幼儿教案怎么写（师资篇）——小学生写作练习评价

幼儿教案怎么写（师资篇）那先让我们欣赏一段小学生写作练习评价的材料吧这段材料完整版的示范评语在我们的课本上，也发散开来，请试着回忆一下您的小学语文学习，每次怎么批改作文？又或者，这样的关于作文评价材料您记得多少？如果，您都记不得了，那么就对了，因为您现在在对自己的某一段学习生涯的评价。这样的评价，会反映学生自身在这个方面的认知甚至能力，所以您的小学语文学习，未必比他人差，学生只是缺乏一个客观的作文评价表达方式而已。

因此，作文评价的方式，是与您的学习、学科技能有关的。不过，我还是想就我自己多年前的教学经验说一说。教育的另一个词是反馈，所以教育评价的方式，也很重要。我多年前教语文，指导过同龄学生写作文，有自己独特的教学反馈方式。如：会对孩子交上的作文进行修改，提出一些新意见。有时，会对作文中的段落、句子，进行点评，并告诉学生句子的美感在哪里，大胆写出来。

有时，会做一个评语本给家长。当然，这不仅仅是“评”的范畴，还有很多细节需要我去做，让家长感受到我的细心。当我们追求更高的教学目标时，孩子们写的作文，也会有更多的深度。我们要培养的不仅仅是好学生幼儿教案怎么写，更要培养有意义的学生。所以，要保证学生有深度的写作技能，最高级别就是交上有深度的作文，这样的教学任务幼儿教案怎么写，才是对我们更有意义的。说到底，评价也好，培养孩子写作技能，就是写作的优势！。