精品对外汉语教案设计2010级对外汉语1班

精品 对 外 汉 语 教 案 设 计 班级：2010 级对外汉语 1 班 姓名：黄小娜 刘艳丽 学号：101490136 101490162 可编辑 精品 【教学课题】 买衣服 【教学对象】 国际教师，初级汉语水平，年龄在 15—20 岁之间，对学习英语有独特的兴趣， 汉语自学能力强。 【教学目标】 1.学生才能准确读出生字词，知道词汇，理解句法，能运用字词造句。 2.学生可灵活运用买东西的对话进行交流。 【教学内容】 1.学习生词—— “够……”、“不过……”、 贵 guì、便宜 pián yí、 深 shēn、浅 qiǎn 要求：学生在句中理解字词，并灵活采用（进行对话或造句练习等）。 2. 重点词语讲解（“够……”、“不过……”）； 教学中采用直观法、定义法、关联法 （教师卡片展示组织教学活动，让学员当堂练习； 也能借助翻译解释重难点语法； “举一反三”——教师举一个词的事例，学生多模式、多角度地说句子）。 3.基本词汇语法的理解跟学习。 “够……”、“不过……”。 4.篇章教学: ①领读课文； ②播放录音，学生跟着默读，反复听，提高学员的口语能力； ③学生自己领读亦可。

5.要求学员还能自编对话练习，进而无法亲自感受去买衣服。 【重点难点】 重点：1.精读课文，掌握生词、语法等相关基础知识，并可灵活运用。 2.理解对话场景，能利用对话内容进行交流。 难点：出现的新词义或者用法，新词的搭配跟使用。 【教学课型方法】 1. 教学课型：综合课。 2. 教学方法： 讲授法——鉴于生词和新词义的存在对外汉语教案教学反思怎么写，需要使学生理解； 讨论法——为了加深学生对课本和语法的印象，教师能适当让学员在教学上探讨； 直观法——卡片展示法（如服装的照片、标有价格的截图）； 提问法——老师跟学员之间以及是朋友与同事之间的互问互答； 游戏法——教师走进学生中现场问话，学生利用本节课所学新词和已有的常识经 验评价衣服的色调、风格、款式等。以此充分活跃课堂气氛，提高教学效率。 【教学用具】课件，卡片，课文录音。（有条件的话选用衣服实物、使用人民币更好） 【课时安排】一课时（50 分钟） 【教学过程】 一、导入新课 可编辑 精品 照具体状况向学员回答。如：同学们来国内还习惯吗？刚过去的十一假期干什么 了呀？等等话题，提到购物买东西，最后引入课文——我们现在一起来学习“买东西”。 （导入采用的是现实中你们熟悉的两个人（这个学校的两位同学或是本班的两个 学生）的录音，须留意的是语速要适中，不要过快，也不能太慢，自然就好。

） 二、检查生字词预习情况 1. 黑板上贴好生字词卡片。抽学生读音或是标注。进行一些纠错。 2 再集体认读单词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音 3、重点生词听写(请老师到黑板上写) 4、生词讲练：教师给出情境，尽量鼓励教师说出短句。 三．课文讲解 1.呈现课文： （小娜刚从超市买回家一件衣服） 小娜：艳丽，我刚买了一件新服装，你看怎么样？ 艳丽：嗯，还不错，多少钱？ 小娜：你认为呢？ 艳丽：六十元钱吧？ 小娜：不够！ 艳丽：那究竟多少钱呀？ 小娜：一百呢！ 艳丽：啊？可真够贵的！不过，你穿着挺可爱的，颜色也不错。 小娜:是吗？你也去买一件吧？ 艳丽：我喜欢这个颜色，但不太喜欢这样颜色，我喜欢浅底色的，这个很深了。 小娜：有别的颜色呢，你可以去看看。 艳丽:我今天没有时间，等有空再说吧。 注：生字词用不同的色调或格式展现给你们，加深学生对新内容的印象。 让学生看完对话后探讨以下的疑问： 1） 小娜买的是哪个？ 2） 那件衣服多少钱？ 3） 艳丽觉得哪衣服怎么样？ 2、语法字词讲练 1) “够……”.的词性 注音：gòu. 基本字义：满足一定限度，够用，够数，能够，够朋友。 假设情境，让学员造句，教师纠正出现的出错。

2） “不过……”的句子。 注 音 ：bù guò 释 义 : but;however;only ——作连词,表示转折,只是。 例句：病人精神还不错,不过胃口还不好。 3） 贵 guì：价格高；反之，便宜 pián yí: 4） 深 shēn、浅 qiǎn:形容衣服颜色的轻重。 3．读课本 教师领读，请几位同学分角色朗读，教师进行适度纠错。 四．课堂练习 可编辑 精品 1．老师用卡片先做示范对外汉语教案教学反思怎么写，然后分发卡片给学员，让教师说话训练 Eg:：教师手上有“衣服”这个卡片，说：“我的这件衣服够……”同学们能如何 搭配，同学看自己的卡片，进行配对造句。 2.老师对词语中发生的出错进行纠正。 3.解决学生强调的其它疑难问题。 五．布置作业 1.课后练习题 2.预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。 3.写一个简短的自己买东西的访谈。 课后小结： 教师梳理本节课所讲内容，让学员确立本节课的重难点，从而掌握应识记的词组 和词汇，并可利用至生活当中，进而去实践。 六、教学反思： 教学过程安排合理，比较合乎学生的接受能力； 课堂活动增多，课堂气氛活跃，提高了课堂强度，达到了教学目的。 不足之处：所涉及的新字词较少，语法方面的训练要多一些； 设计过程应最完善、具体。 补充： 1.此次讲课的整体策略是： 引入课题“买衣服”——对话内容——重点生字词、语法——实物展示（对比分 析）——课堂练习：“找朋友”、角色大扮演——教师布置作业 2.先备知识的储备（已学知识：颜色词，人民币的使用，对服装颜色、风格的知道）。 .. 可编辑