小学语文：教案应该怎么写呢？（附教学方法）

一年级汉语“学写”教学计划

作为一名教师，需要精心准备教学计划。借助教学计划，可以使教学更加科学。教案应该怎么写？以下是小编收集的一年级汉语“学习写作”教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

一年级汉语“学写”教学计划1

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣。

2、熟读句子，通过听说读写识读7个新字；初步知道什么是笔画和笔画。

3、Learning Laws and Habits：学习使用手指阅读的方法来听、读和识字。

教学要点：

阅读单词并认识 7 个新单词。

教学难点：

初步了解笔画知识。

教学过程：

一、import

1、显示挂图：谁说挂图上画的是什么？ （老师在上中文课，小学生在听。）

孩子们听得怎么样？ （认真、专心等，激发学生说不同的词，同时训练说整个事情。）

2、想知道他们在学什么吗？丁丁也在那里上课。看，他告诉你他们在研究什么。展示书中的六个单词。

二、新给

1、谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？ （命名阅读，老师指黑板上的字。）谁要带大家读？ （学生在黑板上阅读，其他学生跟读。）

2、原来是在学写字，学笔画，学笔顺！

你想学习吗？想学写字，先要学笔画。丁丁非常喜欢学习写作。他迫不及待地想当个小老师告诉你他学到了什么。你欢迎他吗？

课件演示：

（1）丁丁的话：“孩子们，这是汉字的五个基本笔画，看谁能又快又准地记住它们。”屏幕上出现一支笔，写着这五个基本笔画，说出名字。 （水平、垂直、点、跳过、Na）

（2）丁丁的话：“谁记住了？”（按名字回答，如果学生回答正确，课件中会出现丁丁的声音来表扬他。）

（3）丁丁的话：“学得真棒！请跟我学。”课件演示中，同学们跟着书看。丁丁问：“你记住了吗？”

(4）再进空。(巩固)课件显示声音赞美。丁丁的话：“汉字是由笔划按一定顺序组成的。写字时要从左到右，从上到下底部，别忘了哟！”（笔顺知识初步渗透）

3、丁丁当小老师教你笔画和笔顺，谁想当小老师教大家读这些？命名并阅读，学生跟随。

4、你是认真学习的，你自己能读懂吗？翻开书第8页，自己看，看谁的指法姿势最美。 （学生自学）

5、同桌阅读：

(1）mutual 检查手指阅读姿势；

(2）有不认识的词互相帮助。

（培养合作意识和手指阅读习惯，渗透另一种识字方法——向他人征求意见。）

6、所有班级一起阅读。你真了不起。这么短的时间学习这么好，说明你可以像丁丁和图中的孩子一样努力学习。

7、Word-exerpting game：学生在黑板上拿起自己知道或喜欢的单词，大声朗读，与大家一起朗读教案怎么写小学语文，然后邀请孩子们进行游戏。 （游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考验你等）

8、你带走了词花，子宝却不服气。他问你：如果他跑出雨花家，你还认识他吗？让我们试试吧。如果你都猜对了，小紫就陪你玩游戏好吗？

出示词汇卡阅读。

9、游戏：

（1）对撞撞：孩子们读写卡片，然后一个孩子说出一个词，另一个孩子找到这个词，两个相同的词组成一对。

（2）找朋友：把“用、写”字竖在黑板上，让学生从剩下的生词中为自己找朋友，也就是形词。

10、review:

(1）同桌互评：两个人互相朗读认字表上的生词。如果一次读对的话，他们会得到两颗星的奖励。在同桌的帮助下同一张桌子，他们将获得一颗星。

p>

（2），这节课你认真学了吗？

我用纸笔写字时得了一颗星

我吸取了这个教训：

认真的（）

比较严重()

还需要努力()

（课堂评价体现多元化，教师评价、互评、自我评价，评价内容明确，评价标准反映不同层次学生的学习动机。）

三、小结

孩子们，我们很快就要学会写字了。老师希望每个学生都能写得非常漂亮。我希望你能在每节课中得到奖励。

附件：黑板设计

学习写作

铅笔和橡皮擦实地手册

文笔很认真。

用笔和笔记本书写

课程计划回顾：

本课在本单元中安排了六个关于手写的单词。在教学环节的设计上，注重学习方法的渗透。比如，要反复强调学生的手指阅读，让学生逐渐养成手指阅读的习惯；注意别人的阅读等。利用各种活动，激发学生学习写字的兴趣，让学生初步了解在动动脑筋的过程中，笔画是什么，笔画是什么。这六个字通俗易懂，小学生实力很强，读得很好。简单了解文具“铅笔、橡皮、标签本”后，看图就能明白“文笔、用心、认真”。教学的重点是学生学习习惯的培养和对识字方法的初步掌握的渗透。同时，将语言世界的内容融入到教学过程中。

