小学二年级英语教学工作做出总结及教训!

回顾这一年，我们忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。我们需要不断更新我们的能力。 2021年英语教学反思工作总结怎么写？小编为大家准备了一些2021年英语教学反思工作总结，请收下！

2021年英语教学反思工作总结1

这一学年，我在小学二年级担任英语教学工作。我在工作中从各个方面严格要求自己。我积极咨询老老师。结合学校的实际情况和学生的实际情况，我兢兢业业，兢兢业业。教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结，希望发扬优势，克服不足，总结考证，发扬光大，推动课堂工作更上一层楼。

一、 为课程做了认真的准备。不仅培养学生，还培养教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，一年级和年级的教学目标是不同的：一年级在培养兴趣的基础上培养学生认读单词，让学生尽量模仿课本中的写作词汇；二年级在保持兴趣的基础上学习新知识，增加听写词汇的强度。详细记录了设​​计课程的种类、建议的教学方法、教学过程的程序和时间安排，认真编写了教案。做好每节课的准备，为每节课做好充分的准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力，课后及时对课文进行总结。编写教学后记，认真收集每节课的重点，汇总成文集。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、结构化、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。特别注重调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分体现学生主体作用，基本做到学生学得好、学得好、学得开心；讲究精炼，上课讲得好，尽量少说，让学生有更多的机会用嘴巴和手；同时，在每个班级中，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，使各级学生得到提高。现在学生普遍反映他们喜欢上英语课，尤其是一年级学生。

三、XuXin 问问其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每个单元的学习中，我积极与其他老师讨论，学习他们的方法。同时，多听听其他老师的课，这样才能听听别人的长处，克服自己的短处。

四、认真批改作业：布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。及时认真地批改学生作业，分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有针对性。对于二年级的学生，训练组长帮我检查了其他学生的阅读和背诵情况。

接下来的日子，我会更加努力做好这份工作，让孩子们健康成长

2021年英语教学反思工作总结2

本学期，我担任了八年级两个班（1)班和（4)）的英语教学。根据本学期的教学工作计划和学生的实际情况，目前教学工作已结束，现在本学期教学工作总结如下：

一、学生基本情况

七年级的时候，两个班的学生都擅长英语。四班比一班对学习英语更感兴趣。 2d部分我每次都会让学生上台表演，很多学生都争先恐后的举手。参加。但是，本学期两班的几位同学出现了不学的倾向，二班的两级分化开始严重，尤其是四班。不过，两个班的学习氛围还是不错的，只是随着八年级英语知识难度的增加，也有一些学生想学好，却始终得不到高分。这在八一班表现得更为明显。

二、采取的措施

1、 在教学过程中，注重定期教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注重培养学生的听、说、读、写能力，充分利用上午阅读时间，并要求学生自己大声学习单词和短语。

2、 掌握词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生记忆单词和句型的能力。

(1)vocabulary：我会听写我学习的每一个单位的单词和短语，并要求每天记住5个单词。每个单元结束后，我会测试学生的单词并分组比较平均分数准确，判定获胜组。

(2)句型：对于句型的学习，每次布置作业，我都会让学生用当天所学的单词或词组造句，锻炼词汇运用和写作能力。

3、 掌握学生不同层次的课文背诵，让学生的语言流利。自开学以来，学生们就非常注重英文课文的背诵。甲级学生背不熟，乙级学生朗读译文，丙级学生读得好。几乎A部分2d对话和B部分2b短文的每个单元都需要学生背诵，并且需要所有人员通过。每位组员到组长那里背诵，组长到班长那里背诵，班长到我面前背诵。每次通过的课文我都会随机抽查。如果我发现背诵不好，跟老师打交道的学生会受到惩罚。 对于背诵有困难的同学，我只允许他们选择课文的一部分来背诵，哪怕是几句话。

4、每个班级都应该花一定的时间让学生使用他们所学的日常语言和课堂上使用的语言进行不同形式的对话。有时用简单的英文描述结合半板通的ppt对象和图片，培养学生的语感。

5、 每月通过月考，鼓励进步最大的学生，惩罚退步的学生。

6、八级对于学生学习英语来说是痛苦的一年，尤其是完形填空和阅读理解。许多学生发现八年级的完形填空和阅读理解比七年级困难得多。于是我买了一本八年级完形填空和阅读理解的专用练习本，利用午休时间的10到15分钟进行测试。检查结束后，各小组将进行更正，找出错误原因。

