小学一年级语文教案--《汉语拼音gkh》教学

教学目的1.学会gkh三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单辅音e相拼的韵母和他们的四个声调。2.学习三拼连读的音标方法，练习三拼音。3.正确书写gkh三个声母。

教学时间2课时

教学重点1.读准gkh三个声母与单辅音e相拼的韵母和他们的四个声调。2.学习三拼连读的技巧，练习三拼音。

教学难点教给教师三拼连读的拼音方式。

教学准备1.教学用字母挂图或幻灯片

2.三拼连读的示意图或活动教具

3.拼音音节卡片

教学过程第一课时

教师谈话组织课堂，并板书题目揭示本节课教学内容gkh

一、出示图1学习g的音、形、书写。

问:1.图上画了哪个?它在做哪些?

2.比较一下声母g与图上的哪些部位相似?

讲:“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。学儿歌:9字拐弯就念g

学生练习读四声:gēgégěgè

指导书写:g占中格跟下格，两笔写成，写时要把两笔连出来写拼音教案怎么写，注意下格不占满。

学生学写字母1-2个

二、出示图2学习k的音、形、书写。

问:1.图上画的哪个?

讲:蝌蚪的“蝌”的音与k同样，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。

2.k与图上的哪些地方最像呢?

如果把k放倒了它像什么呢?

学儿歌:一挺机枪kkk

学生练习读四声:kēkékěkè

指导书写:k占中格和上格，两笔写成，先写“|”再写“”。学生学写字母1-2个

三、出示图3学习h的音、形、书写。

问:1.通过小女孩的动作，你可清楚这第三个声母的发音吗?(如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以鼓励学员学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。)

2.字母h的形，我们应该如何来记呢?(学生应答出h与椅子样子更相像。)

教儿歌:一把椅子hhh

练习四声:hēhéhěhè

指导书写:h占中格和上格，两笔写成，先写“|”，再写“”。

区别字形:与n非常，强调h的右边一竖上边一定要写得长一些。课中休息:把gkh三个字母的童谣连出来读一读，可以自编动作或拍手。四、巩固练习

1.读本课的声母跟四声。

2.把已学过的声母按次序进行背诵。

3.打乱顺序读字母。

4.练习写字母。

第二课时

一、复习学过的常识为学三拼音做准备。

1.呼带调单韵母的四声。

2.呼读所学过的声母

3.背诵两拼法的儿歌

二、学习三拼连读法

谈话:我们将要学过了拼音跟单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书:g-u→a→gua

学生读后在u的后面填写a，成为以下的板书。板书:g-u-a→gua讲:这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的之后要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。

教师范读:(要多读几遍，让学生逐渐地模仿着读，悟出读法。)学生学读。

演示三拼连读法的教具(教具同书本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节)教儿歌:声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

三、巩固三拼连读板书:

课后反思:三拼音节是本节课的难点拼音教案怎么写，要使学生音节g-u-a→gua，读的规则是辅音短，介母快，韵母响，再快速连读成音节。在课中休息时，我把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小舞台，全班小朋友练习直呼。效果很好。

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