一年级汉语“学写”教学计划2

教学目标：

1、认识13个新字，能写7个新字，认识2个反狗和虎字开头的部首。

2、正确流利地读单词，知道动物是人类的朋友，我们必须保护动物。

3、 培养识字兴趣，学习多种识字方法，提高生活中的识字和写作欲望。

教学难点：

认识 13 个新单词，写 7 个新单词。

教学准备：

课件，天字格

教学过程：

一、创建场景并介绍新课程。

同学们，你们喜欢动物园吗？在动物园里你最喜欢看什么动物？今天，老师邀请动物园里的动物来我们班。你想知道那里有哪些动物吗？让我们一起来。看看吧！ （请看大屏）

老师说每种动物的特点，大家猜猜是谁，（生：猜）

设计意图：用图片介绍新课，激发学生的学习兴趣，引导学生进入教学场景，感受大自然的美，有兴趣的学更多

二、识图学字，了解形声字特点

（一)同学啦真的很厉害，我一下子就猜到了名字，你想学写他们的名字吗？

同学们（想），让我们一起学习扫盲二吧。小黑板：扫盲二（1)

①请对比图片，读读这些动物的名字。

②请在拼音的帮助下读，（按名字读，一起读），把这些字读给你的同桌听。 （命名阅读，引导阅读）

（设计意图：通过拼音和音节学习汉字，让学生掌握学习汉字的方法，为自主识字打下良好的基础。）

（二)classmates 读的真好，这些小动物要不要分类？先来看看，畜牧队的成员都是谁？

（健康：狗、猫、猪）

飞鸟队成员的名字（出生：燕子、鸽子、野鹅）

昆虫团队成员的名字（生活：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）

野生动物团队的成员叫什么名字？ （生：虎、象、狐狸、熊猫、金丝猴、梅花鹿）

我们已经划分了每个团队的成员，所以请阅读：明日香团队的名称，

学生：老师：昆虫队的名字。学生：老师：牲畜对的名字。学生：阅读。

③那么请找出各队的动物名称汉字有什么特点？你怎么记得畜牧队的名字！

健康：与防犬有关

老师：昆虫队的名字跟那个激进有关系吗？ （盛：昆虫字旁）

（老师：“狐狸、熊猫、猫、猴子”这两个字对野生动物来说也是反狗，意思是家畜队和野生动物队的名字都和反狗有关，并代表昆虫队。每个人都与虫有关，而鸟队的成员燕子和雁是完全不同的两种鸟。）

（三)请再读一遍这些字，（指出字，一起读）

（根据本课汉字量大、笔画多的特点，让学生利用过去的生活经验学习汉字。经过阅读、划分、搜索，学生将在趣味识字，发现人物等各种动物名称的结构特征）

三、学会观察和练习写作

老师：我们刚认识了这些小动物。它希望我们能帮助它。谢谢你的名字。 （一起读，按名字读）

1、请看大屏幕，阅读要求写的7个字（表演：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象）。

从结构上来看，我们先来了解一下人物的左右结构（狗、猫、鸽子和猴子的人物有左、中、右结构）

2、在我们学习写这些词之前，让我们学习一个新的部首：Anti-dogs。

①字体稍长，写在天字格的左半部分，第一笔在天字格的左上格，第二笔是请同学说说它的笔画名称和它的位置。 : 回答

老师：对了，钩子的曲线不能太大。从天字格的左上格开始画笔，往下走。第三笔写在钩子的中间，小手告诉笔画的名字。

②接下来，请同学们和老师一起动手，伸出右手（在黑板上写字） Y：狗旁边有三幅画。

③同学们，谁发现狗的侧面和我们学过的部首相似？盛：是把手的侧面。

④然后让学生在格子本上写出两条正确漂亮的反狗，并注意书写姿势。

⑤现在让我们学习“狗”这个词，先观察这个词的结构是什么，创建一个“左右结构，左窄右宽，在“狗”旁边加一句，读作狗和舒空老师一起数一数这个字的笔画数，在右上格，第五支笔是横钩，应该稍微向内倾斜，里面的“口”字小而断——设置，小垂直落在网格上。垂直中心线。

⑥ 请和老师一起写空狗字，并说出笔画的名字。你记得每个笔划的位置吗？请在天子格上写两个“狗”字。 ，注意书写姿势。

⑦我们看一下“猫”左右结构的字符。通过在狗旁边添加苗族字符，“猫”一词发音为猫。它还使左侧变窄，右侧变宽。谁能告诉我们怎样才能把这个角色写得漂亮？盛说：下面的田字有点不对劲。

