无私奉献老师教你如何学好拼音王国里？（二）

一年级汉语拼音3个教案

作为一名无私奉献的老师，我们经常需要编写教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。写教案要注意什么格式？以下是小编精心编制的3个一年级汉语拼音教案。欢迎阅读，希望您会喜欢。

一年级汉语拼音教学计划第一章

教学目标

1.学习“bpmf”的四个声母发音，准确读音，认字，能正确书写四行三格。

2.了解如何发音带有声母“b”和单韵母“a”的音节。

3.学习拼写由“bpmf”和“u, o”组成的音节。

教学既重要又困难。掌握拼写的声母和韵母组成的音节。

教学方法与方法、示范方法、指导方法

教学准备和教学挂图、信卡

教学流程设计

第一课

一、talk 导入

我们已经认识了6位元音家族的朋友（show ɑoeiuü），一起读了一遍。你读准确，能不能按字母顺序排列，然后按顺序读。你记得那么清楚。本节课，我们将前往拼音王国，认识四位辅音家族的朋友。你愿意吗？

二、学习“bpmf”的声音和形状

(一）学习“b”的音型

1.显示“b”的图片

（1）引导学生提问：图片上的孩子在做什么？

（2）Q：你怎么读这封信？学生试着读“b”。

（3）说：听收音机的“广播”，轻读。发音时，闭上两张嘴，呼吸。

握住，然后突然松开，让空气从嘴唇中流出，发出“b”的声音。

(4）老师范读。

（5）学生学读，体验发音方法。

（6）开火车看书。

2.学习“b”的形式

（1）引导学生问：如何记住“b”的形状？或者“b”的哪一部分与图片相似？

（2）你能写一首记住“b”的儿歌吗？

打开天线，收听广播“bbb”。

右下半圈“bbb”。

6 个字符的“b”。 ...

3.指导写作b

（1）说：来认识一个基本的字母笔画：“丨”是正直的。

(2）请观察书上字母“b”先写哪一笔，接下来写哪一笔，写了多少笔？是什么图案？同桌同学互相交谈.

（3）students 说笔顺、位置、老师的范文，第一个强调“b”的笔画从上格的三分之一处开始，到第三行止。

(4）学生书空笔顺。

（5）students 将拼音本上的前缀抄写。老师在字里行间巡视，进行个别辅导。正确的学生写作姿势和写作方法。姿势正确的学生要及时表扬和鼓励。

(二）学习“p”的音形

1.显示“p”的图片

（1）学生提问：照片上的孩子们在做什么？

（2）students 尝试阅读字母“p”。

（3）说：当你发出“p”音时，闭上嘴唇，屏住呼吸，然后突然松手，注意

“p”的气流比“b”的气流强，所以空气应该轻而短地阅读。

（4）老师示范阅读。告诉学生“b”不要吸，“p”吸。可以用一页纸

把它放在你的嘴前，看纸的振动来区分。

（5）students 通过阅读学习发音要领。

(6）发纸条，测试对比，区分发音。

(7）指名读。

2.学习“p”的形状

（1）学生提问：图片的哪一部分与字母“p”相似？

（2）谁想把儿歌记忆中的“p”的形状编出来？

右上半圈“ppp”。

把水盆竖起来，倒入“ppp”水。

路灯“p”。

3.写“p”的指南

（1）了解基本笔画：竖。

(2）请同学们观察书中“p”的写法，先写哪一个？接下来写哪一个？写了几支笔？格式是什么？班上的同学观察后同一张桌子？

（3）student 独立写一篇。

（4）teacher 选择同学写的一封信显示在投影上。

你觉得哪个好？哪一个不是很好！老师的笔法强调竖笔的第一笔从第二行开始，笔画停在第四行上方一点，然后写右半圆。

（5）学生根据书中示范人物对比修改！

（6）student 独立写一篇。老师检查和个别辅导。

(三）学习“m”的音型

1.显示“m”的图片

（1）Q：图中的孩子们在做什么？你们玩过摸人的游戏吗？

(2）这个字母怎么发音？

（当3）发出“m”音时，闭上双唇，呼气，气流从鼻子、声带中流出

有些颤抖。老师示范阅读。

（4）学生练习阅读，体验发音方法。

（5）开火车阅读。

2.学习“m”的形式

(1）看图说说如何记住“m”的形状？

(2）编记忆小儿歌：两扇门“嗯”

