对外汉语教案教学反思怎么写(,好文网关于好好文,的步骤及过程（一）)

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摘要：语法教学是对外汉语教学的重要内容，也是多年来学者研究的重点之一。目前，对外汉语教学领域的语法教学有两种类型：综合课语法教学和知识型语法课教学。目前大部分的语法课都是指综合课中的语法课。

关键词：语法课；教学技巧；教学设计

一、引言

汉语语法一直是留学生学习汉语的一大难题。因此，如何教授外国学生语法成为众多学者争论的焦点。在语法教学中，教学设计是影响教学效果的重要因素。同时，教学对象的特点、教学环境等因素对我们的教学风格和教学设计也有很大的影响。针对不同的教学对象，要制定适合其年龄、民族文化和学生特点的教学计划。这不仅考验对外汉语教师的能力，更考验他们因材施教、适应变化的能力。

二、教学设计的步骤和过程

(一）外部因素

1.教环境

对教学环境的正确认识和理解是教学设计的重要组成部分。在设计教学计划时，首先要了解并熟悉教学环境。例如，如果您的教学场所没有多媒体设备对外汉语教案教学反思怎么写，那么您在制定教学计划时就应该避免这种劣势。不需要准备PPT、视频、音频等，只需要准备额外的道具，比如单词卡、模型、图片等。另外还要知道教学区的大小和学生人数。进步。如果教室本身小，学生人数多，座位拥挤，那么在设计教学流程时避免设计需要大量空间的游戏。

2.学生特点

在设计教学计划时，需要提前了解学生的年龄、性格特点、汉语水平等诸多因素。根据这些复杂的因素，制定了相应的教学设计。例如，如果您与泰国小学生打交道，您首先需要了解泰国学生和中国学生的区别。对他们的专业要求不能太高，设计教学风格要充满趣味，同时根据泰国学校生活活泼个性的特点，设计更多的游戏。需要注意的是，游戏的设计应该符合他们的年龄特征。如果你年轻，游戏简单，同时设置更多的竞争机制和奖励。但如果学生已经是初中生和高中生，在设计游戏时避免天真。最后，学生的汉语水平也是一个非常重要的因素。如果有条件，可以在教学目标前联系汉语教师，了解学生的整体汉语水平，然后分别关注汉语水平较高和较低的学生。教案设计要有步骤。

3.教材使用

如果学校有固定的中文教材，如《体验中文》《快乐中文》，可以直接参考教材；如果学校不提供教科书，需要老师自己选择，那你一定要非常谨慎。基于以上因素，对比研究多本汉语教材，选择适合学生的教材。

(二）内部因素

整体的内因是把对外汉语的教师看。但这也包含着各种小因素，比如老师的教学水平、教学经验、教学风格等。没有一种教学风格是最好的，适合自己的永远是最好的。举个例子，如果你是一个很外向很幽默的老师，却只想走冷淡的教学路线，再这样下去，学生不仅会觉得你是认真的，还会觉得自己有负担正确认识自己，了解自己的特点，发挥自己的优势，能够因材施教，适应变化。那么这就是一堂成功的汉语作为外语课。此外，教师的积极性也会影响教学方案的设计。如果你还没有经验，还年轻，及时、持续地咨询资历老的老师是个不错的选择。 “三人必有我师”，可以不断吸纳不同优秀教师的精华，从而不断提升自我，不断丰富教学设计的过程，让课堂管理越来越轻松。

三、Grammar 课“买礼物”教学设计

在备课时对外汉语教案教学反思怎么写，首先要了解和了解教学对象的特点和汉语水平，以免出现教学设计不符合学生实际情况的情况。在这里，我们以小学4年级第7课“买礼物”“体验汉语”为例，对泰国常用的汉语教材进行简单的教学设计探讨。

(一）教育设计计划

班型：初级汉语语法班。所用教材：《体验汉语》第一册。课程名称：语法课《买礼物》。教学对象：泰国小学四年级学生，初级汉语，能掌握一些基本词汇，能简单交流。教学重点：“•••多少？” “•••多少钱一斤？”教学难点：学生可以将本课所学的句型应用到现实生活中，掌握相关水果等食物的表达方式。教学方式：由于教学对象的特殊性，即泰国小学四年级，汉语水平不够，所以在课堂上尽量少用或不使用教学术语和详细的教学解释。取而代之的是丰富的道具、多媒体设备，利用视频、卡片、字卡、模型等工具来吸引学生的注意力。另外，要充分认识到泰国学生和国内学生的特点是不同的，不能盲目照搬国内的教学方法。尽量设计一些与教学内容相关的小游戏，让所有的学生都能参与进来，感受学习的乐趣。教具准备：PPT课件、卡片、面具、绿茶、钱包、中国结、苹果、香蕉、西瓜、五元、十元、二十元、一百元等各种钱。

