PEP小学英语四年级下册全册教学设计(表格式教案)_教学实例/设计_教学研究_教

课 题 Unit 1 Our school 第 一 课 时 教学目标： 1、 四会有关学校的五个单词。 2、 了解有关学校设定的功能。 教学重点： 掌握有关学校设备的五个单词，并认识他们的功能。 教学难点： 单词 library 中声母连缀的读音。 教法与教具准备： 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的五张单词卡。 教与学的活动： 修改补 1 充内容 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2． 播放第三册第一单元课件 Let’s learn A ，回顾句 型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习教室各班级的名称。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学 生作出相应的回答。

教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音 Let’s learn A, 教读单词。教师能引 入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序 数词做铺垫。通过学生领读和唱音连读，让学员掌握本课时五 个单词的恰当读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过 的含音节连缀的词组，如 ice-cream, brother, friend, hungry。 （三）趣味操练 （Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden，组内学生 依次说出与该词有关的其他词汇，如：flowers，red，colour， trees 等，这样又复习了学过的词汇，也为再次学习 Let’s do 打下基础。 2．看 Let’s do 的照片（没有文字），让学生认真看动 作，然后跟着声音做动作。

播放声音，教师指导学员做出恰当 的动作。然后分组进行训练，采用组与组竞赛的方法，可以是 做动作猜句子并写出单词，也可以是唱声音表格式教案，做动作。让其它 的组的学生进行评判。评价包括动作是否精确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元 A Let’s learn 部分的活动指南配套训练。 2 2．和同学一起玩“画画、想想”的游戏。一名教师在纸 上画一本书或一个碗，另一名学生说出 library, canteen 等相 关生词。 3．试一试给同伴、朋友或父母发 Let’s do 中的指令。 板书设计： 教学反思： Unit 1 Our school Let’s learn： 重点词汇 课题 Unit 1 Our school 第二课时 教学目标： 1、 能熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 2、 会用序数词 first, second。 教学重点： 让学员熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 教学难点： this 和 that 的发音或者在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的难点。

教师应借助营造 情景令学生理解跟掌握。 教法与教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2．教师准备 Chen Jie 的头饰。 3. 如果条件允许，教师让学员提前准备金黄色假发套。 教与学的活动： 修改补 充内容 3 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放本单元 Let’s do A 的录音带表格式教案，学生唱音做动作。 2．教师出示 canteen 等生词的截图，请学生写出该词汇。 3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先使学生听，然后鼓励学 生和听。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师和师生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励教师用简单的语句做出回答，即使没法写出只言片语，教师也要予以 表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2．播放本课教案 Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些疑问， 如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在询问与提问的过程中，将难点各个击破。 3．进行模仿或朗读练习，注意提醒教师 this 和 that 中“th”的发音 要咬手指。 first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如： T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’ s office. 也可以使学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学