3.写“m”的指南

（1）理解基本笔画：右弯垂直。

(2）学生书空。

（3）请注意书中字母“m”的笔画顺序：先写哪个笔画，后写哪个笔画，写多少笔画，占什么格式？

(4）老师范写，强调“m”占据中间格子，注意左右门洞大小一致。

（5）student 练习写作，老师检查，个别辅导。

（6） 展现文笔好，进步快，激发学生学习热情。

(四）学习“f”的音型

1.学习“f”的发音

（1）问题：你从图片中知道了什么？

(2）借助“佛”“f”的发音。范读老师讲发音要领。

(3）学生识会读。

2.学习“f”的形式

（1）如何记住“f”的形状！你见过拐杖吗？

老师展示了一根手杖，帮助记住“f”的形状。

(2）编记忆“f”的儿歌：

爷爷手杖“fff”。

手杖“fff”。

3.写“f”的指南

（1）理解基本笔画：右弯垂直。

(2）观察书“f”的笔顺，先写哪一个？接下来写哪一个？写多少笔画？格式是什么？同桌的小伙伴们各抒己见其他。

(3）老师范写。强调第一笔从上格的三分之一处开始，中格第三行停止，第二笔横写在第二行稍下方一点.

（4）students 练习写作，老师检查，个别辅导。纠正学生的写作姿势和写作方法。

三、review

今天我们又认识了四位来自辅音家族的朋友。它们是“bpmf”。同学们都在努力学习！

第二课

一、review 导入

1.采样首字母 bpmf。

2.读这四个首字母要注意什么？ （轻读）

3.指单元音和四个声调一起读。

二、Guide拼音音节

1.励志对话：从今天开始学习音节，大部分是朋友的声母和韵母

2. （出示图片） 女孩推的是什么字母？将辅音 b 和单元音 a 放在一起。当他们互相接触时，他们拼出什么？

3. ba拼写示范

4.学生练习阅读 b-a-ba

5.看图拼音调音节：

(1）图片上画的是什么？

(2）练读b1b2b3b4

6.分组练习将bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，读单元音音节（方法同上）

三、练习拼音

四、Guide 大声朗读课后文章

1.普通学生，学生跟着学。

2.按名字读，一起读。

五、Summary

在这四个声母中，bpmf 是双唇音。发音时，P 和 f 都必须吸气。 f为唇齿音拼音教案怎么写，上唇紧贴下唇，让气流从中缝中摩擦出来。当 m 发音时，气流从鼻腔出来，首字母应该读得更短。我们还学习了如何拼读音节：前声轻而短，后声重。

一年级汉语拼音教学计划第二章

教学目标

1.学习dtnl的四个声母发音、读音、认形、正确书写。

2.学习 dtnl 和单元音的音节和四个声调。

3.培养学生看图看书的能力。

要点：

了解 dtnl 的声音和形状。

难度：

练习 dtnl 和 aeiu 的音节。

教学过程

第一课

一、review

1.指读6个单元音。

2.阅读所有 4 个首字母 b p m f

3.认识音节：b4 b！ p2 m^ f$

二、辅音学习指南

1.学习d

(l)（展示第一张图片）图片上画的是什么？ （马在跑）

（2）演示d的声音，d是马跑的声音。d发时，舌夹紧贴上牙龈，舌尖突然松开，发出这个声音.

