古诗教案怎么写(古语诗《莺柳》教学计划 )

古语诗《应柳》教学计划（精选7篇）

作为一个默默奉献的教育者，您通常需要准备一个教案，这有助于顺利有效地开展教学活动。如何写一份好的教案？以下是编者精心编制的古语诗《杨柳之翼》教案（选7）。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

古语诗《应柳》教学计划一

班级类型：

新课程

上课时间：

一个课时

主题：

九年义务教育，六年小学语文，第8册，第9课《翼柳》

教学目的：

1、可以通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情；

2、understanding 诗；

3、了解诗人的思想感情；

4、，在理解诗歌内容的基础上，引导学生感受诗歌的意境；

5、 训练学生自学，互相学习。

教学要点：

培养学生的自学能力，培养学生边读边思考的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。

教具：

1、《咏柳》插画;

2、诗人概述（生活，诗歌）；

3、学习目的入口。

4、古筝卡带、录音机；

5、诗的正文。

教学步骤

一、import

1、review 你学到了什么；

老师：同学们学了很多古诗词，能背几首诗给老师听吗？

记住古诗。

2、引入一个新的类；

老师：今天我们再学习一首古诗。它是第九课第二首诗中的“翼柳”。 （黑板题目）请自读这首诗，把不认识的字和词打勾（生背诵古诗）

3、识读新字

老师：有不认识的可以提出来，我们一起解决。 （语音词汇）好，请大家一起背诵这首诗。

4、guide朗诵；

老师：朗诵真的很好，但是如果你能注意停顿，我觉得你会读得更好。读古诗很讲究，一般按什么原则来读。现在请听老师再念一遍，在停顿的地方标上“/”。 （老师朗读，配乐）听完老师的朗诵，还想再背一遍吗？ （个人阅读，配乐）。

二、说解

1、明确学习目的；

老师：今天这节课我们需要掌握以下几个方面（出示学习要求：1、懂诗人；2、懂诗题；3、能解释关键词“碧玉”和“妆”“一”、“万条”、“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、理解诗的意境；7、背唱古诗)

2、组织自学;

老师：这不仅是学习的要求，也是学习古诗的一步。请以小组为单位完成前四项学习要求。如果您有任何问题，请寻求帮助。

学生自学

老师预测了诗人的情况并进行了参观。 （预期问题：1、看不懂“一”，解决方法：展示一个装满水的杯子，引导学生理解这里“一”是满的；2、不知道“碧玉”是什么意思诗中，解：出示插图问，碧玉与柳树的颜色相似是什么颜色？3、无法理解“丝带”的意思，解：解释“花边”，出示插图再问：柳树在哪儿？一根软得像丝带。）

3、师生通信；

老师：谁能给我们介绍一下这位诗人，

老师：这首诗《翼柳》是什么意思，

老师：请四位同学分别解释四行诗，

4、分析全诗;

老师：请想一想这首诗描写的是什么季节的柳树。这个季节的柳树有什么特点？请自由阅读整首诗，边读边思考。

5、引导学生感受诗人的感受；

老师：全诗不仅描写柳树，还提到春天。现在谁能告诉我诗人在写这首诗时的心情是什么？提示：请把自己想象成一个诗人，跟着老师下乡走走。在一个阳光明媚的早晨，你去乡下玩。那个时候，很多植物还没有发芽，还有些凉风吹来，让人觉得还是冬天。这时，一棵高大的柳树因为长出了新叶而引起了你的注意。细长的绿叶长满了整棵柳树。远远望去，柳树仿佛披上了碧玉，而被柳叶覆盖的柳枝轻柔地垂下，随春风摇曳，犹如一条条绿色的丝带。正是这棵柳树，让人感觉春天来了。我想，寒冷的冬天终于过去了，生机勃勃的春天来了。不久之后，一切都会恢复，五彩缤纷的色彩将重新装扮整个世界。想到这里，你有什么感觉？你为什么感到快乐？诗人幸福，因为春天来了，这说明他对春天的感觉如何？ （黑板：诗人对春天的爱）我们在写诗时理解了诗人的思想感情，请你再来背诵这首诗，注意体现诗人的喜悦和赞美之情。同时，还要背诵和想象诗人所描绘的风景（音乐、背诵）。我觉得你可以多放一点，跟着老师再背一遍。 （老师读诗注意姿势）感觉下面坐着一群大诗人，你读得真好。

