1.幼儿看图学唐诗教案怎么写？|？幼儿园

1.如何给孩子看图写唐诗教案

一、Activity 目标：1、 初步培养孩子阅读古诗的兴趣。

2、引导孩子们边表演边读古诗。 二、活动准备：山水画，音乐磁带。

三、活动流程：（一）结合现实生活作文怎么写教案，引导孩子讲所见即所得。1、提前安排场地，老师会带领孩子进去。

2、teacher 以对话的形式介绍主题。 ①孩子们，你们春天去山里玩过吗？ （播放）你在山上看到了什么？ ②（大树）谁住在大树上？ (小鸟)你去捉它作文怎么写教案，那小鸟会不会扑腾飞走？ ③（小溪）水声好听吗？ （好听） ④（小花）春天的小花都盛开，很漂亮。孩子们看到的小花是什么颜色的？冬天的花怎么了？还在那儿？ ⑤你见过大山吗？谁能说出你见过的山是什么颜色的？ ⑥ 孩子们玩的地方太多了。有山有水有鸟有花，好美！ （二）以郊游的形式带孩子看画。

1、师：今天老师还带孩子去美丽的山上玩，看看山上有什么？让我们背上背包出发吧。

2.如何给孩子看图写唐诗教案

一、活动目标：

1、 初步培养孩子阅读古诗的兴趣。

2、引导孩子边表演边读古诗。

二、活动准备：

一幅山水画，音乐磁带。

三、Activity 进程：

（一）结合现实生活，引导幼儿说说所见。

1、提前安排场地，由老师带领小朋友进入场地。

2、teacher 以对话的形式介绍主题。

①孩子们，你们春天去山里玩吗？ （播放）你在山上看到了什么？

②（大树）谁住在大树上？ （小鸟）你去抓它，小鸟会不会扑腾飞走？

③（小溪）水声好听吗？ （很高兴听到）

④（小花）春天的小花都盛开，很漂亮。孩子们看到的小花是什么颜色的？冬天的花怎么了？还在吗？

⑤你见过大山吗？谁能说出你见过的山是什么颜色的？

⑥孩子们玩的地方太多了。有山有水有鸟有花，好美！

（二）以郊游的形式带领孩子看画。

1、师：今天老师还带孩子去美丽的山上玩，看看山上有什么？背上背包出发吧！

3.如何为少儿班写古诗教学计划

幼儿园班古诗教学计划《却举》作者：居友 活动内容：古诗《却举》 活动目标：1.激发孩子们热爱美丽的大自然。

2.在画诗的基础上了解古诗的内容，学会背诵整首诗。 3.用文字和图片搭配的方法来理解动词“明”“上”“含”“泊”的意思。

活动准备：课件、挂图、古诗内容小图、字卡：明、商、汉、坡。活动过程：一、import 1.师幼 自由交流鸟类引进的理解。

2. 老师用课件引导孩子认识黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色很漂亮，经常站在树枝上展示它优美的歌声。白鹭（Egret）：是一种用喙捕鱼的水鸟。它们成群飞上天时，往往排成一排。

3.师幼 一起或请个别小朋友背诵黄鹂与白鹭的古诗《却举》。 二、发展1.前两句采用儿童画诗的方式引导孩子理解内容。

老师背诵“两莺啼绿柳，一行白鹭上蓝天”，让孩子根据自己对诗的理解和想象，画出这两句话的意思，请儿童解释他们的意思。 （两只黄鹂在翠绿的柳枝上歌唱，白鹭一字排开，飞向湛蓝的天空。）

@_@我是分线@_@2. 最后两句采用看大挂图的形式来理解经文的内容。 （1）“窗有西陵千秋雪”。

西陵：地名；千秋雪：千年不化的雪，年复一年；窗户：从窗户往外看，这些风景似乎都包含在窗户里。幼儿用手势当“小窗”，看看西岭千秋雪是否包含在你的“小窗”里。

(2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里几万里。这些船有的要去苏州，有的来自苏州。他们都停在这里；泊车也叫停泊，或者就是一个“嘘”字；门外，有几万里去东吴的船，还有从万里外东吴来的船。

3.Teacher 演示背诵并演示操作活动的教具。邀请孩子们充分欣赏古诗词。 4.老师用字图搭配的方法帮助孩子理解古诗词。

唱歌：鸟儿的声音；上：飞起来；拥抱：往外看，西岭的景色仿佛一扇窗；系泊：系泊，停靠。 5.知识拓展：古诗是描写人物还是风景？什么季节的风景？你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？ 三、End 孩子们可以自由背诵他们学到的古诗。

4.幼儿园古诗春晓教案怎么写

古诗《春晓》活动目标：1.初步了解古诗的内容，想象诗中描写的场景，爱上春天的风景； 2.按照古诗韵律学背诵。活动准备：画古诗场景图1 Frames，多媒体教学课件。

活动流程：（一）review古诗《清明》，请所有小朋友一起背诵1-2遍。（二）talk活动，提出话题。

1.孩子们还记得《清明》诗中描述的季节吗？ （春天）2.对了，春天来了。和爸妈出去玩，有没有发现春天带来的变化？ （幼儿自由回答）（三）老师展示图片，引导幼儿观察和讲述。1.今天老师带来了一幅画，请仔细看。你看到画上有什么吗？（​​幼儿自由）答案） ; 2.地上和河里的花瓣是怎么来的？他们是怎么倒下的？请根据您的想象回答。

老师总结：这是因为，春天的一个晚上，下雨了，早上，树上的很多花瓣都掉了下来。那时，有一位诗人孟浩然看到了这些情景，写下了两首诗：夜里风雨声，花落多少？

请孩子和老师一起读两遍。 3.让我们一起欣赏这首诗，让我们听听这首诗是怎么写的。

（老师播放课件）（四）老师读话，帮助孩子理解古诗词。1.所有孩子都知道这首诗叫什么吗？（​​春晓）2.老师讲解主要思想诗句：春天很好，睡着了，不知不觉天亮了。诗人醒来时，听到外面的鸟叫声。

诗人心想：昨天又是风雨。不知道吹落了多少花瓣。于是他想到了写诗。古人往往只用几句话就可以把一件事说清楚。

3.让孩子听老师再读一遍。老师第一次大声朗读。

4. 老师背诵第二部e68a84e8a2ade799bee5baa631333337623535遍。孩子们看着图片，思考诗人所写的场景。 （五）孩子们学习背诵。

1.古诗中有些词的意思很多，所以我们的孩子背诵要慢，声音要长一些，这样别人才能听懂。 2.范童老师背诗3-4遍（可以采用多种形式，如集体背诵等）（六）activity扩展请孩子们把在家学的古诗词背诵给大家，鼓励孩子们学习互相，让孩子们回答 回家后，把今天学到的古诗背诵给父母听。你也可以在家里学一些古诗。

参考：春晓孟浩然不觉春眠天亮，处处闻鸟。夜来风雨，花语呢？活动分析：对于一些孩子来说，“春晓”已经在家里和家人学习过，所以比较熟悉，但大部分孩子不了解古诗词的内容，所以在本课的教学中，重点是在于让孩子们理解，而不是单纯的灌输，孩子们对古诗的学习也更有兴趣，课堂氛围更好。

5.文学写作诗歌课教学计划

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