测试教案怎么写(以学生为行为主体的新型课堂教育理念——本节课中)

第 2 单元 这是什么英文？课程计划 ◆设计思路与依据 充分理解“以学生为行动主体的新课堂”教育理念所倡导的《新课程标准》测试教案怎么写，力求在本课中为学生构建自主、体验、探究、合作交流学习平台。在分析了班级学生的认知水平和个性特征后，我以合作小组为课堂活动的基本单元，从头到尾采用任务型教学模式，重点学习“英语是什么？”在这个特定主题上，设计一个可操作的活动。在课堂上，利用多媒体提供了大量与学生生活必需品相关的图片，并举办了猜词比赛，既激发了学生的学习冲动和参与热情，也为学生提供了亲身体验的机会。学习的快乐和成功激发了他们对学习英语的浓厚兴趣。课堂活动和任务设计力求满足不同层次学生以不同方式参与课堂的需求。根据过程教育学理论：前一个任务为下一个任务奠定基础，引导学生一步一步完成最终任务，这是自然的。在完成任务的过程中，我注重形成性评价。整个教学过程力求让不同层次的学生充分参与、积极合作。在合作中学习，在比赛中体验成功的喜悦，与伙伴一起完成任务。课堂活动在活泼、有趣、开放、有序、有效的氛围中进行。学生思维活跃，视野开阔，在老师的指导下。彰显个性，沟通合作，获得成就感和自信。

◆教学背景分析第二单元，“这用英语怎么说？”位于教科书的准备章节。准备1/13旨在让没有英语学习基础的学生更好地使用这套教材。 ，起到了联系上、下的作用。本单元的关键句型 用英语怎么说？这是一个/一个......在第一课中。前三课的教学重点是掌握字母Ii-Rr和生活用品图、橙子、夹克、钥匙、被子、钢笔、尺子。 《新标准》初中教材是《新课程标准》指导下的新概念教材。新课标教材与以前使用的PEP教材在词汇方面存在很多差异，尤其是在初级不开设英语课的领域。在实践中要考虑到这个因素，让学生充分体会到《新目标》教材的优越性。教学内容分析（一）主要内容：本单元为预备文章的第二单元。本单元的主题是用英语描述和确认事物，以及如何用英语提问。本单元的语言材料和学生的日常生活息息相关，主要是问日常生活用品用英语怎么说，用句“What's this in English?”复习上节课学到的内容，先处理字母Aa-Hh和日常用语上一单元学习，为本单元学习字母Ii-Rr打下基础。

同时，教师增减课本内容，为学生更好地掌握本课重点内容、突出重点提供了时间保证。 1. 单词：map、orange、夹克、钥匙、被子、钢笔、尺子、what、is、this、in、a、an、spell，please 2. 字母：Ii。杰。咳咳。二。毫米。恩。哦。 pp。 QQ。 Rr 2/13 3. 常用符号：P NBA Kg 4. 句型：这是什么英文？ It's a / an... 如何拼写？ what’s = what is it’s = it is 学业分析 本班同学基础较好，但在分析和理解上仍存在明显差异。因此，我采用团队合作的方式，在任务设置上分工合作。在完成一项任务的过程中，有相对容易的任务和相对困难的任务。这样每个学生都可以得到自己想要的东西测试教案怎么写，提出自己水平的建议，和小组成员一起完成任务。本班有35名男生和34名女生。有些学生缺乏独立的勇气，需要同龄人的支持和帮助。因此，小组活动的形式和多媒体的使用有助于他们放松心情，大胆参与课堂教学，积极表达自己。

这个班级的学生喜欢游戏、比赛和其他个人体验活动。适当的活动可以激发他们的思考和探索，激发他们的学习热情。一年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期。他们的抽象思维能力还很有限。只有具备形象思维，才能很好地发展抽象思维。因此，在教学中使用直观的图片和动画，有利于学生思维从感性认识向理性认识转变，符合认知规律。 ◆教学过程和方法 采用任务型教学法和过程教学法。任务一：完成字母教学Ii-Rr，确认对象。 3/13 任务2：通过猜物游戏和集体活动，完成生活用品知识。任务 3：熟悉字母 Aa-Rr 的顺序和拼写规则和注意事项。任务 4：根据熟悉的字母拼写拼写单词。更加熟悉你正在学习的日常用品，并学习如何用英语提问。任务 5：熟悉字母大小写和字母顺序。任务 6：复习和巩固所学的字母和句型。 ◆根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，本课特制定以下教学目标：1.知识目标使学生掌握并熟练运用生活用品词汇，学会问一些事情是如何用英语说的。 （这是什么英语？）和句型（It's a / an?）用来回答英语怎么说。

掌握询问如何拼写单词的句型（How to spell it?）。 2. 技能目标 培养学生综合运用英语听、说、读、写的能力。 3.德育目标 本单元的学习内容贴近学生的日常生活。通过教学，让学生学会关心日常生活的实际情况，热爱生活；通过小组和合作教学，培养学生的合作意识、实践能力和创新能力。 ◆设计思路 在预热复习环节，要求学生和老师一起做动作，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。在教授新内容时，我们力求用精美的图片和真实的声音来营造意境，处理这堂课中的新语言现象，用生动的视频来展现真实的场景。采用小组合作探究法，采用科学合理的教学设计，形成清晰的教学思路，以达到最佳的教学效果，更重要的是培养学生的合作能力

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