小学语文教案——《春天的发现》(组图)

正文第一部分：小学语文教学计划PEP版

个人教育版小学语文教学计划——《发现春天》口语交际教学

学习设计

教学内容：

个人教育版小鱼卷5 积累·用口语交流：《春天的发现》。

教学要求：

1、把我观察到的春天的风景画下来，和同学们交流我观察到的春天的风景和我对春天的感受。

2、说话的时候，注意春天风景的特点，说说自己的发现和内心感受。

3、说完大家评论，看谁说得好。

4、通过培训激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

课前准备：

1、提前几天安排同学们观察他们在生活中所见所闻，并画出他们所发现的春天风景。这样丰富了学生的词源，在课堂上有话要说。

2、教学录音及相关多媒体课件。

教学过程：

一、听完音乐交流

1、播放歌曲《春天在哪里》：《春天在哪里？春天在哪里？春天在青翠的山林里。这里有红花绿草，还有会唱歌的小黄鹂？ ?"

2、师生交： 歌里的孩子们是从哪里找到春天的（请支持）？他们是怎么找到春天的？

3、生生通信：想象一下在音乐中还能体验到什么其他的东西或者事情，用同一张桌子作为一个小组进行交流，然后单独向全班汇报。

4、老师总结，揭开话题。

二、看自己的照片和交流

1、生生交：作为同桌的一群同学，就你自己的画来说说画中的场景吧。要求：说话的同学，让对方明白你描述的春天是什么风景；听的学生，了解对方描述的内容是否有条不紊；交流，后面讲的同学，讲的场景或者说法最好和以前的同学不一样，鼓励学生换位思考，用语言表达创造力。

2、师生交交，组织学生评论。

（1）学生说话是否清楚，表达是否清晰，语言是否规范，是否使用礼貌语言和肢体语言。

（2）他说的有什么好处？

(3）你最欣赏什么？

(4）他说的有什么不足之处吗？在哪里？

三、进入实物观察交流

1、播放描绘春景的课件。一些美丽的图画，金色的冬茉莉，粉红色的桃花，新芽萌芽，勤劳的蜜蜂，美丽的景色刺激着学生们的感官。老师的启示：春天的风景美吗？让我们一起走进春天，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心感受美丽的春天，与同学们分享所见所闻所感，好吗？

2、带领学生走进校园，观察交流。

学生交流：自由组合，谈谈你的发现，你听到了什么？你看到了什么？你能闻到什么？你内心的感受是什么？

师生互动：（1）来到校园，春天有什么新发现？（2），面对万物复苏的春天场景，你的内心感受是什么？ (3）春)到了那里，人们的活动会发生什么变化？春天会发生什么有趣的事情，让我告诉你。（4）我现在发现的，告诉我还能有什么添加到我的画中？我应该改变什么？

对于学生的发言，教师要适时提示，组织学生发言后进行评价。

四、课外延伸，生活中交流。

回到家后，和父母或邻居聊聊你发现的春天风景和春天发生的有趣事情。让学生学习与实践相结合，培养真正的交际能力。

第二部分：人民教育出版社出版的小学语文教学计划

个人教育版小学语文教学计划——利用视听媒体讲授《秋天来了》，在《秋天来了》课的第一卷教学中，我使用了投影、音频、视频等音频- 视觉媒体。取得了一定的效果。

1.使用投影帮助理解句子。

导入新课程时，我在屏幕上清楚地输入了根据书中插图制作的幻灯片。就在这个时候，同学们的注意力一下子都集中在了这张放大的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图片的方法，将图片与文字进行对比，指导学生边看图片边学习文字。

《秋天来了》课的幻灯片之一是一部动人的电影，向南飞翔的大雁可以自由移动，变换阵型。所以，我在教“一群雁南飞，一字一字，一字一字排成一排”时，首先让学生观察大雁的线形形成。当他们飞起来，然后抽动幻灯片。 ，让大雁边飞边变换阵型。书中抽象的句子变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的场景。老师的讲解换成了直观的演示，取得了不错的效果。

