大班美术教案评价及教学《我的名字创意》含反思

第1部分：幼儿园大班“我的名字创作”美术教学计划的评价与教学及教学反思

《大班美术教案评价与反思教学《我的名字创意》》这是一篇优秀的大班美术教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看大班美术教案测评与反思教学《我的名字创意》吧！

活动目标：

1.可以根据自己名字的含义大胆画出创意名字，从自己名字的笔画和结构特征开始。

2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计创作的乐趣。

活动准备：

1.体验准备：幼儿已能准确写出自己的名字；他们从父母那里得知了自己名字的含义。

2.材料准备：勾线笔、水彩笔、画纸、油彩等

活动流程：

（一)Talk 介绍，调动孩子已有的经验，激发孩子参与活动的积极性。

1.Question：孩子们，我们通常会让每个人都更容易了解自己吗？你会怎么介绍自己？ 《本，文来源：曲；老。师范教育；案例网》 谁帮我们取了这个名字？

2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识的名字。这个名字属于我们。父母给我们取名时，都隐藏着对我们深深的爱意和期待。

3.鼓励幼儿从父母那里了解名字的含义，从名字中感受到父母对自己的爱。

4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地说出自​​己名字的美丽含义，并尝试写出自己的名字。

（二)孩子们欣赏老师的作品，感受创意名字绘画的乐趣，激发孩子们的创作欲望。

1.老师介绍自己名字的创意画，鼓励孩子仔细欣赏和比较。

2.展示多幅创意命名作品，鼓励孩子们根据名称的含义观察和学习如何绘制创意名称，为创意阶段做好准备。

3.小结：我们可以用勾线笔勾勒出我们的名字，然后用水彩笔或油彩来装饰我们的名字。装修时注意不要破坏字体，方便大家更好的认识你。

（三)幼童会设计并创建自己的名字。

1. 介绍工具并提出操作要求。

2. 鼓励孩子们使用不同的绘画风格进行创意姓名绘画。

3.teacher 观察，对个别能力较弱的孩子及时进行指导。

（四)Show 少儿作品，鼓励大家一起欣赏和评价。

1.在展板上展示孩子们的作品，让孩子们互相欣赏。

2.问号：你喜欢谁的名字创意画？为什么？

3.鼓励孩子们互相交流，谈论他们名字的含义。

（五)活动结束。

案例研究：

详细说明：

细节1：展示老师的示范画，孩子们，看，这幅画上画的是什么？ （一幅画）是的，什么样的画？ （好像是一个字）这是老师的名字，你看我们怎么把我的名字变成了一幅画。除了写自己的大名，还有什么？ （旁边加了几行） 很仔细的观察，还有吗？ （也画得很美） 顺便说一句，有了这些线条和这些美丽的色彩，我的名字就变成了一幅美丽的画。你也想设计自己的名字吗？

细节2：你会写自己的名字吗？ （是）你用什么图案来装饰你的名字？ （我想画线，里面有很多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样。还有吗？ （我想在名字上画一个我喜欢的小动物）是个好主意，请稍等，请画下来好吗？现在邀请你和你的同伴谈谈你自己的想法。

活动评估：

详情——整个活动的介绍，展示老师的名字创意绘画，通过直接的图片，让孩子边看边想边了解绘画的过程和效果。从孩子们的回答中可以看出，老师的示范画非常重要，很多孩子会开始以老师的示范画为主。

第二个细节，请告诉孩子你想怎么装饰你的名字，但第一个条件是写你自己的名字，所以在课前准备中，提到孩子应该回家练习自己的名字自己的名字。好班的孩子基本都是自己写名字，画起来容易多了。

教学反思：

从孩子们的作品中可以看出，大部分孩子都是自己写名字的，基本上都是在名字上加上线条和颜色。可以说，他们基本达到了第一个教学目标。在他人作品的基础上，尝试装饰自己的名字，并以绘画的形式表现出来。”但对于第二个教学目标，“能够大胆地表达自己的想法，感受大胆想象的创作乐趣”，不是特别好：虽然在请孩子画画之前，想过如何设计自己的名字，但是从儿童画的情况来看，孩子们自己的创作比较少，大部分孩子基本上都是按照老师的示范画来给自己画的自己画，而不是大胆创作名画。

