢慢学会叠衣服、给菜地浇水等等。但有一天，孩子们无意间的对话引起了我的注意。 “奶奶不让我工作，她说我太小了！”琪琪没好气的说道。

如何帮助孩子说出自己的心声？我设计这个活动是为了鼓励孩子们在理解童谣的基础上大胆表达自己的想法，萌发积极为自己和他人服务的意识。

活动目标：

1、感受儿歌所表达的情感，可以大胆地表达自己的想法。

2、可以在理解儿歌的基础上尝试模仿儿歌。

3、能感受到自己的成长，愿意主动为自己和他人服务。

4、 知道如何在别人遇到困难时帮助他们。

5、鼓励孩子大胆模仿童谣，根据童谣内容采取适当的动作。

活动准备：

《Don't Tell Me My Little》童谣课件，地上散落着各种玩具，还有几张人物图片。

活动流程：

1、请整理散落在地板上的玩具。

2、说说吧：孩子们慢慢长大了。你现在要做什么？ （在家，在幼儿园）

3、观看课件并学习童谣。

①问题：听着，你和谁说话了？

②问题：你跟你妈妈说了什么？你跟爸爸说了什么？你跟奶奶说了什么？你跟爷爷说了什么？

③了解童谣。

4、在理解儿歌的基础上尝试模仿儿歌。

问题：你还有什么想对妈妈说的？跟爸爸说什么？跟奶奶说什么？跟爷爷说什么？

活动扩展：

试着通过写信或画画告诉爸爸妈妈：我长大了。

中产阶级语言教学计划《别说我的小》第2章

活动目标：

（1）激发孩子们体验成长的快乐。

（2）Children 可以用流利的语言讲述他们的过去和现在。

（3），通过对比、展示、讲述，增强孩子们“我长大了”的意识，了解尊重老师和家长的真相。

活动准备：

1、活动前准备：请家长配合给孩子讲童年的故事，帮助他们准备童年的照片、玩具、用品等。

2、活动前，安排一场以“当我还是个孩子”为主题的展览。展览内容：

①儿童小时候的照片和实物。

②身高体重表。

③小班美术作品等

3、儿歌《别告诉我我的小》录音带；优美、抒情的背景音乐。

活动流程：

（一）参观照片和物品，激发孩子的讲述兴趣。

1、邀请孩子们参观“当我还是孩子的时候”展览，并邀请孩子们介绍他们给彼此带来的照片和物品。

2、teacher 引导孩子有目的地观察：这张照片你多大了？它是在哪里拍摄的？你小时候在做什么？你的童年用品是什么？你为什么喜欢他们？老师让孩子们用自己的照片和物体观察记忆。

3、children 拍了自己的照片，聊了聊自己小时候长什么样子，在做什么，对什么感兴趣。

（点评与分析：本环节，田老师充分调动孩子的学习积极性，通过对话为孩子营造轻松和谐的氛围，聚焦生活化焦点话题，鼓励孩子讲述童年照片，触发孩子们对参与活动的兴趣。孩子们在热切渴望的叙述中培养了语言能力，在分享中也体验到了快乐。）

（二）观察并比较我的童年和现在的不同。

1、结合童年的物品，引导孩子发现自己长大了，有很多变化，比如：试着穿从小穿的衣服鞋子，测量身高体重有什么不同等。

2、teacher 邀请孩子们互相交流：孩子们现在学到了什么技能，他们取得了什么进步等等。 （分析：通过观察对比，孩子们发现自己通过亲自穿衣、测量身高、称量体重，长高了，进步了。然后引导他们说说自己的进步，感恩家长和老师在下一个链接。准备好思考。）

（三）通过老师与孩子沟通，激发孩子对老师和家长的爱。

1、老师Summary：孩子们真能干。现在他们可以唱歌、跳舞和画画。这些成长离不开谁的关怀和培训？

2、请谈谈进入中产阶级后应该表现更好的孩子？ （例如学习、玩耍、吃饭、睡觉和照顾他人）

（点评与分析：在孩子们的谈话中，孩子们意识到自己的进步和成长离不开父母和老师的辛勤付出。这导致孩子们对周围的人和事产生了爱，知道如何回馈父母。主要目的是引导孩子的交流和讨论，为孩子创造一个畅所欲言的空间。教师适当参与整理和补充孩子的语言，扮演支持者的角色。 《纲要》中提出的“以孩子为子”的“主体”教育理念。）

