对外汉语教案教学反思怎么写(语文园地三?优秀教案教学反思(一)(完整版)部编版)

（完整版）一年级第2卷？中国园三期？教案反思（一)（完整版）系编辑一年级第二卷？语言园三？教案反思（一)PAGE18（完整版）部编辑一年级第二卷？语言领域三？教案反思（一)PAGE18）一)PAGE 三?优秀教学计划教学反思 汉语领域三个教学目标 1.学习和掌握查词典的方法 2.正确、流畅、有节奏地阅读古诗词，借助古诗词了解古诗词的内容3. 与大人一起阅读短篇小说，了解文章主要讲述的内容，知道应该学会帮助家人分担家务。理解文章内容，学会帮助家人分担家务 教学准备 1.相关图片 2.准备最新版《新华辞典》 教学班级ss课教学流程1课时一、猜迷宫介绍，激发兴趣。 1.老师：同学们，猜一个谜语，谁知道是什么？一个老师不说话，肚子里有很多知识。谁要问，就得自己去问。顺便说一下，这是一本字典。 2. 知道吗？新华字典？ 3. 明白吗？新华字典？角色。师：词典的功力很好。我们学了很多单词，但我们不知道它们是什么意思。爷爷字典来帮忙了。你想学习这个技能吗？ 二、环境活动，做好准备 1.老师：要学这个技能，要先过三个层次。

2.完成三个级别的游戏。第一个障碍：背靠背。复习汉语拼音字母表。 ①按名字顺序背诵。 ②全班依次背诵。第二关：连连。用直线连接大小写字母。第三个层次：认识。老师出示“煮”：仔细看，这个字读什么？看看谁能快速准确地识别它。 3. 师：我们如何在字典中找到“厨房”这个词？ 三、循序渐进对外汉语教案教学反思怎么写，学会查字。 1.老师：“厨师”很调皮。它藏在爷爷字典的房间里，里面有这么多汉字宝贝。你是怎么找到它的？老师会教你的。 2.比较一下，看谁能跟老师更快找到。教师示范并指导学生打开字典，找到“汉语拼音音节索引”。找到大写字母C。找到音节chu，重点引导学生找到该音节所在的页码。打开字典，找到对应的页码，找到音节chu，按照单词的四个声调的顺序，找到“厨房”这个词。老师在字典里读意思。 3. 说说我们是如何一步步在字典里找到这个淘气的“厨师”的。 4. 阅读。朗读韵文，记住字典的顺序，查字典。老师出示《音序查词手册》并阅读。学生跟着老师逐句朗读。说出学生的名字，让他们大声朗读。一起阅读。 四、 坚定修行，培养查字能力。 1.我来说说：拼音搜索的步骤是什么？ 2. 练习：查老师指定的字：驰、守、刁、记，看谁能最快找到课文页码。 3. 第一场：要赢得红旗比赛，请完成教科书第 40 页的表格。 五、背诵古诗，天天积累。

1.老师播放《礼物王伦》的录音，会读的同学可以跟着学。 2.学生可以借助拼音练习自如地朗读古诗。 3、小组交流学习情况，互相纠正发音，反复朗读，直到小组内所有学生都能朗读为止。 4.教师示范朗读，学生模仿教师朗读，注意朗读节奏，朗读节奏。 5.结合插图和想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给他的朋友王伦的。读这首诗，你似乎看到了什么？你听到了什么？ 6、齐声背诵，读出你所经历的依依告别的感受。 7.背诵古诗词。第2课一、猜迷宫导入，激发兴趣。 1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看哪个同学先猜到了答案。两株小树十枝，不长叶不开花。我可以每天不说话地写作、数数、绘画和工作。 （答题手） 2. 同学们真能干，一下子就猜到了老师的谜语。请伸出你的小手看一看。老师想找一双胖乎乎的小手，画在黑板上。 （找一个学生，让他在黑板上画手印。） 3. 在黑板上写题目，一起读题目。 二、初读文字，整体感悟。 1.引导学生选择自己喜欢的阅读方式。根据汉语拼音自述，给出自然段的序号。 2. 学生最喜欢的段落有口才，能想象课文中人物的写法和表达方式。 3.激发文本，产生正确的语气。 三、文合，指郎。 1. 谁是“全家”？ “画”指的是哪幅画？他喜欢画什么？爸爸怎么了？想一想，爸爸在这句话上是什么表情？ （提示：高）郎同学的父亲。

你和奶奶分了什么？你在钢棒和奶奶的帮助下做了什么？使用“因为？？所以？？”家人喜欢什么样的画。请学生填写句子和句子。爸爸的小手是因为（）。嗨的小手是因为（）。奶奶的小手是因为（）。我明白，大家喜欢她的画是因为（）。两只胖乎乎的小手为家里做了很多事。你必须是一个什么样的孩子？ （勤奋、关心、懂事） 2. 指导子角色朗读。想想奶奶、爸爸、妈妈平时是怎么跟蓝蓝说话的。 （交流：他们的语气和蔼可亲，充满爱和赞美。兰兰的语气天真活泼，彬彬有礼。）按角色朗读。 四、总结。 1.蓝蓝的小手为全家做了这么多事，给全家带来了这么多欢乐。我们要向兰兰学习对外汉语教案教学反思怎么写，也要为我们的家人做点什么。 2. 扩大沟通：在你力所能及的范围内，你能为他人做什么？我会说：我是（为了爸爸）。我把它给了我妈妈（）。我帮老师（）。我（为大家）。 3.课堂总结。同学们真的很好。和蓝蓝一样，他们有一双勤劳的手，是一群乐于助人的好孩子！只要我们心中有爱，我们就会做更多的好事。 4.师生合作朗读课文。 五、 布置作业。 1. 和爸爸妈妈一起读这篇课文。 2. 为你的家人尽你所能。教授反思性阅读是学生开启智慧之门的钥匙；阅读是学生理解、感知和思考的前提。本课可以通读，争取多种阅读形式，争取广泛阅读，逐步提高阅读要求。引导学生在阅读中寻求理解，在阅读中寻求知识，在阅读中提高阅读能力。通过自读、小组角色阅读、师生合作阅读等多样化的阅读方式，让学生加深对文章的理解。阅读中的整体感知、阅读中的一些感悟、阅读中语感的发展、阅读中情绪的影响。

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