三、教学经验、存在的问题和未来的实践

1、教的方：

(1)缺乏定期总结和复习，因为学生参加阶段测验的时间不多，所以总觉得这方面欠缺，不满意。下学期我会抓好舞台测验，注意舞台复习工作。

(2)进一步加强竞争意识。在竞争意识下，学生会对英语更感兴趣，更加努力地学习英语。所以我会在原词的基础上增加阅读比赛和英语写作比赛、小组对话比赛 比赛、表演比赛等课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2、学习方面：

（1)帮助学生养成良好的学习习惯，比如每个人都要自己整理和整理自己的英文笔记、错题本、写书等。

(2)采用阶段性小测验和竞赛机制，带动学生的学习积极性。帮助学生更加注重阶段性总结和竞争意识的培养。

(3)其他方面。在教务处主任姚主任的带领下，多次听课，复习课程改革，教学经验不断提升，自己的教学模式也有了逐渐形成。我也通过多次在线阅读书籍学习。学习更适合自己的教学经验等，在以后的教学中，你也可以跨学科学习，开阔视野，提高各种教学技能。

总之，一学期的教学工作付出了很多，收获也不少。我会努力弥补我在教学中的不足，继续改进我的教学方法。积极开发和有效利用班级资源，更好地为英语教学服务，争取在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

相信努力总会有收获。

2021年英语教学反思工作总结3

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也即将结束。我们在本学期各项工作中取得了一定的成绩，当然也存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，为今后的工作提供参考和借鉴。

一、思想政治工作

继续做好思​​想政治工作，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》和《教师进城十条》，提高政治素养和法律意识。坚持依法教学，诚信教学。

二、教工作

这个学期我在六年级一年级担任英语教学工作。六年级英语要求学生能保持对英语学习的兴趣，能用简单的英语表达意思，能看图说话，能简单写字。

1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课程标准的要求，在学期开始的时候，我让学生们自己设定目标，自己挺身而出，让学生找身边的榜样，配对。在日常学习中，互相帮助，互相配合，共同进步，《小学六年级英语教学总结》。增强了竞争意识和合作学习的能力，同时激发了学生学习英语的兴趣。

2、 由于六年级学生有一定的自我意识和自我管理能力教案课堂小结怎么写，本学期我取消了“英语日常阅读”中的签到制，改为“文字记录”。经过大量的练习，学生可以将自己认为能熟练阅读或背诵的课文或老师指定的课文记录下来，增强学习英语的自信心和兴趣。大多数学生能够坚持每天阅读英语，养成了良好的学习习惯，英语口语也有所提高。然而，一些学生没有坚持下去，缺乏必要的监督。

3、当然还有一些不足：

①低估学生，或考虑不周。在平时的训练中，我只关注大局，没有充分考虑学员的个体因素。一味地认为自己已经是六年级学生，有能力自己解决问题，而忽略了学生错误的及时纠正。只强调学生的长处，而忽略了对短处的及时补齐。

②对学生的自我意识过于自信，没有关注他们。在平时的教学过程中，我一直强调培养学生自觉的学习习惯，对他们的高估和评价，没有及时准确地对他们的具体学习情况和效果进行验证和回顾。

③由于这学期少先队的工作比较繁琐，我经常因为时间不够而在找学生补差价的时候错过了。结果，学生认为英语老师不好，不在乎，导致对英语学习不够重视。 ，他在学生中的威望也降低了，学生犯的错误也不能及时纠正。

④优生治疗不利。这学期，由于主客观因素，我对班上10多名优生学生的辅导未能落实。一个是我对他们没有足够的耐心，另一个是我不能依靠时间。当我有时间时，他们没有时间。当他们有时间时，我还有其他工作要做，而我错过了提供帮助的机会。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改要求，贯彻新课标，以学生为主体，以人为本，开展各项工作。 ，而且效果还不错。在今后的工作中，我们要戒骄戒躁，扬长避短，力争上一个台阶。

2021年英语教学反思工作总结4

这个学期，我在小学二年级教口语。在我的工作中教案课堂小结怎么写，我努力工作，努力为孩子们学习英语打下坚实的基础。为了在今后的教学工作中取得更大的进步，现将今年的教学工作做一个总结。

