中班歌唱活动—《贪吃的大猩猩》之第一次实践活动教学反思

《中班歌唱活动中有效教学与反思能力的培养》——《大猩猩》的第一个教学预设

中班歌唱活动——对《大猩猩暴食者》第一期实践活动教学的思考

教学反思：连慧静

教学反思时间：2015年10月9日

《Gorilla Gorilla》是一首幽默风趣的童谣。这首歌活泼有趣，深受孩子们的喜爱。整个活动分为三个层次展开教学。在活动中中班教案教学反思范文，我一直使用孩子们熟悉的动物形象——大猩猩，贯穿整个活动，激发了孩子们参与活动的兴趣。全班气氛活跃，孩子们的积极性很高，尤其是上半场和有动作的歌曲部分。活动准备充分。以图形的形式中班教案教学反思范文，让孩子们学习歌词，把看不见的歌词变成有形的动物形象，不仅生动形象，而且让孩子更快更好地掌握。在整个活动过程中，我可以把自己的情绪投入到教学中，及时鼓励孩子。活动可以兼顾孩子的年龄特点，环节环环相扣，循序渐进，基本达到预期效果。不过，活动中还是有一些不足：1.第一次听歌的时候，老师要唱无伴奏合唱，让孩子们听得更清楚。 2. 没有让孩子们完全欣赏这首歌。 3. 在要求孩子回答问题时没有给他们足够的思考时间。当4.结合动作理解歌词时，当允许孩子创造动作时，他们就没有足够的时间来创造动作，这不能很好地体现孩子的主观性。 5.学一首歌的时候，伴奏部分和歌曲的部分间隔太短，导致下一段歌词不清楚。 6.歌在表演时，只允许孩子们站起来表演。场地限制儿童表演。如果能给孩子更多的空间，相信孩子们的表演会更加精彩。 7.建议老师可以加入与歌曲相匹配的游戏，让孩子在游戏中体验歌曲的乐趣。

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