大班美术教案评价与教学《我的名字创意》包含4358字反思这篇文章。

第二部分：大班美术“名创画”优秀教学计划及教学反思[范文模版]

大班美术优秀教学计划《命名创意绘画》带反思适用于大班美术主题教学活动，让孩子们可以大胆想象，可以根据每个单词的结构进行想象和添加绘画。自己的名字，感受创意名字画的乐趣，知道你的名字，会写出来，培养孩子的动手能力和艺术气质，来看看幼儿园班优秀的“名字创意画”带反思课计划。

[活动目标]

1、 知道你的名字并且可以写出来。

2、大胆想象，可以根据名字的每个单词的结构来想象和添加绘画，感受创意名字绘画的乐趣。

3、培养幼儿的动手能力和艺术气质。

4、提高参与环保装修的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

【活动准备】

课件；绘图纸、笔；扇子画。

【活动流程】

1、展示课件，体验不同的作品。

老师：两天前，我在一本书中看到一幅美丽的画，想和孩子们分享。

老师：你看到了什么？他们是如何创作这幅画的？ （这幅画是根据他们自己的名字设计的）

老师：你想把你的名字设计成一幅画吗？

2、师幼共同示范。

老师：我也想把我的名字设计成一幅画。你如何设计它？首先在屏幕中间尽可能大地写下你的名字。然后，以自己的名字为基础，将自己喜欢的事物、有趣的事物画成自己的名字，变成故事画。最后涂上各种花纹和花纹，成为装饰画。 （老师带领个别小朋友边说边尝试名字设计图）

老师：你们都有自己的名字。如果你被要求把自己的名字画成一幅画，你最喜欢做什么？现在请和你周围的孩子谈谈？ （和孩子讨论，准备画画）

3、童作画，老师导游。

鼓励孩子用不同的线条和图案装饰他们的名字或姓氏。 （儿童画，老师导游）

4、讲评

老师：你的名字是怎么设计的？请孩子们谈论它。

老师：你喜欢哪个孩子的名字？你为什么喜欢它？

老师：你觉得你设计的名字好看吗？我该如何改进它？

反思：

详情——整个活动的介绍，展示老师的名字创意绘画，通过直接的图片，让孩子边看边想边了解绘画的过程和效果。从孩子们的回答可以看出，老师的示范画非常重要，很多小朋友会开始以老师的示范画为主。

第二个细节，请告诉孩子你想怎么装饰你的名字，但第一个条件是写你自己的名字，所以在课前准备中，提到孩子应该回家练习自己的名字自己的名字。好班的孩子基本都是自己写名字，画起来容易多了。

本文延伸阅读：名字可以分为广义和狭义，还有昵称、别名、昵称、奶名。广义的名称包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的名字只指公民的姓氏和名字。它是名字和字符的总称。在中国古代，名称和文字是分开使用的。今统称为“名”，指名或名。

第三章：“我的名字创意”与幼儿园班级开放美术课教学计划的教学反思

《大班美术公开课教学计划《我的名字创意》与反思》这是一篇优秀的大班美术课计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来用反思来看看大班公开美术教案“我“创意名”！

活动名称：艺术活动“我的名字创意”

活动目标：

1、可以根据自己名字的含义大胆画出创意名字，从自己名字的笔画和结构特征开始。

2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计创作的乐趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称的平衡美。

