英语的教案怎么写(【教师招聘】这是一篇关于小学英语教学设计,英语教学案例)

这是一篇关于小学英语教学设计、小学英语教学设计、英语教学设计案例的文章。教师注意正确发音。 2、用同样的方法教十七和十九，分

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一、教育设计

1、topic：数字

2、 题目描述：本案例结合pep教科书第二卷第三单元b和c的内容编写。主要是让学生在已经学过的数字单词1到15的基础上，掌握十六到二十五个数字单词。在句型中填上数字多少……你有吗？我要……练习，不仅要巩固单词，还要学会用这个新句型问别人有多少东西。在教学中，我还补充了有关复活节的知识。这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展自己的文化视野。

3、课时描述：40分钟

4、学生情况说明：本案例适用于小学三年级学生，班级人数在45人左右。

二、teaching plan（教学计划）

项目名称：有多少？

教学目标：

1、能听、说、认、读16-20个数字单词，并能在日常生活中使用；

2、 能听懂并说出有多少……你有吗？我有......，并在实际情况下使用它；

3、了解西方的复活节。教学重点：听、说、认、读数字单词16-20。

教学难点：十八、二十字的读音，句型多少……你有吗？我有....在实际情况下使用。

课前准备：老师为本课准备了字卡和图卡，多媒体课件一套，兔头套，一篮彩色小巧克力蛋英语的教案怎么写，自制的金色五角星，皮球，和翻转数字平板电脑，飞镖射击设备一套，带铅笔的铅笔盒，骰子数量，每个学生的问卷，16-20字卡片一套。学生自备文具。

黑板设计：（课前写在黑板上）

你有多少鸡蛋？

第一组

第二组

第三组

第 4 组

第一步热身/复习（热身/复习）

1、greetings 和自由交谈。老师戴上复活节兔子头饰，提着一篮彩蛋英语的教案怎么写，向全体学生自我介绍：大家好！我是复活节兔子。我来自美国人。很高兴见到你。然后走到几个学生面前问几个问题：你叫什么名字？你从哪来？你好吗？等等男孩和女孩，复活节星期天就要到了。向所有学生简要介绍复活节和复活节彩蛋。并说明复活节彩蛋将奖励给课堂表现好的同学。最后，鸡蛋数量最多的组将获得金色五角星。 （全班分为四大组）

2、let's do (book 1,unit 6）."show me 1 and 2.show me 3 and 4...."（课件提供节奏和动画，师生一起说，做动作）

3、让我们做数学题。 （课件展示了一系列的计算，如4 7=？3 9=？……。老师问：什么是四和七？..让学生用英语说出和是什么。复习单词十一到十五. 把彩蛋给回答得又快又好的同学。注意以下链接中及时适当的奖励。）

4、唱一首歌“十支小蜡烛舞”。 （课件提供歌曲和动画。师生一起唱歌和表演。）

第 2 步演示（新奖）

1、 学生唱完上述歌曲后，老师问：你能看到几支蜡烛？学生回答：十。然后屏幕上弹出了 6 根蜡烛。老师问：你现在能看到多少支蜡烛？你能根据十四字的读音作答吗？屏幕上弹出十六字，伴随着拍手） 师：太好了！你是对的。十六，我们现在可以看到十六支蜡烛。这是给您的。 （奖励答对的学生）引导学生回答：六和十是十六 老师出示单词卡带朗读，一组开火车朗读。教师注意正确发音。

2、以同样的方式教授十七和十九，分别由7 10和9 10介绍。

3、courseware 展示一张风筝的图片。师：春天来了。很多人喜欢放风筝。看！你能看到多少风筝？算一算。一，二，...当计数到最后18时，一些学生会发送 /'eit'ti:n/ 。这时，老师强调八的读音是/’ei’ti:n/，与前面教的三个数在读音和构词上有所不同。同时，出示翻盖数字胶片，比较16-19四个数字字的异同。老师出示单词卡带朗读，然后一群人开着火车认读这四个单词。

4、老师拿出一个球说：看！这是什么？哦，是个球。我可以弹球。现在，我要反弹，请数数！到了20岁，故意丢了球拍。问学生：我弹了多少次？教二十。老师出示单词卡带朗读，学生开火车朗读，老师注意正确发音。

5、 老师拿出一个铅笔盒摇了摇，说：我有铅笔。猜猜，我有多少支铅笔？让学生猜一猜，然后请一位学生上来打开盒子数一数。老师和学生一起数：一，二，……哦，二十支铅笔。我有二十支铅笔。阅读我有的句子... 然后问学生：你有多少支铅笔？学生根据实际情况作答。 （教师可提示）

6、courseware 展示一些不同数量物体的图片，如球、钢笔、船等。老师问：你有多少个球？并且读了很多遍。让学生随意选择一项，问老师：你有多少……你有多少？老师根据图片回答：我有....然后让学生两人一组互相提问。

第3步练习（练习）

1、我们来玩吧。教师让学生上台，根据指示做出相应动作，如：弹跳20次。跳18次。老师示范后，让学生发号施令，每组派1人轮流玩。其他学生数他/她，老师数他们，第一个完成的人将赢得5个复活节彩蛋。