(四）activity 扩展

学习童谣“不要说我很小”，让孩子们在家和幼儿园都能学会做自己的事情。

中产阶级语言教学计划“不要说我的小”第三章

一、活动目标：

1、可以根据情况大胆表达自己的想法。

2、感受儿歌表达的情感，学会带着情感和节奏读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、发准“穿”、“说”、“表”、“少”等。

二、活动准备：

教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）

三、指导要点：

1、Activity focus：能够根据情况大胆表达自己的想法。

2、活动难点：一定要“放”、“说话”、“桌”、“少”等准舌音。

3、3、 指导点：用图片帮助孩子记住诗歌的内容，提醒他们朗读时注意表情和节奏，发出“穿”、“说”、“表” ”、“少”等舌音。

四、Activity 进程：

1、Import：场景表现。

简介：我们已经升入中学了。我们的小手真的很能干，可以自己做很多事情。让我们来看看这些孩子是怎么做的。

（1）第一场表演：穿衣、洗脚。

（2）第二场表演：擦桌子，扫地。

（3）第三场表演：浇花。

教师分组提问，用“I will XXXX”一句话说一句话。

2、学念儿歌。

（1），老师示范朗读。（展示挂图）

问题：宝宝对妈妈说了什么？ （妈妈，别说我年轻，我会穿衣服洗脚）

爸爸说什么？ （爸，别说我年轻，我会擦桌子和地板）

你对奶奶说了什么？ （奶奶，别说我年轻，我会浇花）

（2），跟着老师完整读完童谣。（展示人物图片：妈妈，爸爸，奶奶）

（3），发音练习。（教师边做动作边进行发音示范，引导孩子发音“穿”、“说”、“桌”、“少”等舌音。

（4），集体阅读（需要孩子大声朗读并采取行动）

（5），群读。

（6），按角色读取。

3、老师总结：长大后，我们可以做自己的事情，帮助别人做我们可以做的事情。今天，我们学会了有节奏、有感情地朗读童谣，回家后大声朗读爸爸妈妈听。

中产阶级语言教学计划“不要说我的小”第四章

活动目标：

1、能用普通话朗诵诗歌，正确发音“穿、种、说、桌”等音。

2、 朗诵有节奏、有表现力。

3、体验成长的快乐。

活动准备：

1、请家长帮忙收集小时候的儿童用品、照片等。

2、在探索区安排了“当我还是个孩子”的展览。展览内容包括儿童小时候的照片和实物、身高体重增长图表、小班美术作品。

3、挂图《别说我小》。

活动流程：

一、上下文导入

1、组织儿童音乐节奏《我的好妈妈》，聚焦儿童注意力，引入主题。

2、talk

老师：“孩子们，妈妈这么辛苦，我们在家怎么办？”

青年：帮妈妈扫地，搬凳子。

青年：还给妈妈一把锤子...

老师：你说的真好！真的是妈妈的好宝贝。

（引导孩子体会父母的辛苦，懂得尊重父母，）

二、谈谈我的变化

(1）幼童讨论家里的情况

老师：告诉你一个小秘密。动物幼儿园的小乌龟也升入了中学。他觉得自己一下子长大了很多，所以他决定不仅做自己的事情，还要去做。爸爸妈妈的小帮手！但是，爸爸妈妈还是不要让它做什么，或者说，小乌龟，你太小了，太小了！我想知道你在家的时候，你爷爷奶奶会说你年轻吗？为什么？他们说你年轻，你承认吗？

青春：妈妈总说我年轻，其实我已经长大了。

青春：上学的时候想自己一个人去，但是奶奶总说我还小，总是背着我……

老师：现在孩子长大了，可以做很多事情了，你现在和过去有什么区别？

青年：我年轻的时候不知道怎么穿衣服。现在我可以自己穿衣服了。

青春：我以前很矮，现在我长高了...

(2）watch 并告诉图片

老师：图中的孩子也长大了。看看他们在做什么？ （一张一张展示图片，孩子们告诉他们）

青年：孩子们正在穿衣服。

孩子们：孩子们正在洗脚...

