2016年六安金安区事业单位面试模拟题：教学计划(2)

组织测试工作，将单元培训、期中培训、期末培训结合起来。通过考试及时查漏补缺，可以分阶段了解学生的学习情况，同时及时诊断和纠正老师的教学。

（三)力求创新改革教学模式，提高课堂效率，45分钟求质量。

1、准确的说，细化提高效率。

教师要在充分发挥学生主动性和积极性的基础上，细化重点难点，联系热点，加强解决问题的技巧和方法的训练。练习要有针对性，针对教材中的重点难点和学生学习过程中容易出错和混杂的点，反复练习。

2、Qiang 掌握默写，践行基础。

政治课具有通识文科的共同特点，记忆量较大。没有扎实的基础知识，就谈不上能力培养。所以还是需要经常在课堂上静默写作，以实现基础知识。

3、 合理使用指导案例。

根据不同班级对学生完成指导计划相关内容的要求，课堂主要加强对情境问题的探索和易混淆易错点的解题训练、难点和主观题。

(四)分层教学扎实推进。

1、必修课：

目标：保证通过率，提高A率。

措施：

(1)加强思想工作，让他们在思想上重视这门课。提高学习的主动性和积极性。

(2)严格按照学历水平考试要求授课，提高针对性，降低起点。

（3)适当的培训，在课堂上完成，在课堂上巩固。

2、选修课：

目标：保证B的达成，提高A的达成率。

措施：

(1)加强基础知识的落实，上课一定要坚持默写，考试不及格的同学，一定要通过多次重复

促进它通过。在课堂上，一定要细化，重点讲解重点难点，突出解题方法讲解。

(2)作业难度和数量要适当增加。加强听课标准、作业标准、考试标准的训练，尽量让他们少丢分。基本问题。

（3)对部分成绩较好的学生提出不同要求，布置个性化作业，进行个别指导。指导他们进行课外研究。

（五)引导学生改变学习方式，规范学习行为。

教师要引导学生自主学习，积极发展。要特别注意引导学生积极参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析和解决问题的方法，注重自主、探究、合作学习，使学生学会学习，学会生存，学会做人。规范学生的备课行为、讲课行为、记笔记行为、作业行为、阅读行为、背书行为、标准答题等行为，改进学习方法。

政治教学分析工作计划4

一、student基本情况分析：

政治是初一刚开的一门新课。它与生活和学生的学习热情有更多的联系。教师要正确引导，才能在中考中取得好成绩。这个学期我担任了八班第一年的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础参差不齐，有的基础扎实，成绩也不错。当然，也有一些学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好每一个学生，因材施教，让他们在原有的基础上不断发展进步。

二、课本分析：

1.教育学生进入现代社会，从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基本内容。从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，培养学生适应未来的能力，体现义务教育的性质和任务。

2.教材内容的理论与实践很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活生产中常见问题的能力。还可以分散基本概念和基础理论的学习，降低学习难度。为便于教师安排教学，便于学生学习掌握，教材各章篇幅应尽量缩短，重点突出。

3.从我国的实际出发，要注意减轻学生沉重的学业负担，让他们积极学习。根据合格公民的需要选择教材，并根据习题的深度、广度和难度进行合理安排。

4. 为了调动学生的学习积极性，帮助学生理解概念并记住所学内容，教材中附有数页彩色图片和图表。为了符合学生的年龄特点和认知规律，便于教学和学习，教材内容的叙述力求使学生愿意阅读、通俗易懂、感兴趣。

三、教学目的和要求：

1.理论知识与生产现实、自然和社会现象的现实、学生的生活现实相联系，使学生学以致用。激发学生的学习兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能够用知识来解释或解决一些简单的问题。

2.注重基础知识和基本技能，注重启发学生的智力，培养学生的能力。让学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基本知识，学习一些基本技能，了解知识在实践中的应用。

3.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

1、注重基础概念的教学

在教学中要注意概念的科学性和概念形成的阶段。随着概念的逐步发展，必须特别注意循序渐进、由浅入深的原则。有些概念不能一下子透彻透彻，有些初步的概念不应该是绝对的。教学应尽量通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生将所学的概念应用到学习、生活和生活中。不断深化对概念的理解，提高应用知识的能力。

2、加强政治语言教学

这样不仅有利于学生的记忆，也有利于加深学生对政治术语含义的理解。还应注重政治语言的分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，让学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3、加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成观念、获得知识和技能，培养观察和实践能力，也有助于培养踏实、认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要内容。在教学中，要坚决杜绝只讲教学轻实践的偏见。

4、积极开展课外活动

课外活动的内容和方式要灵活多样。在活动内容上，可以包括与社会的联系，与生活的联系，将科学技术的发展与社会发展的历史相结合，拓展课堂所学知识；活动的方式可以是做趣味实验、举办知识讲座、知识竞赛，或者组织学生制作、教具、参观等。在组织课外活动时，要注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新能力。精神。

政治教学分析工作计划5

一、指导思想：

贯彻课程改革新理念，形成先进的课程结构和综合教学理念，实施综合学习，提高学生综合分析能力。

二、九年级学生简析：

在我教的课上，学生普遍有学习积极性，有良好的课堂纪律，普遍自觉性强，求知欲强，但积极参与性不佳。 The classroom atmosphere needs to be improved. Some students are not flexible enough and lack learning Interest, unclear purpose, low comprehensive ability in understanding and application.

三.Teachers must do a solid job of reviewing the high school entrance examination

During the general review period, students are required to firmly grasp the basic knowledge of the textbook, master the knowledge system of the textbook, accurately grasp the key points and difficulties, and at the same time have a broader knowledge of current affairs and basic skills, on this basis , Teachers should firmly grasp the following five links:

(一)上课 Concentrate on listening:

It means to concentrate and listen clearly to the basic knowledge, key points, and difficulties in the textbook. Take good notes in class, actively ask questions in class, and correct your misunderstandings in time. The review of the senior high school entrance examination is different from the usual review. It must be based on reality. You must pass through all the content you have already mastered; if it is easy to misunderstand, you must compare the correctness and the error; if it is difficult to understand, you must re-learn. In terms of methods, don’t study slowly one by one like you usually learn a new course. You need to string together the knowledge in the textbook. It is necessary to recognize the horizontal and vertical connections between the various parts of the knowledge. Arrange the order, but it is convenient for students to deepen understanding, deepen memory, and grasp knowledge more firmly.

Attentively listening in class, but also grasping the requirements of memorization, understanding, and application. First of all, memorization: it is the reproduction and recognition of related concepts, principles and viewpoints, that is, memorization. After the examination reform, although the rote memorization of students has decreased, the basic concepts and principles still need to be memorized. This kind of knowledge generally appears in the form of short answer questions. Secondly, understanding is the conversion or interpretation and reasoning of related concepts, principles, and viewpoints on the basis of memorization. Understanding can be divided into understanding concepts or principles. To understand concepts, that is, to understand the connections and differences between concepts, we must know why and why. The word "understanding" should be taken as the head, not the word "being" should be taken as the head. Third, application: It is to apply relevant knowledge to new materials and new problems on the basis of understanding, and analyze and solve problems that the teacher has not mentioned before. That is, "the situation is outside the textbook, and the truth falls in the textbook." There is a strong sense of the times. It is necessary not only to "understand" but also to "use". This level is a higher requirement for knowledge mastery, combining knowledge and materials ingeniously, unexpectedly and unsurprisingly.