2、射击飞镖游戏。飞镖靶上有五种水果图案，每个图案背面都写有16-20个数字。让学生上来射一个飞镖，把被射中的那个拿开，用嘴读后面的字，但不能发出声音。下面的学生根据自己的嘴猜单词，并迅速出示单词卡。猜测的次数是最多的。一组可获得5个复活节彩蛋（作为分数暂时记录在黑板相应格子中）。

3、courseware 显示画面：小红帽正着急过河，给对面生病的奶奶家送点心。河上只有五只乌龟。她想要乌龟帮忙，踩在它们的背上过河。可乌龟让她先猜猜各自的年龄，才让她一步步过河。范围是16-20岁。你能帮助小红帽吗？老师依次指着乌龟问：它几岁了？让学生在上来回答时点击乌龟。如果猜对了，它会说：酷！同时，小红帽可以踩在它的背上。相反，它会说：再试一次！奖励猜对了复活节彩蛋的学生。直到小红帽顺利过河说：谢谢！游戏结束。

4、击击子游戏：四人一组同时进行活动。每组三个骰子，在骰子的六个面的每一面都画不同数量的小苹果（每组骰子上的图案不同，如蛋糕、球等）。一个人掷骰子，另外三个人问：你有多少个苹果？掷出的人将三个骰子的点数相加。如果总数是 17，他们回答：我有 17 个苹果。四个人如上掷骰子。 , 获胜者是得分最多的人。你可以得到一个复活节彩蛋。

第4步整合（consolidation）

根据问卷上的内容，四个人用了这句话，你有多少……你有吗？我必须……互相提问，并在桌子上记录受访学生的姓名和答案。您可以更改或添加表格中的内容。 老师请几位组长对调查结果进行反馈，并在课件上填写类似的表格。

第 5 步评估

老师数一数每组得到的鸡蛋总数：你有多少个鸡蛋？将结果写在黑板上（见黑板）。将金色五角星放在得分最高的一组。

第 6 步总结

唱一首歌“一二三四五”让学生听着音乐做起来，带着课还没有完成的心情驱散下课。

本课程计划旨在教授小学三年级的学生。这个年龄段的学生喜欢运动并且表现出色。机械回读无法吸引他们的注意力，也无法取得良好的教学效果。于是我利用多媒体生动直观的优势，设计了多种游戏活动，并为每个游戏活动确定了具体的目标。

比如做算术、打球，体现了英语、数学、体育的结合，实现了学科间的融合；在教学中加入复活节内容，一方面是培养学生的文化意识，另一方面是为学生提供一个练习单词和句型的实际情境；卡片教学是让学生在“一打”数字之间找出规律，培养学生的观察力和逻辑推理能力。游戏活动量大，可以让学生自由玩耍，可以吸引学生积极参与。在教学活动中，我注重角色的转换和把控。经过启发和示范，我能够给学生留出足够的时间来练习和展示自己。活动中加入了适当的奖励，作为奖品的彩蛋也是后续教学过程中的学习工具之一。在教学中，我采用“全身反应教学法”和“全语言教学法”，吸引学生在自然、有趣的环境中习得语言。利用集体活动，变“竞争”为“合作”，鼓励学生互相支持，优势互补，让学生在组合活动中感受学习的乐趣。教学设计还有一些需要改进的地方。比如教学环节的衔接不够紧密；活动时间需要严格控制。在教学中要注意放松的程度，根据学生的实际情况适当调整教学计划中的活动。附件：

基于任务的活动设计示例

活动名称：调查

活动目的：学会问别人有多少东西，巩固数词。适用水平：Level 1 活动材料：调查表、钢笔、实物的几份或各种数量物体的图片（如钥匙、书本、鸡蛋等） 语言技能：听说读写 语言知识：词汇：1 -20 个数字词 句型：有多少……你有？我有…。操作流程：

1、 教师提前复印活动问卷，根据学生人数分发给每个班级。

2、老师在课前将准备好的物品或图片一一放在讲台上。

3、 把学生分成4人一组（前后桌，同桌的两个人在前面会转回去）。让每个人在问卷上写下同组其他三个人的名字。选举一名临时团队负责人。

4、 老师解释问卷的构成和目的。使用这句话有多少……你有吗？问同一组的成员，被问到的学生用我有……来回答。提问者在自己的表格相应格子内用阿拉伯数字填写对方的答案。

5、 让学生看看表中所写的项目。如果需要其他物品作为学习工具，临时组长可以上台拿起讲台上的实物或图片。

6、 小组中的学生轮流使用多少……你们有吗？询问其他三个人并填写表格中的答案数量。商品栏中的项目可以更改。

7、 临时组长会对本组成员的问卷内容进行统计，比如总共有多少笔和风筝。将其写在问卷的最后一行。

8、 老师请几位组长对结果进行反馈，并填写课件对应的表格。 （还是用上面的句型问答）

9、 老师总结活动。活动回顾：

本次活动结合学生的实际情况，通过比较现实的任务（调查），帮助学生学习和运用语言，开展合作学习。

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