4、可以理解背景色，注意背景色与图案的冷暖对比。

活动准备：

1、体验准备：孩子可以准确写出自己的名字；孩子们从父母那里学到了自己名字的含义；

2、材料准备：钩针笔、彩笔、画纸、写有孩子名字的画纸

活动流程：

（一）Talk介绍，调动孩子已有的经验，激发孩子参与活动的积极性。

1、Guide：还记得菊花这个名字吗？为什么她的父母给她取这个名字？

2、引导孩子以名字感受父母的爱。

简介：你知道你父母给你起名字的时候是怎么想的吗？你的名字是什么意思？

3、 鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述他们名字的美丽含义。

（二）孩子们欣赏老师的作品，感受创意名字绘画的乐趣，激发孩子们的创作欲望。

1、老师介绍自己名字的创意画，孩子们仔细聆听欣赏。

2、Children 仔细观察作品，学习如何根据名字的含义来命名，为创意阶段做准备。

（三）幼童设计创作

1、Guide：现在让我们让你的名字有一个有趣的大变化！

2、Requirement：当我们用不同的线条和不同的形状创作时，一定不要破坏字体，这样别人一眼就能认出你的名字，而且你的名字一定要体现出父母对你的爱哦。

3、Children 创作有创意的名字画。

4、老师为幼儿提供适当的指导。

(四）Children 作品展示与评价

1、 把孩子们的作品展示在黑板上，让孩子们欣赏。

问题：你还知道这个名字吗？为什么？猜一猜孩子名字的含义

2、Sharing：看到这些有趣的名字，你还想知道名字的含义吗？

3、活动自然结束。

(五）活动结束

思考和理解：

从孩子们的作品中可以看出，大部分孩子都是自己写名字的，基本上都是在名字上加上线条和颜色。可以说，他们基本达到了第一个教学目标。在他人作品的基础上，尝试装饰自己的名字，并以绘画的形式表现出来。”但对于第二个教学目标，“能够大胆地表达自己的想法，感受大胆想象的创作乐趣”，不是特别好：虽然在请孩子画画之前，想过如何设计自己的名字，但是从儿童画的情况来看，孩子们自己的创作比较少，大部分孩子基本上都是按照老师的示范画来给自己画的自己画，而不是大胆创作名画。

大班美术公开课《我的名字创意》教学计划包含3026字反思本文。

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第四部分：幼儿园大班美术教案《创意公鸡》及教学反思

带反思的大班美术教案《创意公鸡》适用于大班美术主题教学活动。让孩子们展示不同形态的公鸡，学习画公鸡，突出公鸡的主要特点，在活动中体验成功的喜悦。来看看幼儿园大班“创意公鸡”艺术反思教案。

设计意图：

绘画活动是培养孩子创造力的重要而有效的方式。绘画活动的方式直接影响孩子能力的发展。但是，在实际教学活动中，很多教师仍然采用传统的美术教学模式，即教师创示范—讲解实例—幼儿模仿—教师评语。对于孩子来说，枯燥乏味的形式缺乏美感，孩子的作品往往千篇一律。 , 用同样的方法画葫芦，限制了幼儿的创造性发展。因此，在本课中，我将为孩子们提供技能和知识的拐杖，自由的表达空间，让孩子们充分地创造和实践。

活动目标：

1、学会画公鸡，突出公鸡的主要特征。

2、鼓励和引导幼儿展示不同形态的公鸡。

3、在活动中体验成功的喜悦。

4、可以在想象创作的过程中用简单的材料装饰，体验成功的喜悦。

5、鼓励孩子们发现生活中的美，培养他们对艺术的热爱。

活动要点及难点：

1、重点：突出公鸡的主要特征。

2、Difficulty：展示不同形式的公鸡。

活动准备：

幻灯片、白纸、记号笔、鲜花、蔬菜、水果、树叶和日常用品的图片。

活动流程：

一、提炼公鸡的主要特征

1、import: 老师——小朋友们好，今天老师来测试你的观察力和想象力。请告诉我你看到了什么。

（这里强调观察和想象，明确孩子的回答方向，为孩子未来大胆的想法铺路）

--孩子回答，老师充分肯定，激发孩子大胆表达自己的想象

2、 刚才孩子们分享了很多。你的想象力非常丰富。当你看到这些图形时，你首先想到的是什么动物？ （这里我做了两个场景，因为在实际课堂中，孩子的答案不一定会朝着你想要的答案，所以老师在备课时要充分考虑孩子可能会有什么样的答案）

①（孩子回答公鸡）--是不是和公鸡有关系。那么公鸡是怎么回事呢？你为什么这么认为？ （强调圆、尖、高、长，分析鸡爪——这是公鸡的腿和脚。我们只看鸡爪，数一数。每条腿有几个脚趾？

②（孩子回答其他动物）

--你想到了XX，它的腿是这样的吗？它的嘴是什么样子的？ Q：现在你觉得是跟公鸡有关，还是跟XX有关？

--根据你的回答，我会为大公鸡谱写一首儿歌（圆眼睛，尖嘴，高鸡冠长尾，三前一背变成鸡爪，公鸡有多大美）