生态系统的什么什么稳定性 精选环保教案范文大全(3)

（3）离体保护

离体保护是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。

〖提示〗材料

1.潜在价值——某种不知名的昆虫。间接价值——每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值——芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班透过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。

2.主要的困难是，一些发达国家（如美国、加拿大和欧盟国家等），拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。主要争议的问题是，这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的职责。例如，美国政府在2003年3月以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也就应承担减排和限排温室气体的义务”为由，宣布拒绝执行《京都议定书》。

推荐世界各国个性是发展中国家联合起来，透过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径，呼吁每年超多产生温室气体的发达国家率先核准《京都议定书》（我国政府早在2002年9月就核准了《京都议定书》）。

拓展题

用现代语言能够这样诠释这句话：所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙中有这四个大，而人是这四个大中的一个。老子认为“道”是一个浑然而成的、先于天地而存在的东西；“道”不靠外力而永久存在、循环运行且永不停息；“道”伸向遥远而最终又回到自然，可算是天地万物的根本。老子把人提升为“宇宙中四个伟大的存在之一”，可与“道”、“天”、“地”并立，而惟独不认为有“神”的存在，这是老子哲学观念的可贵之处。

我们能够把老子所说的“道”，理解为自然界中各种事物发展的客观规律。人固然十分重要，甚至被说成是自然界中的“万物之灵”。但是，人也只是这四大中的一个，人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类务必追求和实践人与自然协调一致的完美理念，只有这样人类社会才能可持续地发展下去。

环保教案（四）：

情系环保——绿色环保教案

活动目的：

1．透过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。

教学过程：

一、引入情境。

1．出示石泉镇一些优美的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然构成的还是人为构成的，人们为什么要这么做？

2．出示石泉镇一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然构成的还是人为构成的，为什么会构成这种状况。

3．小结：

刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。

二、明理提高。

1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。

2．学生谈谈之外，教师说。

1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件十分好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。