一、学习新课程标准，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时代英语教学的要求，树立新的育人理念，我学习了《新英语课程标准》，了解了这次英语课程改革的目的，并掌握了本次英语改革的重点，明确各级英语课程的总体目标和各内容的分级目标，以及一些科学评价原则的学习等，为后续教学提供充分的依据，打好基础，保证教学顺利进行。

二、好好备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要组成部分。我在备课时做了以下事情：

1、课前备课，做到“有备无患”。认真阅读各类课本，备课本、教学方法、学生。结合学生的实际情况和教材内容，要考虑知识的纵向联系和新知识的横向联系；要突出难点、突破重点；要体现完整的教学过程，注意各个环节的过渡是自然的。并制作了多种有趣的教具，为课堂教学提供良好的服务。

2、备课并处理“紧急事件”。课堂上的校园生活可爱而敏捷，智慧的火花随时闪现，意想不到的问题不断被提出。这时候，“循序渐进”显然是不够的，老师还需要急于学习智慧，在课堂上备课。在这个学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。

3、课后备课总结教学经验。每节课结束后，我及时总结和反思课文，写下教学后的感受，肯定这节课的成功，并探讨了这节课的不足之处。为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，体验成功”。这就要求英语课的教学应以培养学生学习英语的兴趣为主，提高在实践中运用语言的能力。为此，我在实际课堂教学中做了以下工作：

1、knowledgeable 介绍，培养兴趣。在每个环节的教学中，我首先通过玩游戏和唱英文歌曲来激发学生的学习兴趣。

2、图文结合，掌握新知识。针对“图文并茂”教材的特点，充分利用实物教具、简单的笔触和肢体语言来启发学生，让他们参与到获取新知识的过程中，培养他们的学习兴趣英语。

3、Game 活动，巩固新知识。完成每节课的新任务后，通过师生互动和学生与学生互动游戏活动，培养学习兴趣，提高语言能力。

总之，我在学期的教学工作中付出了很多，收获也很多：领导的信任让我精力充沛；同事的帮助让我有动力；同学们的愿望让我更加自信。我会努力弥补教学中的不足，争取在以后的英语教学工作中取得更好的成绩。

2021年英语教学反思工作总结5

这个学期，我在八年级担任英语教学。根据教学工作计划和学生的实际情况，目前的教学工作即将结束。现将本学期的教学工作总结如下：

一、学生基本情况：

学生英语拼写不规范，学习不积极，对英语缺乏兴趣，学习态度相对被动。个别学生学习态度比较认真，对英语也比较感兴趣，但基础薄弱，听写能力有待加强。

二、采取的措施：

1、在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的一环。要让学生做好准备，就必须要准备好教学方法。课程准备不足或准备不足会严重影响课堂的气氛和积极性。我明白备课的重要性。因此，我每天都花大量时间在备课上，对认真学习教材和教学方法并不满意。不要称之为一天。虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。

2、以素质教育为目标，认真学习反映新课程理念和学校工作计划，认真研究教材，与同年级教师共同制定本学期教学工作计划，加强实施、反馈、总结计划的实施。

3、 在教学过程中，注重定期教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注重培养学生的听、说、读、写能力，充分利用晨读时间，并要求学生大声朗读课文，

4、 掌握词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生记忆单词和句型的能力。

5、结合物体、图片等，用英文进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。

6、抓一个小测试，通过单元测试，注意重复练习。

三、教学经验、存在的问题和未来的实践：

1、教的方：

深入了解和分析学生情况，针对性教学，由于对每个单元的词句进行多次强化训练，因此词汇得分率比以前更高。此外，由于“学法”的实施，学生的学习习惯得到了进一步的改善，我班的英语成绩有了较大的突破，平均分、及格率、优秀率均有所上升。稳步。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提升并不显着。单选和完成的句子得分率还可以，但如果以后有时间练习其他项目，综合知识的得分率会更低。今后应加强完形填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学习方面：

一要培养学生学习英语的兴趣，二要培养学生的责任感。从小事感恩做起，落实班规。坚持随时随地接触英语，使用英语。知识、英语成绩会不断提高。经过一个学期的努力，大部分学生都觉得自己的英语有所提高，更别说之前背诵了，阅读也不是很流畅，但现在有些学生可以背一些英语对话了。

如果只是为了应付考试，可以临时补习一下，虽然可以应付一段时间，但是你的知识面不强。旧知识和新知识将相互忽视。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一场考试。我付出了，一定有收获。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期后如何提升自己，如何共同提高班级的英语水平。因此，无论我多么努力，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望以后的日子，在领导和老师的指导下，能取得更好的成绩。

