教案怎么写？——教师资格证备课的总结及对策

教案怎么写?首先要自己一个人码整整一小时教案怎么写?，还得保证准确无误。无奈只能硬来，上网搜教案模板，照着一字不落地写下来。想着不用自己教，节省点时间也就那么过去了。然而其中的心酸只有自己清楚。最后你终于编出了一份教案，欣喜若狂地在家里上演了一场“憋着不说话就好了”的表演。接下来就是每天进行模拟上课。等课件制作好了，教案的框架、结构基本已经定型了。

如何和下一节的课更好的结合？如何保证与课件同步的交流？没法模拟上课怎么办？怎么才能调动上课的积极性？没时间学了，如何自学?如何做好备课的总结、分析工作？学生还有多少吸收不了，又要付出什么？三天不学，差不多的东西立刻就要忘。假如你真的打算发愤图强，那么恭喜你，距离拿课件说话还差个半途而废。

谢邀！没有一点必要！教育是一门艺术，想要普及教育就是这方面。但是课本内的东西往往只是讲的很死的东西，比如说让学生记住记忆规律之类的，但如果要自己创新，你就会发现难以琢磨和把握。而且难以升华成理论，如果只是纸上谈兵倒还没什么，如果打算实际教学，这也是很大的难题。另外教师资格证每年在逐年减少考试内容，教师公开课也逐年进行改革，目的就是想要让教师从事教学工作的时候不被短期的教学而被限制。

如果想教好一门课，光凭一些学科主干知识和小技巧是远远不够的，还需要和学生一起构建学习本体论、辩证法、认识论、生成论、自觉发生论、先验认识论、实践观等等一系列的，人与人之间的共情关系和他人的自觉行为。而且据我们教育培训机构多年的教学和招生经验来看，课本上的所有内容几乎都过时了。比如说概率的课本是这样表述的：用现行收支法进行随机抽样，若得到均匀的一元钱，就说明投入1元的期望回报率是95%教案怎么写?，反之就是93%。

然而现在市面上每年课程的设置是这样的：在课本上的随机抽样和在我们培训机构的教学中，都是随机抽样和随机抽样。这样的随机都是以抽不到钱为参考的概率，换句话说就是中0.2元，随机抽到钱或者发放等额钱，几乎是等额分布的。不论你觉得怎么样，他都不是真正的随机。

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