试卷管理完善与要求_英语_高中教育_教育专区

试卷管理完善与规定一、试卷装订封面的填写（一）“学年”及“学期”按如下格式填写：2005－2006 学年第二学期； （二）“课程名称”的填写要完善，应与教学计划中的课程名称或者“学生教室学期成绩单”上 的课程名称一致。学生会考试题上的课程名称也应与上述一致； （三）“开课部门”是指课程开课学院，不能简写，应按学校拟定的全称填写，而且应与“学生 班级学期成绩单”上的开课学院一致； （四）“班级”的填写，应与“学生教室学期成绩单”上的学校名称一致。学生会考试题上的班 级名称也应与上述一致； （五）“学生人数”、“试卷份数”统一用大写数字填写，如“72”、“68”等。学生人数应与“学 生学校学期成绩单”上的数量一致，试卷份数应与装订的实际试卷份数一致，学生数量与试卷份数 不一致时，要在试卷份数后予以说明，如：学生数量 72 试卷份数 68（4 人缺考） ； （六）“出卷人”、“阅卷人”、“复核人”、“登分人”要如实填写，可以核对两人以上。 复核人：不能与阅卷人、审核人、登分人同样； 出卷人：如果试卷系从试卷库或试题库中抽取，则填写抽卷人或组卷人姓名，并注明试卷库或 试题库，格式为：×××（试卷库）、×××（试题库）等； 阅卷人：如果是小组阅卷，且数量不多，可直接将阅卷老师姓名填在封面上，字能写得小点， 但要求知道工整；如数量过多，可另附一张 A4 纸，标明试卷阅卷小组人员名单，放在试卷审核表的 后面一起装订； （七）“序号”的填写原则：公共课按课程名称、年级等进行归类编号，由学校或教研室统一填 写。

如一年级、二年级的学院数学需要分别进行编号，用“1，2，3，4……”表示，每一类编号要 该形成一张汇总表，将序号与班级一一对应，以便于查询。其它课程，由于考试班级数相对较少， 学院能将他们的试卷集中编号，并复印序号汇总表，以便查找； （八）“装订日期”必须填写，填写格式为：2006.7.27。二、学生教室学期成绩单该成绩单由教务管理系统中的成绩录入系统生成，A4 纸打印，教师输入学生成绩时，所有栏目 必须填写完整，名称应规范化，考试课程的以前名次、期末笔试成绩按要求填写。打印出来后，必 须由任课教师、教研室主任分别签名，方可交课程所在学校、学生所在校区、教务处等部门。三、试卷分析每一门课程考试结束后，均需要对于期末考试的试卷进行预测。 试卷分析表的格式见附件一，其中“考试情况统计表”中的分数、分数段及数量等全部按期末 考试的实际状况填写，表中的图例不需要手工绘制，将在教师录入上述数据后自动形成。考试情况 分析图表也能按照学科课程的特征、考试情况、教师情况等原因进行不同的设计，如样表格式中的 直方图、正态分布图等。 定性分析分成两个部分，每一部分的文字描述需要在 120 个字以上，文字较多时，可将表格延 长成两张 A4 纸，直接打印，也能将表格打印后手填，但需要工整清晰，最后应由任课教师签名。

各学院、任课教师可自行设计课程考试试题分析表，但需要包括给定样本格式中的基本内容，尤其是 定性分析中两个部分的内容不能少。试卷分析时，须以《课程教学大纲》为根据，以课程教学目标要求为标准，通过仔细探讨学生 答题情况（定性与定量两个方面），重点就教师对该课程知识的把握与利用状况、相关素质目标的实 现或者教与学各方面存在的主要薄弱环节进行归因分析，并据此强调针对性较强的优化措施。特别 强调这部分预测应该围绕学生的答题情况进行。按照教育统计学理论，参加课程考试的教师成绩基本上应该合乎正态分布规律，优秀成绩、不 及格成绩的学员比例一般要占参加该门课程考试全部教师的 30%左右，否则，任课教师要就命题和 阅卷等问题做出书面说明，附在考试试题分析表的前面（用 A4 纸打印并由任课教师签字）。考试试题分析原则上按教学班进行。四、试卷审核每一门课程试卷印刷前及试题批阅后均需要接受试卷审核。 （一）试卷命题审核 试卷命题审核人由教研室或学校指定，审核表格式见附件二。主要从以下几个方面进行审核： 1.试题能以课程课堂大纲及教学基本规定为根据； 2.考试内容与笔试题型的权重分布与教学大纲一致，题目类别繁多，分值分配合理； 3.试题内容以基本概念、基本原则、基本技能为主，难易程度的比重大致为：基本知识题占 60％， 有一定难度的题占 30％，有较大难度的综合试题占 10％（各大学能按照各学科课程的特殊性进行适 当调整）。

试题正确无误，措词严谨明确，无多义、歧义或易于导致误解的状况； 4.考试标准用时一般要求为 120 分钟（特殊课程除外），试题份量适当； 5.各大学的课程考试原则上实行考教分离，鼓励加强试卷（题）库建设，从中抽（组）卷考试； 6.课时相同、教材相同、要求同样的课程应统一命题、统一考试。本一、本二、本三不得使用 同一份试卷； 7.学生试题出题要按要求格式设计，详见附件三。所有试题要用计算机打印输出，个别特殊试 卷例外试卷格式要求，但字迹（作图）要知道、工整； 8.试卷的卷面格式应统一按教务处的规定设计，同时应留意试卷首页与前面页面的差别，一份 试卷不能全部用首页也不能没有首页。试卷上课程名称后需要用圆括号说明考试形式，如学校数学 （闭卷）。试卷共几页第几页要核对完整和恰当，如共 5 页第 2 页等； 9.命题教师应该同时提供四套内容、难度及分值相当的试卷，并分别标注 A、B、C、D 卷。 （二）学院审批 要求审批人表明是否批准审核人看法跟即将考试使用 A、B、C 或 D 卷。一学期正式考试中 A、 B、C、D 卷的使用频率必须非常。 （三）试卷批阅审核 试卷批阅审核的内容及标准见“五、试卷批阅”，审核表格式见附件四。

