幼儿园中班教案怎么写(关于幼儿园中班数学公开课教案，你想知道的都在这里！)

幼儿园中班数学公开课教学计划

公开课之所以值得大家关注和评价，是根植于其内在的思想内容和艺术内涵。正是这种特殊的内在品质赋予了它可研究的价值。以下是小编整理的幼儿园中班数学公开课教案，欢迎参考！

[1]《蜈蚣叔叔的袜子》公开教案

活动目标

1.很高兴参加绘本阅读活动，了解故事内容，感受故事中穿袜子的特别有趣的蜈蚣叔叔。

2.在仔细观察绘本图片的过程中，初步了解了按一定规则排序。

活动准备

图画书、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动流程

一、Activity导入，激发兴趣

1.出画本：孩子们，今天老师给你们带来了一本书，我们来看看谁会藏在书里？大家好，我是精灵嘟嘟，很高兴认识你们，你们愿意做我的朋友吗？

2.今天嘟嘟也带来了很多好朋友，会是谁呢？翻到第二页。

3.谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？ （否）他们用什么方法来推进？你有脚吗，几只？那么这些动物朋友有没有脚呢？多少？把它们算在一起怎么样？

4.哇，他们有这么多脚，但有一个朋友的脚比蜜蜂和瓢虫还多。他有30英尺长？他会是谁？去下一页：蜈蚣）让我们数一数蜈蚣有多少英尺。他真的很棒，有这么多脚。

二、阅读理解，理解排序

1.杜杜喜欢叫他蜈蚣叔叔。

2.蜈蚣叔就住在嘟嘟家隔壁。他是村里有名的帅哥。你说的帅是什么意思？你觉得蜈蚣叔叔帅什么？他不是帅哥吗？外出时，他会穿袜子、亮闪闪的衣服、各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，在家也穿袜子。

3.但是嘟嘟发现我好几天没看到蜈蚣叔叔了。蜈蚣叔叔可能发生了什么？ （翻下一页）你看蜈蚣叔叔哪里生病了？ （躺在床上，触手都垂了下来）于是嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着食物去看蜈蚣叔叔。走，跟嘟嘟一起去看看吧！ （翻到下一页）

4."蜈蚣叔叔你好，妈妈说这是给你的，希望你早日康复！"嘟嘟一边打招呼，一边偷偷看了蜈蚣叔的脚。嘟嘟一直好奇蜈蚣叔叔有没有三十只，所以偷偷数了数。怎么偷偷数数？ （儿童表演）数数不多，另一只脚盖着被子。已经没有办法计算了。嘟嘟连忙道：再见，叔叔，我要回家了！”这时，蜈蚣叔叔说：“谢谢小嘟嘟。有你的照顾，我会很快好起来的！顺便问一下，你能帮我一个忙吗？有客人来了，我必须穿袜子。但是我没有力气。 “如果你是嘟嘟，你愿意帮忙吗？（是）你真是个有爱心的孩子，喜欢帮助别人。但你也知道蜈蚣叔叔的脚不是一两只，你还愿意帮他穿袜子吗？” ？（是）你真的很棒，小嘟嘟和你一样，是个乐于助人的好孩子，也愿意帮蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑道：“袜子全是在院子里晒干。 "

5.院子里的袜子有什么特别之处？什么颜色的袜子排成一排？ （完整描述红色袜子排成一排，黄色袜子排成一排......）就像彩色的旗帜在风中飘扬。

6.（翻下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：怎么穿？这时候蜈蚣叔叔说：我会根据我的心情穿的。心情好的时候会这样穿： 课件1：展示完全磨损的袜子（蓝、黄、蓝、黄），让孩子找出图案。

如果有客人来，我会这样穿： 课件2：展示穿一半的袜子（红、绿、红、绿），让孩子们找出图案。请帮蜈蚣叔叔穿上袜子！

7.寻找其他模式

就在这时，门外响起了敲门声：“敲，敲。”开门一看，原来是蜜蜂阿姨是来看蜈蚣叔叔的。她还带了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔和阿姨。 ，他们带来了一个大蛋糕。孩子们寻找起来，蜜蜂阿姨的身体里到底隐藏着什么秘密？规则是什么？蛋糕上有什么秘密？还有什么地方隐藏的。规则？

三、经验迁移

1.在黑板上展示蜈蚣叔叔（二）的形象。请用夹子当袜子帮助蜈蚣穿袜子。

2.学学蜈蚣大叔散步，活动结束。

[2]《认识序数》公开课计划

活动目标：

1、 识别从 1 到 10 的序数并学习确定对象在序列中的位置。

2、掌握序号，会用序号准确表示物体在序列中的位置。

3、认真听讲各项活动的规则，按要求练习。

活动准备：

1、教具：磁性实物形象卡、数字卡、小红旗标、大工作纸。

2、学具：提前在儿童座椅上贴1到10张卡片，4个小红旗，给孩子一张作业纸，每人一支铅笔。

3、儿童座位按顺序排列成四列（1~10)布置在活动室。

活动流程：

一、开头部分

1、孩子们排成四列（第一个拿着小红旗的人）进入活动室，在座位旁边排成一排。

2、师：刚才孩子们怎么进来的？请从旗手开始，从小到大开始数。

3、请根据你报的号码坐在你旁边对应的座位号上。并告诉你你是谁。

二、基础部分

1、引导幼儿发现数字不仅可以表示数量，还可以表示物体的位置。

2、 老师在黑板上演示物体的分类，并引导孩子们上前用数字来表示，并告诉他们“**在先”。

3、改变排序方向，引导孩子发现小红旗的用处幼儿园中班教案怎么写，并继续请孩子出面练习。

三、Children 的操作练习

1、 老师展开一张大作业纸幼儿园中班教案怎么写，引导孩子看图，理解图的含义。 （注意小红旗，先写总数再写序号）

2、孩子们离开座位，走到活动室周围的桌子旁，每人拿一张作业单，用铅笔围着桌子填。教师检查并给予适当指导。

3、孩子们做完功课，回到座位上。老师和孩子们一起评价孩子们的作业。

四、结束活动

孩子站起来又转过身来，最后一个孩子举起了小红旗。蹒跚学步的孩子从旗手开始数数，同时引导他们告诉他们现在在哪里。然后两排两排走出活动室结束活动。

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