老师：你能做到吗？

青年：是的。

（引导孩子发现自己已经长大了，而不是年轻了）

三、我长大了

1、请互相交流：现在学到了什么技能，有什么进步等等。

2、肯定孩子的进步，引导他们说说谁的呵护、呵护和训练与他们的成长进步是分不开的？

青春：我的成长离不开妈妈的呵护。

青春：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师……

（引导孩子进一步体验他们的成长）

四、学儿歌《别说我小》

1、老师结合图片和童谣，感性地朗读童谣。

2、说一说这首诗是怎么说的？鼓励幼儿用诗中的词来回答。

青年：我可以穿衣服和洗脚。

青年：我会擦桌子和地板...

3、采用群体、群体等方式，用普通话朗诵有节奏、有表情的诗歌。

（老师注意帮助孩子发音“wearing, planting, speak, table”等）

五、结束活动

老师：孩子们，回家给父母、祖父母和祖父母读童谣。告诉他们他们已经长大了，会在事情上帮助他们。在家可以做他们的小助手吗？

（在欢快的气氛中结束活动）

活动扩展：

鼓励孩子在家做自己的事情。您可以创建一个记录表，让孩子们记录他们所做的事情并与他们的同龄人分享。

附件：童谣

别说我年轻

妈妈，别说我年轻

我可以穿衣服和洗脚

爸爸，别说我年轻

我会擦桌子扫地

奶奶，别说我年轻

我会浇花

现在我长大了

我能做的事情太多了

活动反射：

“别说我年轻”是为了让年幼的孩子体验成长的快乐。活动通过老师与孩子的对话与交流，让孩子感知自己的成长与变化，体验自己的成长，增强孩子“我长大了”的意识，从而懂得尊重父母、长辈、教师。

在活动中，孩子们通过学习诗歌，学会了一些长大后需要养成的良好行为习惯，并表示以后要学会做自己的事，不再依赖帮助的成年人。这对培养孩子的行为习惯有重要意义。

附件：中产阶级语言教学计划

★活动目标：

1、Imagine 大胆想象，尝试寻找生活中常见事物和事物之间的联系。

2、可以遵守游戏规则，体验竞技游戏的乐趣。

★活动准备：

课件（美丽的花朵）、垫子（附图片）、活动场地。

★活动流程：

一、beginning part.

导入童谣。

二、为花儿找朋友。

1、儿歌提到有一种动物会遇到花，是谁？ (蜜蜂)小蜜蜂能和花儿合得来，你真的知道吗？华也想结交很多很多朋友。

2、幼儿会完整描述谁和花好，并给出理由。 （如果孩子说一个是对的，花瓣会变色，直到八片花瓣变色）。

3、这次我们的技术真的很棒。我们为这朵花找到了这么多朋友，孩子们去找了，找到了多少朋友（孩子指出十个花瓣），一共有十个花瓣打开了，我们为它找到了十个朋友，这个时间你们都赢了。

三、Game：“谁好谁好”。

1、我们接下来要玩另一个游戏吗？ （好）这个游戏也叫谁好谁好。怎么做？我们必须把孩子们分成两组（老师把孩子们分成两组，坐在每一边）。

2、（1）请报每组顶人数。

(2）最后请报人数。

(3）请报每组第三个孩子的人数，并选择两队的名字。

3、接下来，我们要用这些卡片做游戏，看看老师邀请了谁和我们一起玩，好吗？ （三棵柳树，三个小女孩，三辆汽车，三箱牛奶，三朵花，三个太阳，三只小鸟，三台录音机，三部电话。

4、Game“谁好谁好”。

中产阶级语言教学计划“不要说我的小”第5章

妈妈，别说我年轻，

我可以穿衣服和洗澡。

爸爸，别说我年轻，

我会擦桌子和地板。

奶奶，别说我年轻，

我会浇花。

我父母忙于工作，

我能做的事情太多了！

一、Activity 话题：别说我年轻（语言）

二、活动目标：

1、 知道我已经长大了，我必须学会做我能做的。

2、Children 可以通过适当的动作情感地背诵诗歌。

三、活动准备：

1、 知道我会做什么。

2、准备一些劳动工具。

四、Activity 进程：

一、Talk，我会怎么做。

1、小朋友长大了，能干了，可以做很多事了。你是做什么的？

（我可以穿衣服，可以穿鞋，可以擦桌椅，可以浇花，可以拖地等等）

2、 鼓励幼儿分组讨论。

（让年幼的孩子学会交流，告诉好朋友他们能做什么儿歌教案怎么写，并知道他们很了不起，通过交流可以做很多事情。）

3、 邀请孩子在小组前发言，让孩子在别人说的时候安静地听。

二、学儿歌：别说我年轻