(3）learning jingle：左下半圈d-d-d

(4）d——b和b有什么区别？

2.学习了

(1）(出示第二张图)图上画的是什么？t的形状是什么？（伞柄）

（2）演示t的发音，方法和d类似，但是t需要送气。

(3）练习发音

(4）Learning Shun jingle: 伞柄向下 t-t-t

3.学习n

（1）（展示第三个投影）图片上画的是什么？（门口）

（2）n 的口号：一扇小门 n-n-n

（3）Demonstration 发音：发n音时，舌尖抵住上牙龈，让空气从鼻子里出来。

(4）学生练习发音

4.学习我

(l)（展示第四个投影）图片上画的是什么？ （一根棍子）

（2）演示l音，当舌头压在上牙龈上，让空气从舌头里出来，叫做舌侧音。

(3）学生练习发音

(4）learning jingle：一根小棍子 l 一 l 一 l

5.指导写作：

d 的形状是什么？ （马蹄印）d的笔画顺序：c和d有两个笔画，占据中上格。

t 的笔画顺序：| t 有两个笔画，t 写成大写和中写。

I n 有两个笔画，占据中心。

l 笔直书写，占据中上格。

三、巩固练习

1.认识首字母 d t n l

2.用叮当声猜字母

第二课

一、review 检查

1.指声母 d t n l

2.区分bpd的区别，m和n的区别，t和f的区别。

小组讨论，命名。

3.拼音音节：命名阅读，一起阅读（在黑板上）

ba bo be bi pa po pe pi

ma mo me mi fa fo fe fi

二、学习拼写

1.看图练习。图片上画的是什么？

2.显示音节 d。

免费试拼、姓名拼、集体拼。

3.显示音节 n, t, l,

分组拼写和按名称拼写。

4.教直接调用方法。拼音时，先放d的嘴形，然后用d的原音和a的尾音一口气呼出音节。

用同样的方法看图片学习其他音节

da, di, tu, nu, li, lu, ni, na.

三、show 音节让学生练习拼写或直接说话

da de di du ta te ti tu

四、拼音音节并进行比较

自然； nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

五、指导学生阅读课后作文

六、Summary

我们学习了四个首字母 dtnl。发音时都用舌尖抵住上牙，嘴巴半张，像e。

教学后记：

注意学习方式的转变。根据学生的学习实际和身心发展需要，引导学生积极参与教学实践、参与体验、合作创新、探索求发展。以游戏和活动为主线，鼓励所有学生积极运用口、脑、手，多感官协调参与。

一年级汉语拼音教学计划第三章

第一课教学目标

知识和能力目标

1、学习g k h的三个声母，读音准，认形，写对。

2、 学习由 g k h 和单元音组成的音节，并能正确发音。

方法和过程目标

创设情境，采用学生喜欢的生动活泼的形式，让学生参与动眼、动嘴、动动脑的练习，学好拼音。

情绪态度目标

在学习过程中激发学生的学习兴趣拼音教案怎么写，让他们感受到学习拼音的乐趣，培养积极思考、勇于发现、善于表达的品质。

一、复习旧知识，介绍新课程

1、声母宝宝可以想念孩子们，让我们开着小火车去接他们吧！学生们驾驶火车阅读他们所学的 10 个首字母。

2、声母宝宝还给我们带来了一张漂亮的照片，一起来欣赏吧。 （课件展示文字插图）

3、仔细看图，说说你看到的。随机引导学生完整发言。

4、在照片中隐藏了我们的3个新朋友，你找到了吗？课件展示卡通g、k、h来迎接孩子们。

二、学习g、k、h

1、transition：孩子们愿意和他们做朋友吗？然后记住新朋友的名字和长相！ 2、学习

（1）我们的第一个朋友是鸽子带来的。发音时，鸽子的鸽子要轻快地发音，这是g的声头。请和我一起读。

（2）齐读？，火车上看

(3）我们如何记住g的外观？（鼓励学生从声音、形状等不同角度去记忆）

（4）师教读顺呗：鸽鸽ggg，9字直脚就是g。

(5）写作说明

玩腻了，送去休息室吧！

一个。学生观察g在四行格子中的位置和笔顺，学生说出笔顺，老师板书演示

B.为学生和学生培训

c.指定一名学生在舞台上写，其他人写在书上并进行评估

3、学习k？

（1）展示蚪蚪水草图，谁带来了我们的第二个？怎么发音？

(2）pump 学生阅读，分组阅读

(3）交记形

(5）写作说明

4、学习?h（同上）

三、课中操

孩子们学习很好，g，k，h要送我们礼物！显示一个叮当声：

鸽子ggg，9字直脚是g。

蝌蚪 蝌蚪kk?k，机枪是?k?。

喝水hhh，后面的椅子是h。

1、关注阅读

2、自带动作阅读

四、学习g、k、h和单元音的拼写

婴儿辅音邀请婴儿元音，他们发出各种声音。让我们读一读，猜猜模仿了哪些声音。 （依次展示g、k、h、aeu组成的音节）

点名阅读，一起阅读

五、评论总结

1、这节课你学到了什么？

2、下节课再和辅音宝宝一起玩吧！

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