6、背诵全诗；

老师：现在，请花1分钟时间背诵这首诗。

（学生朗读）请记住这位同学。好，请大家一起背诵这首诗，小心把自己当诗人。 （健康背部）

7、体会意境

老师：诗人为我们描绘了春天柳树的美妙姿态。春天，除了柳树，还有其他美丽的景色。请闭上眼睛，想象春天的景色。让我看看谁的想象力最好。 （原声带）

请告诉我你心目中的美丽风景是什么？

8、自查知识掌握情况；

老师：请对照学习要求自行检查，看看是否全部满足。 （展示学习要求）（黑板：你已经知道的；你不知道的；你还想知道的）

练习（按时间安排）

三、end

1、学法总结;

我们是按照什么顺序学习这首古诗的。你是怎么学这首诗的。 （黑板学习法）

2、homework 布局

春天是美丽的，正因如此，中外无数人描述和赞美春天。这些人中有画家、音乐家、诗人等。大家回家后，收集相关资料。当然古诗教案怎么写，你也可以收集你对春天的看法。明天我们将举办“春天”展览。

古语诗《应柳》教学计划2

活动目标：

1.初步学习歌曲《翼柳》，感受歌曲优美流畅的情感。

2.可以大胆表达对春天的热爱，感受大自然的美丽。

3.喜欢用黄梅戏的花香唱歌。

活动准备：

1.制作关于春天的ppt，包括花草树木人等

2.关于这首歌的音乐。

3. 与歌词相关的图表。

4.柳树微笑的照片。

活动重点：

学习唱《Wing the Willow》这首歌。

活动难点：

能唱黄梅戏花腔。

活动流程：

1.import 事件。

幼儿听“春天在哪里”并做动作。

可以是一些用歌词创作的动作，也可以是拍肩膀、拍腿等活动，动作要简单，孩子愿意参与。

2. 欣赏春天的图片，带出本次活动的主题。

老师：“你知道现在是什么季节吗？” （这个问题从这个活动开始。孩子比较容易进入状态。大班的孩子已经对季节有了一定的了解。所以这个问题对他们来说很重要。简单，但我会好奇” 老师：“现在，你的春天有什么变化？” “让我们一一看看春天的变化。” （先问一个问题，让孩子能够记住春天的变化，再问第二个问题，让孩子对春天有一定的巩固，回答起来会容易一些。孩子的回答会有很多种，如：草绿了，花开了，等等。最重要的是在最后一棵放一棵大树，让孩子自己说树已经发芽了。） 老师：“你认识哪些树？” （例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等）如果没有孩子给柳树起名字，老师可以继续说：“老师也知道一种树，他是叫柳树，你知道吗？” （指向下一个链接）

3.欣赏歌曲《翼柳》。

老师：“你知道有一个诗人，他写了一首诗赞美柳树，赞美春天的美丽。名字叫‘翼柳’。你想知道他说了什么吗？” （先让孩子对诗有一定的了解，老师讲解诗的内容，然后带领孩子再读一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也可以丰富形式活动。） 师：“你知道这首诗是有人写的吗？它变成了一首好听的歌。我们来听听它是怎么唱的。” （老师用神秘的语气讲，充分调动孩子的兴趣，听的更认真。）

4.出示地图，学唱《翼柳》。

老师展示了相关的地图（绿色的岩石，柳树，许多绿色的丝带，细长的叶子，问号，两根手指，剪刀）：“看到这些，你想到了什么？” （孩子的答案必须和画在画上的图是一样的。这个时候需要老师的指导，说完之后会修改成歌词。）

5.根据图片，老师和孩子们一起唱歌。

老师：“我们再唱一次，春天多美，春天的柳树更美。唱出我们最喜欢的感觉好不好？” （这只是为了让孩子们更容易接受，唱得开心，唱完后给点表扬。这时候唱歌老师可以添加一些提示性的动作让孩子们学习。）

6.根据老师的建议，孩子们自己唱歌。

老师：“现在老师已经把这些照片都拿走了，看谁唱歌最好听。” （难度增加，第一次老师要带领孩子一起唱歌，建议让动作更明显，让孩子更容易记住。几次后，他们可以只做动作，不唱歌。）老师：“孩子们唱得真好。看，柳老师被你夸了，好开心。笑了。” （增加孩子的自信心，肯定他们学到的东西，他们就会更愿意学习。）