⑧书空与老师。黑板上的猫让学生注意每一笔画的正确位置，并在田地里写出2个猫字。

⑨ 接下来，我们学习另一个左右结构的字符。鸽的“鸽”字右侧是“鸟”字，意为“鸽”字为鸟，为形声字。写作时我们应该注意什么？谁能看到？

盛说：第二笔，为了压制变化点，左边的“和”字小了点，右边的“鸟”字宽了一点，不是太大，而是更紧。

同学们观察的很好，这是我们应该注意的。

⑽请学生和老师一起写一本空白的书，这个字的笔顺：黑板上的“鸽子”

⑾请同学们数一数这个人物有多少张图片？学生：数11张图片

⑿我要考学生的“鸽子”二字的第二笔画是什么？

学生：答案

老师：第十支笔是什么？

健康：“垂直折叠钩”

老师：同学们都很棒！那么就让我们用正确的书写姿势在田野簿上写出两个鸽子字。

3、请仔细观察“猴子”这个词的结构。

⑴生：左、中、右结构。我们可以通过结构记住这个词。记住中间的单人一定要写在垂直中心线上，右边不要写得太宽。要紧凑。请联系我们老师一起空书。

⑵请仔细观察天字格中猴字每一笔画的正确位置，并在笔记本上写下两个。你也可以记得在狗旁边加一个姓侯。

4、⑴ 左右结构字学完了吗？我们来看看老虎字的结构是怎样的？

健康：半包围

老师：那我们来了解一下新的激进派，虎头。第一个垂直行程必须在垂直中心线上卸载，然后是一个小的水平行程。第三招是结构，不要写成横钩。第四个行程更长。第五笔要向右倾斜，写在水平中心线上，然后是竖勾。

⑵请同学们说出笔画的名字，并和老师一起写出老虎的名字。

黑板：虎头

请练习在天子格中书写虎字前缀。

（3）“虎”字的头下应加什么字，读作“虎”？

健康：几句话

老师：是半封闭结构，几个字稍宽，横折钩一定要伸出来。

⑷请伸出右手和老师一起写字。

⑸练字天子阁教案怎么写小学语文，能讲虎字成语。

⑹小鹿的鹿字也是半封闭结构的字。请告诉我应该注意哪些中风？尤其是第二笔是水平倾斜的。像头高胸高的小鹿，第三招要长。中部笔画横折、纵横，底部“比”字稍宽。只是一个小招，最后一个竖钩都要拉出来，老师就空了。

小鹿和小鹿抬起头，看看谁的小鹿没有抬起头。请在天子的格子里写两个鹿字。

最后一头大象是上下结构。刀头不宜过长。我们应该注意哪些中风？钩子不宜过大，也不宜写成横钩。

最后一笔必须是拉伸。

书与老师空着，要求学生用最标准的姿势写两个象字。

好的，同学们，这些字我们都学完了，我们再读一遍！拿起手中的天子阁阅读（导读）

（设计意图：引导学生观察、占据汉字框架，使框架结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高书写能力）

四、老师表扬、鼓励、展示给学生。

同学们，只要记住每个单词的要点，并以正确的书写姿势书写，就能写出正确而优美的单词。

五、Summary 和升级任务

同学们，今天我们学习了识字II的动物相关人物。将来，我们将认识许多字符。希望大家仔细观察，不仅要写得工整漂亮，还要学会使用。同学们还记得吗？

（设计意图，这个作业鼓励学生积累，同时激发学生学习汉语的兴趣，在生活和阅读中大量识字，不断提高汉字能力。）

Blackboard Literacy II (1)

Y：反狗和老虎：虎头

gǒuhǔ

狗老虎

一年级语文“学写”教案3

教学目标：

1、通过听读诗歌，了解写作的用处，启发写作。

2、学习词汇，感受“心”的含义。

3、认识新笔记，识字9个字，拼音，懂得用拼音识字，纠正发音。

教学要点：

识字9个字，学习词汇，感悟“心”的含义。

教学难点：

学习如何使用拼音学习汉字和纠正发音。

教具准备：

词汇卡、课件和文具。

教学过程：

一、创建情景并介绍正文

你喜欢听孩子说话吗？老师给你带来了一个非常有趣的。你想听吗？ （播放课件）

二、guide看图

1、显示插图：有多少张图片？ (3 帧) 引导看清楚表示顺序的“点”。图中的主角是谁？ （主角是蜜蜂和蚂蚁）