小学语文作文教案怎么写( 语文教学大纲的修订为作文教学剥开了云翳，指点迷津起步作文)

如何教小学生写论文

作为一名小学教师，如何教小学生写作，首先要了解小学生写作的策略；其次，要懂得引导小学生写作；第三，如何让小学生喜欢写作；最后，如何培养小学生的Creative Thinking写作能力。

汉语教学大纲的修订为作文教学打开了云，指出了困惑：它强调作文的人性化，但并不意味着学生的作文水平是自然形成的，不需要任何指导。相反，当学生对写作产生了浓厚的兴趣时，他们越发觉得自己迫切需要老师（包括家长）的指导。那么，我们的老师是如何指导小学生的呢？

热情有趣，做好开局作文。 1、玩中找趣。有时，老师可能会要求学生写一篇作文题，但这个题目学生很可能很陌生。例如，“我喜欢的文学活动”，学生根本没有参加任何艺术活动。教他怎么写？作为教师，这个时候一定要精心组织他们从事一些文艺活动，让他们亲身体验文艺活动，让他们在活动中产生写作灵感，写出自己的所思所感。 事实上，学生也非常愿意参加这样的活动，这样很容易激发他们的写作兴趣，写出一篇好的入门作文。 2、Picture 寻找乐趣。小学生从不同的角度观察这幅画，让他们用心感受这幅画，如果条件允许小学语文作文教案怎么写，他们会画这幅画，这样他们就会更有兴趣。激发他们的写作灵感，他们也觉得写作的内容是可写的，他们一定会认真地写习题。当然，激发学生写作兴趣的方法有很多，这里不再赘述。

当学生对作文感兴趣时，就会产生写作的欲望。但是，我们旧的作文教学观要求学生写作时，往往对如何教小学生写作提出很多要求，比如写什么样的文体，写什么样的内容，很多。 ，并压制他们的想法。在一定范围内。他们会很着急，怕写这个不符合要求，怕写不合适。久而久之，他们就会害怕在不知不觉中写作。那么，我们如何让学生喜欢写作呢？

(一)淡化命题，崇尚自由表达。学生要喜欢作文，就应该在作文教学中解放思想，突破陈旧观念，冲淡各种“清规戒律”，让学生成为异想天开，让学生自由表达，让学生在作文的世界里自由收集素材，淡化作文命题，提倡自由表达。（二)淡化文体，随笔，激发想象力，纠正灵魂主题. 小学语文教学大纲的作文要求是：能读懂自己听写自己的感受，想象，练习写简单的记叙文，实用的散文，读书笔记小学语文作文教案怎么写，日记。这是对文体的解放小学生作文从“以写记叙文为主体”，既减轻了学生的负担，又让学生练习写作有异想天开的机会。在此情况下，教师不应过分强调风格，让学生自行选择。在作文中使用比喻和拟人，而不是说明性讨论等，不利于激发学生的想象力，因为他们思考和写的文章不一定符合写作规则，但内容和感受却是真的。很感人。我们不能否认这篇文章，因为这篇文章的构成不符合要求。老师教学生写作文，不能要求学生写老师想写的、读的等等，让作文的主题有灵性。改正后，学生要写出自己内心的想法、感受、个人观察。这是小学生作文的主旋律。只有这样，学生才会喜欢作文。

学生喜欢写散文，所以会自觉地读、闻、思，但由于生活狭隘、经验不足、知识匮乏，经常会写出有异曲同工之妙的散文。那么，老师如何教学生创新，即使写同样的东西，在写第二篇文章时，比写第一篇文章有​​新的发现、新的感受、新的想象？

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