7.End 活动老师：“我们再唱一遍，赞美柳树。” （最后，再次巩固歌曲）

8.扩展活动：幼儿可以像唱黄梅戏一样，把读过的诗歌唱给孩子或父母听。

活动反射：

《柳树之翼》作者何志章。这首诗赞美春天，赞美绿树成荫的柳树，赞美春风给大地带来了生机。对于幼儿园的孩子来说，直接背一首古诗比背一首歌曲要难得多，所以这次活动被改编成用孩子们喜欢的歌声来背。这项活动对孩子们来说非常新颖。这是一种全新的活动形式。它采用了黄梅戏的唱法。孩子们第一次接触歌剧，对它特别感兴趣。本次活动的难点是在熟悉古诗词的基础上，能唱黄梅戏。对此，我用图谱让孩子们快速掌握节奏，通过唱歌让孩子们感受黄梅戏曲调的特点。整个活动让孩子们对黄梅戏和古诗词产生了浓厚的兴趣，同时也对黄梅文化有了更多的了解。我觉得在以后的活动中，应该挖掘更多的新事物，利用资源丰富孩子的视野，以孩子喜欢的方式开展活动，让孩子成为活动的主人，真正做到让孩子边学边玩，边玩边学。 .

古语诗《应柳》教学计划3

活动目标：

1、诗人热爱春天的自然情怀，感受大自然的美丽。

2、 了解古诗词中“庸”、“碧玉”、“庄”、“士兰”等字词的含义。练习唱诵、高、条、丝、竖、知识的发音。

3、古诗词鉴赏，初步了解古诗词中发现的古诗词特点。

活动重点：

了解古诗词中“冲”、“碧玉”、“妆”、“丝带”等词的含义。

活动难点：

对古诗的初步认识及古诗韵律特征的发现。

活动准备：

柳树图片，教学课件。

活动流程：

一、 展示了一张柳树的图片。对孩子感兴趣。

这是什么树？长什么样子？

二、欣赏教学课件。学习一些关于柳树的知识。

1、老师简结柳树的特点：落叶乔木，柳枝细长，柔软下垂，长得很快。它们适合在靠近水的地方生长。树皮、枝条、根均可入药。

2、让孩子总结柳树的特点。

你觉得柳树漂亮吗？什么是美？

三、古诗词教学课件鉴赏。让孩子欣赏和理解古诗词的内容。

1、第一次欣赏古诗。

古代诗人何志章也认为柳树很美。他写了一首诗赞美它，让我们一起欣赏。

2、对古诗《翼柳》的完整欣赏和对古诗的初步了解。

这首诗说了什么？你还记得哪句话？

3、再次鉴赏古诗词，了解古诗词词句及古诗词义。

你从哪里听懂了，你听懂了哪些词？你可以举手问老师。

4、分句懂古诗词。

5、通过观察课件总结古诗词特点。

我们来看看这首古诗和我们平时学的童谣有什么区别？

四、 学会深情背诵古诗，感受古诗的韵律美。

1、老师范读，让孩子感受诗的韵律美。

这首诗很美，老师也错过了。请你听听好吗？

2、师生一起背诵古诗词：集体、排练等形式。

3、请小朋友朗诵古诗。

古语诗《应对柳》教学计划4

活动目标：

1、 培养孩子听古诗的兴趣，能记住古诗的名字，初步了解古诗的大意

2、引导孩子按要求观察，完整讲述图片内容。

3、知道何志章是我国古代伟大的诗人。

4、愿意欣赏古诗词，感受古诗语言的美与智慧。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

儿童课本、大书、录音机、磁带柳树的图片

活动流程：

一、Talk：柳树

1、问题：孩子们，春天来了，你身边的风景发生了什么变化，请告诉我们春天的美丽风景

2、老师拿出柳树的图片问：这是什么？

3、你觉得春天的柳树长什么样？鼓励孩子自由想象和回答问题

二、请到指定地点学习飞行和取书

三、请翻到书的第15页，和怪怪熊一起看图

看看图中是什么季节？在哪里？附近有什么？它是什么样子的？远处有什么？长什么样子？

第四，和老师一起看动画，欣赏古诗词。并回答问题

1、让孩子用大书来展示古诗鉴赏，师生共同提出鉴赏要求

2、Question：这首古诗叫什么名字？请幼儿在书中标出古诗词，集体回答

3、Question：你知道“刘英”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出他们的理解。老师总结：唱诵就是歌颂赞美，“赞美柳”就是赞美柳

4、介绍作者何志章，我国唐代大诗人，

5、再次欣赏古诗。

百科全书：《柳上翼》是唐朝盛世诗人何志章所著的七言绝句。这首诗是一首诵经诗。诗的前两句用两个新美的比喻来描绘苍劲苍翠的春柳；后两句巧妙地将春风比喻为“剪刀”，形象地表达了看不见摸不着的“春风”。出来了，不仅新奇，而且魅力十足。

古语诗《应柳》教学计划5

活动目标：

1.熟悉古七言诗，试唱黄梅戏《女婿》节选的古诗《应柳》。