2.用录音引导想象力。

低年级学生受年龄限制，注意力容易分心，刻意注意的时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松的节奏音乐来摇头。一方面让学生放松休息，另一方面，创造一个场景，让学生想象秋叶落下时的场景。同学们听着美妙的音乐仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶飘落的美景。学生通过听、听，加深了对课文中“树叶从树上掉下来”这句话的理解。这也培养了学生的想象力。

3.使用视频进行语音训练。

为了加深同学们对秋天的认识，我编辑制作了一个生动的视频“秋天”，让同学们领略秋天的美丽，记住秋天的特点。一年级的学生虽然度过了八九个秋天教案怎么写小学语文，但他们通常缺乏刻意的关注，因此对秋天的特点没有深入的了解。然而，视频打破了时间和空间的界限，将各种秋景再现在学生面前。秋天的大自然。视频中通俗易懂的讲解丰富了学生的知识；优美的音乐陶冶了学生的情操。

在观看视频的基础上，我训练学生说话，并要求他们按照“秋天来了，（什么）（怎么样）”和“（什么）（怎么样）啊！秋天来了”的句子格式在这里。”练习说。同学们在观看视频的过程中，视听与兴趣相结合，在口语训练中积极发言，取得了良好的效果。

在教授《秋天来了》课文时，充分利用了视听媒体，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

第三部分：人民教育出版社出版的小学语文教学计划

六年级语言复习计划

一、学生情况分析

本班学生思想成绩良好。在学习方面，大部分同学都很认真。仅有少数学生自控能力差，缺乏学习自觉；班上学生的基本表现好坏参半。为提高本课复习效果，针对上述情况，必须打好基础，以此为基础，加强汉语“双基”能力的培养，使他们加深理解和认识。在原有基础上深化认识，力求从感性认识中升起。到理性认识的高度，进一步激发他们的学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学习汉语的信心，努力提高全班汉语水平。

二、指导思想：

在原有教学大纲、教材和新《课程标准》的基础上，充分利用现有教材，针对学生当前存在的问题进行系统回顾。同时，要面向全体学生，认真掌握基础知识和基本技能的复习，使不同好、中、差的学生得到提高。

三、评论内容：

1、汉语拼音

要求学生正确识别作为一个整体识别的声母、元音和音节；正确书写大小写字母；并正确拼写音节。需要重复拼音，写单词和句子。读拼音、写词句的关键是先搞清楚语义，再正确写出相关汉字。

2、汉字

“识字、掌握生词、读读音、识字形、理解字义，并能正确书写。

3、words

要求学生正确理解所学单词的意思，其中大部分可以正确使用口语和书面语。能够在上下文中理解单词的含义。注意积累词汇，有的可以灵活运用。

4、句

一个句子可以清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本句型：陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

认识句子中使用的修辞技巧——隐喻、拟人化、平行句、反问句等。为了能够恰当地使用隐喻，把单词写得更生动。

认识复杂的句子。要求能用相关词造句，并在句子中填入适当的相关词。

能够纠正错误的句子。病句的主要类型有：用词不当、句子成分不完整、重复和矛盾等，复习时安排修改一段练习（标点、字、词、句等）。

扩展和缩写。句子扩充是在句子中加入适当的词，使句子的意思更清楚。缩写是删除句子中的附加元素，使句子简洁明了。审核时，明确要求和方法。

能够根据需要改写句子。

5、punctuation

能够正确使用句号、逗号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名、省略号。认识分号和破折号。还需要一些标点符号来说明其功能。

6、读

能够使用词典理解语言环境中单词的适当含义；能够结合上下文和自身积累推断相关词句的意思；体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方式；阅读解说文章，能把握要点，了解基本解说方法。

关于阅读要求，做一些解释：（1）理解句子的意思。（2）Classify自然段。（3）Segment和概括段落。（4）中心思想。文章）进行审核时，有必要提醒学生阐明作者的初衷，也是尊重学生自己的独特体验。（5）身会虽然想法和感受。

背诵。主要是教科书十一、十二卷要求背诵的课文，一般要求背诵课文的重要部分。默写只指教科书规定的内容。

7、writing

1），按照课本排版的顺序，逐组复习课文。使用这种复习方法，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每个单元的课文类型，找出每篇课文在表达上的特点。