主要是审核阅卷人有没 有按规定进行批阅、填表、积分等。 如审核人、复核人看到试卷批阅中的存在弊端，一律使用蓝色笔标记，说明理由，并在标注处 签名。五、试卷批阅（一）所有考试试题一律用红色笔抄录，题目答对，不做任何标记； （二）填空、选择、判断等类别考题中每一个错的小题或个别均须注明评判标记，即用“×”标记，不允许用“/”或“\”表示； （三）名词解释、问答题、论述题、计算题等类别题的阅卷必须在答题错误处和扣分处分别给予标示。答题错误处在相应文字下划“ ”，并以“×”标记；答题不完整的，以“……”标注， 如果扣 3 分，则表示成“—3”试卷格式要求，一律不使用符号“+”表示某一小题或某一项的得分。（四）每小题评阅计正分，并将正分汇总后计入该大题题头的得分栏； （五）如果试卷系一人以上批阅，阅卷老师需在大题题头得分栏签全名； （六）每大题分数均要填入卷头得分表，并进行总分总计； （七）考试分数一经评定，不得随意修改。若因误评或漏评等确需修改时，评卷教师需在改动 处签名； （八）公共课、基础课等课程的试题要求流水线阅卷，其它课程的试题也应采用流水线阅卷， 对能够实现流水阅卷的课程通常应由两名以上的学生进行阅卷；（九）教师要严格按评分标准评卷，不得任意更改评分标准。

六、参考答案及评分标准参考答案及评分标准应按教务处提供的格式规定设计。 （一） 页面填写 1.“课程名称”、“考试学校”要与“学生学校教师成绩单”上一致，不能简写或填写不规范； 2.“考试标准用时”填写格式如：120 分钟； 3.“试卷代号”填写格式为：A 卷（或 B 卷、C 卷、D 卷）； 4.“命题人”、“学院审核”必须签上完整姓名； 5.“日期”填写格式为：2006 年 5 月 30 日。 （二） 评分标准评分标准与参考答案的内容格式由任课教师自主设计。对于试卷中的每道题均须制订出较为 详细的评分标准，评分标准的设计主要应该按照每一试题的知识点、难易度及分值分配，并按每 一得分点逐项列示，以便于阅卷和审核，同时应留意以下几点：1. 填空题、选择题、判断题等客观试题的答案，要精确无歧义，不模糊； 2. 简述题、论述题、分析题等主观试题的答案，是评卷教师评价考生答卷的重要根据。答 案中要覆盖拟考核的重要知识点，列出答题技巧；拟订评分制度，注意分值的合理分配；给出一 个样本，作为参考答案； 3.明确强调答案的来源、依据，并列明解答过程中所使用的推导公式； 4.预测或许出现的其他答案； 5．非笔试课程的统考需提交考试形式、程序、题签跟评分标准等书面报告，由学院存档。

七、试卷装订的规定（一）学生试卷的顺序应该与教师学校学期成绩单上的名单排序一致； （二）试卷装订时应平整，原来学生试卷上的钉子要除去，装订时所钉钉子控制在装订线以内， 以看到学生姓名跟学号为宜。学生寝室学期成绩单、试卷分析表、试卷审核表等应全部为 A4 纸， 装订时横过来即可，不要裁剪后装订； （三）考试试题装订的内容跟顺序为：封面、学生教室学期成绩单、（成绩更正申请单，如无 则空缺）、试卷分析表、试卷命题审核表、试卷批阅审核表、学生会考试题、学生考试卷子参考 答案及评分标准、封底；（四）各学校应将每学期所有考试课程的 A 卷及参考答案和评分标准、B 卷及参考答案和评分 标准、C 卷及参考答案和评分标准、D 卷及参考答案和评分标准、命题审核表按次序装订成册；（五）试卷装订原则上要求以一个班为单位进行装订，个别课程考卷页面少，可并班装订，班 级试卷之间应用标记隔开。（六）考查课试卷应单独集中保管于学院选定的地点备查； （七）杏林学院学生试卷应独立编号，单独存档。八、补考、缓考、重修等试卷学生缓考、补考、重修的试题也应进行装订，具体规定如下： （一）按期末考试试卷装订的排序装订； （二）学生试卷分析不作规定； （三）必须进行试卷批阅审核，并核对试卷抄录审核表； （四）装订封面上一定要注明“补考”字样； （五）补考试卷装订时按课程名称归类，依封面上的补考班级进行顺序，班级较多时，可提供 目录一份，装订在封皮里面，以便于查阅； （六）所有补考试卷装订后不要与考试试题混放在一起，应单独储存，单独编号，如：补 1、 补 2、补 3、补 4 等等。九、关于课程考核的其他事项参见《南通大学课程考核工作管理暂行办法》。附件一：南通大学课程考试试题分析表 附件二：南通大学课程考试试题命题审核表 附件三：学生试题出题格式 附件四：南通大学课程考试试题批阅审核表