2021年英语教学反思工作总结6

这个学期是高中的最后一个学期。它时间短，任务重。本学期我将继续担任高中×和×年级的英语教学。这学期，作为一名高三英语老师，我认真做好教学工作，大部分时间都在学习、研究新题型和准备高考。回顾过去的六个月，既忙碌又充实，也有很多值得总结和反思的地方。现在我将总结过去六个月高中英语教学工作，以促进和改进。

一轮审核

半年过去了，一轮审稿快结束了。按照高三组的安排进行一轮评审。同时，充分体现了英语学科的特点。主要突出“一个理解”，即“题目是行，词汇是根，执行是基础”。具体方法是以题目为主线，仔细梳理考试资源（高考题、模拟题）中同一题目的语言材料，进行有效组合，细化学习计划，加强学生的学习能力。英语学习中的话题意识。在这个过程中，要特别注意同话题下的词汇和表达的积累，抓紧通过词汇链、词汇串、课前听写、课后背诵等多种方式来实现词汇。 、词汇比赛和主题写作。的强度。

第二轮审核

第二轮审核是最重要的。本轮复习对学生的综合能力进行全方位的培养。学生能否取得好成绩取决于本轮复习的情况。本轮复习主要针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、纠错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。在本轮复习中，我集中研究了近年来高考英语试题，明确了备考方向。而复习准备的重点是加强学生对语篇语境的语义理解水平，培养学生的综合语言能力。第二轮复习与英语学科核心知识密切相关，突出培养“双功”，即阅读和理解。在这个阶段，我们主要根据不同的文章体裁来选择完形填空，运用不同的阅读技巧，选择阅读理解思路来制定学习计划，力求让学生有明确、有重点的训练任务。坚持重学、重实践，引导学生在实践中学习，从错误中学习，从结中学习。优等生主要做好思考和纠正思路，骨干生主要做抽查和个别辅导。希望同学们主要弄清每个人的重点问题，重点是词汇记忆的实现和多义词的扩充。

三轮审核

三轮审稿只针对试卷点评课。本着“粗批评、快练习、及时发言”的及时性原则，尽量联系以往试卷中的题目，充分利用金山词霸、牛津高级词典等资源进行点评。课件，力求一节课突出一个小课题，一节课解决一个问题。讲座围绕错题、热点、典型题、解题方法展开。高三复习的时候，有很多的测试和练习，也有很多与之相关的讲座。如何讲好一堂课对加强教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。

在讲课教学中，我们做到了“三个认真”，把握了“三个理念”

“三认真”是：认真、科学地分析试卷内容的结构；认真做好统计和学生的回答；在前两节的基础上认真备课。例如，对于大部分学生答对，只有少数或少数学生答错的试题，教师无需多说，根据知识点或性质对错误范围较广的试题进行分类，并对各类典型问题进行分析和解释。

“三道思维”是一回事，一定要善于搞清楚题主的思路。考生在考试过程中，能正确判断出题者的意图，从而无法把握答题方向，正确把握答题方向；其次，要努力掌握答案的思路。点评时让学生了解答题的基本思路，让学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。同时，还要防止学生在回答问题时产生错误的想法。一旦出现问题，及时帮助学生分析错误原因。并从中学习；第三，要善于拓宽知识面。为了让学生全面、系统地掌握每道题的相关内容，教师可以将这些题作为题的根源，延伸题的深度和广度，加强知识的纵横向联系，总结归纳，和增长知识。录取。当然，每次考试后及时点评是很重要的。随着时间的推移，学生对疑虑的关注程度会减弱。

反思与不足

经过这个学期的教学，我对高三的教学有了一些反思。

(一)高考问题求新、求异的特点，强调对句段和课文的理解和应用能力，这就要求我们教师自己同时注重学科的系统基础知识同时，还要注重对跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。

(二)要真正了解高考大纲和高考对高中生的能力评估要求，在复习教学过程中一定要粗暴细化，不要花太多宝贵的课堂时间讲解慢动作知识内容的教学时间。

(三)高考英语The general trend of English requires high school teachers to constantly recharge and quickly improve their overall quality. At the same time, it is necessary to study how to help students form English learning strategies that suit their learning needs. This is very important for students preparing for the third year of high school. Help. In short, in this year, I have gained a lot, grow and progress with the students, I will continue to work hard.