2），结合阅读和写作复习。就是把相关的课文或课外文章进行分类，让学生比较阅读，找出这类文章的写作特点。并引导学生将所学的写作知识从阅读转化为写作。阅读相关文章后，让学生写出相应的作文。

分类审核

从一般的角度来看，可以分为基础知识、阅读和写作三个部分。对于基础知识部分，只需按照上面提到的五个方面进行即可。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容或文章的表达方式来划分。作文也有很多种分类，从写人、写笔记、写场景到回应。

按文本划分，也可以按命题形式划分。

四、review 措施

1、对比《新课标》，认真研读课本，认真研究复习方法，根据学生以往学习中的问题“对症下药”，认真备课，做好每节复习课。

2、 切实减轻学生负担，大力推进素质教育，让每一位学生在复习过程中轻松、自由、无压力。力求把考试简单化，让他们在轻松、和谐、愉快的氛围中真正愿意复习、敢复习、勤奋。

3、多参考教育教材，借用“异山之石”来提升和充实自己，并运用到复习课的实践中，让所学学以致用。

4、不仅看重学生的考试成绩，更看重方法的培养。要“知其然”，“知其所以然”，真正教学生钓鱼。

五、实现步骤

审核最初设置为三个阶段：

第一阶段：全面审查

1、按照课本的排列顺序逐组复习课文。用这种方法复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选择这组文本的意图，还要找出每个文本在表达上的特点。

2、 阅读和写作结合复习。就是把相关的课文或课外文章进行分类，让学生比较阅读，找出这类文章的写作特点。并引导学生将所学的写作知识从阅读转化为写作。阅读相关文章后，让学生写出相应的作文。

以课文为单元，把握课文重点章节和课后习题，以《海淀考网》为载体，适当练习和测试，加深学生的巩固和理解，复习每节课一节。

第二阶段，以字、词、句、文章、练习为单位，以7个习题为重点，分门别类复习。对书中知识进行分类，循序渐进，适当练习测试，力求学生掌握、掌握和运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面测试，查漏补缺。在前两阶段复习的基础上，对整本教材的语言知识进行综合测试，使用相关模拟试题进行测试，找出学生还存在的问题，给予重点指导和解释，帮助学生克服遇到困难，解决问题 问题。

六、一般审核过程中，请注意以下两点：

1、 突出重点。从学生的角度，要特别关注贫困学生，多帮助他们一点，提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读复习中，对词、句、段的理解是重点。在作文复习中，如何写得流畅是关键。从学生的学习方式来看，探索性学习是重点。提出你需要理解的问题是探究式学习的关键。

2、说话和练习的结合。在整个复习阶段，学生自己的复习和练习应该是主要的重点，但教师必须做出适当的提示和概括。在课堂上，学生应该有口语练习和书面练习。

六年级语言复习计划

娇安花

2014 年 6 月

第四部分：人民教育版小学语文教学计划

个性教育版小学语文教学计划-华中

学习目标

①认识“怒、暮、干”等8个生词。能写“斗、颜、内”等14个汉字。能正确写​​出“争美、香艳”等19个字。

②能够正确流利地阅读课文，理解上下文中的单词，并能欣赏地阅读和背诵自己喜欢的部分。 ③理解课文内容，体会课文用不同的表达方式来表达盛开的花朵的特点。

课前准备

①词汇卡。

②老师收集各种鲜花盛开的信息，制作多媒体课件。

③学生整理自己认识的花草名称，观察自己喜欢的植物开花时间。

第一课

创建一个情境并兴奋地导入它

①语录：鲜花是我们的最爱。它装扮了我们的世界教案怎么写小学语文，丰富了我们的生活。谈谈你知道哪些花，你喜欢哪些花，为什么，好吗？

②直觉：老师收集了一些关于花的信息，你想享受吗？ （展示多媒体课件）

③提问：这些花不仅美丽，而且还蕴含着许多奥秘。 （出示题目，看完题目有什么问题吗？

逐段阅读，探索发现

①朗读并理解第一个自然段。

一个。自己朗读第一个自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解生词，读好句子。

B.大声朗读显示内容。营造音乐阅读的氛围，鼓励学生用欣赏的语气为大家朗读。其他学生可以欣赏地聆听。听完后，他们可以模仿并发表评论。 （多种形式、多次阅读）