（二）教学步骤：

1.课程导入

由于本课的重点是学习句型，学生需要能够回忆上一课学到的词汇。本课采用复习和介绍的教学方法。首先让学生看PPT上的图片，是各种钱、水果、钱包等的图片，问学生“这是什么？”。然后，当学生回答时，阅读并纠正发音。其次，拿出一张写有上述词汇的准备好的单词卡，随机问学生，让学生看汉字读出来，目的是进一步复习，保证学生理解汉字的写法。这些字。最后，画面快速闪烁。老师把单词卡放在身后，随机选择了一张单词卡，迅速闪到学生面前，请学生集体回答。

2.句型教育

当复习顺利进行时，开始学习本课的新内容。首先，利用多媒体让学生观看一段视频。视频内容是孩子去商场买东西，让学生初步接触到买东西的表达用法。然后，采用故事串联的方法，取出事先准备好的道具，找一位中文水平较好的学生合作，分别充当销售员和顾客。比如老师扮演顾客，假装要去店里给朋友准备礼物，结果只有20元。依次向售货员询问商品的价格，例如“杯子多少钱？” “钱包多少钱？” 《华人聚落多少钱》和《面具多少钱》。售货员依次回答，然后顾客根据手中的钱选择要购买的商品。然后，写出句型“•••多少钱？”你刚刚在黑板上学到的，让学生通过机械记忆记住句型。之后，玩角色扮演游戏。找两个学生分别担任销售员和顾客。由于之前老师和学生已经演示过模拟游戏，所以不需要用语言来解释游戏规则，学生通过之前的演示就可以知道。没参加的同学当评委，看他们说的对不对。当学生基本熟练使用“•••多少”句型后，增加难度，学习“•••多少是一斤”句型。取出苹果、西瓜、香蕉等水果。步骤同上，不再赘述。

3.汉字教育

让学生拿出一张纸和一支笔，老师在黑板上写字，学生跟着老师模仿，比如“一个苹果多少钱一斤？” “五元一斤”等汉字。目的是让学生从刚才的游戏环节过渡，但对学生的汉字书写能力要求不高。

4.教学内容开发

让学生拿出事先准备好的水彩笔和画纸，发挥想象力，画出一些之前学过的东西，比如杯子、茶叶、鱼、盒子等，分组进行使用盒子等。做一个商店门。完成后向所有学生报告。例如，学生指着他们“商店”里的物品说：“口红10元”、“杯子20元”、“钱包15元”、“手链100元”等等。您也可以分组提问。例如，学生可以走到他们感兴趣的小组，问他们“商店”里的物品有多少。如果学生只有十五块钱，而“商店”里的钱包是二十元，那么老师可以引导学生说“太贵了，能不能便宜点？”值得注意的是，教师应尽量夸大自己的语气，让学生通过教师的语气、姿势、表情来感知这句话的意思。

(三）jobs 安排

教学要精练、练功，练功是根本。学生在这节课中可能已经掌握了买东西的表达方式，但如果不能在现实生活中应用，就无法形成长期记忆，也无法真正体验中文买东西的真实场景。 这里建议老师可以申请学生带学生去泰国唐人街跟中国人交流。如果申请失败，还可以利用家庭作业让学生周末和父母一起去唐人街与中国销售人员进行真正的对话。

四、教学视试

老师会根据本班实际教学氛围和学生学习情况，进一步反思不足或假设哪些方面没有达到预期，并分析出现问题的原因。总之，教学设计的不断完善和教学经验的不断积累需要教学反思。教师可以在每节课后对自己的教学做出客观的评价。只有这样，才能让我的对外汉语教学越来越熟练，越来越熟练。在实际教学过程中，对外汉语教师应注意每一步。从准备到设计教案，再到实际讲课，再到最后的教学反思，老师们都需要认真对待。只有这样，汉语课堂才能越来越成功。

[参考文献]

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