2021 English teaching reflection work summary 7

As the final exam approaches, the teaching work for this semester is coming to an end. In this semester, we successfully completed the English teaching of the sixth grade volume. At the beginning of the semester, the problem I faced was the overall decline in interest in English learning among students with learning difficulties in the sixth grade, and the polarization was more serious. Therefore, this semester will focus on transforming the underachievers. Facing all students, taking the development of students as the purpose, always give top priority to stimulating students' interest in learning, pay attention to layered teaching, guide students to correct learning attitudes, master good learning methods, and cultivate students' good learning habits. After a semester of English learning, students have developed a certain interest in English learning, and have a preliminary understanding of the basic knowledge and basic skills of English. The students' listening ability, oral expression ability, and reading ability have all been improved to a considerable extent. For this I did some work:

一、 Prepare lessons carefully. Not only prepare students, but also prepare teaching materials and teaching methods. According to the teaching content and the actual situation of the students, the type of class is designed, the teaching method to be adopted, and the procedures and time arrangement of the teaching process are recorded in detail, and the teaching plan is carefully written. Every lesson is "come well prepared", every lesson is fully prepared before the class, and a summary of the lesson is made in time after the class.

二、Enhance classroom skills and improve teaching quality. In the classroom, pay special attention to mobilizing the enthusiasm of students, strengthening teacher-student communication, and fully embodying that students learn easily, learn easily, feel happy, pay attention to the spirit, and cultivate the ability of students to use their mouths and brains more often.

三、 Correct the homework seriously, and assign the homework to be targeted and hierarchical. Correct the students’ homework in a timely manner, carefully analyze and record the students’ homework, classify and summarize the problems they have encountered in the homework process, conduct thorough comments, and improve the teaching methods in time according to the relevant situation, so as to be targeted.

四、做好课后辅导，注重分层教学。 After class, we provide corresponding tutoring for students of different levels to meet the needs of students of different levels, and at the same time increase the strength of tutoring students with academic difficulties. The tutoring for students with learning difficulties is not limited to the knowledge-based tutoring of students. More importantly, it is the guidance of students' thoughts to improve the performance of students with learning difficulties.首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。 , So that they are interested in learning. In this way, the transformation of students with learning difficulties will be transformed from the original simple and crude, compulsory learning to a conscious search for knowledge.

五、 Problems:

1、In the review stage, most students are in a positive state of learning in the classroom, but a small number of students did not pay more attention to their classroom learning and did not make great efforts due to stress and heavy review. Guide them to seize every minute of class. Therefore, in order for them to make progress, our approach is to conduct "after-school tutoring" to increase the burden on teachers and students.

2、In the review stage, it is impossible to cover everything because of the content of the review. However, the teacher should play its due role at this time. Straighten out the knowledge structure for students, for example, classify sentence patterns in a more organized manner. In addition, the communicative nature of English as a language should not be neglected in order to cope with the exam, and listening, speaking, reading and writing should be taken into account as much as possible, so as to fully reflect the teaching purpose of this set of textbooks. At the same time, listening and speaking are the most interesting parts of students in English learning. Therefore, in the review stage, it is worth using listening and speaking activities to continue to cultivate students' interest in learning, and to turn the dullness of the review class into vivid and lively.

Measures taken by 六、:

1、 takes activities as the main form of classroom teaching, and designs colorful teaching activities for students to use in Le Middle School and learning, so as to ensure the sustainable development of students’ English learning.

2、 performs a lot of language practice and practice through listening, speaking, reading, writing, singing, playing, acting, drawing, and doing.

3、 Design comprehensive and efficient extracurricular homework, cultivate students' good writing habits, and write in a clean, standardized, and correct manner.

4、 In the future teaching, I will think more actively about ways to transform the underachievers. For example, in the review stage, for the review content, the competition mechanism is used to conduct internal competition in the small circle of the underachievers, so as to stimulate their enthusiasm for improvement.

In short, in the teaching work of this semester, I can closely focus on the requirements of the new curriculum reform, implement the new curriculum standards, take students as the main body, and carry out various tasks based on people. The effect is not bad, but it is far Insufficient, teaching is endless. In the future teaching work, I will continue to summarize experience and lessons, give full play to my advantages, improve my deficiencies, be modest and cautious, maximize my strengths and avoid weaknesses, and strive to reach a higher level.

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