教案有助于学生理解并掌握系统的知识，教案应该怎么写？

个人教育版小学二年级数学第2卷教学计划5章

作为一名优秀的教师，您经常需要准备教案，帮助学生理解和掌握系统知识。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编整理的小学二年级二年级数学5个教案。欢迎分享。

个人教育版小学二年级数学书2教案第一章

教学内容：

教材P10页，例3和练习2中对应的练习。

教学目标：

1、让学生在丰富的实践活动中建立“平均分”的概念。

2、通过操作和沟通独立探索问题的解决方案，体验解决问题策略的多元化。

3、 初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和反应感。

教学要点：

1、在实践中建立平均分的概念。

2、培养学生解决问题的能力和意识。

教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。

教学准备：学习工具、主题图等

教学过程：

一、创建上下文，引入对话

1、小朋友你喜欢春游吗？春游你喜欢去哪里？

2、 展示了果冻问题的场景图。 （问题的解决方法没有显示）

老师：看！请孩子们仔细观察屏幕。你得到了什么信息？图片中的孩子有什么问题？

3、students 观察屏幕并交换信息。

【设计意图】：介绍学生最喜欢的春游活动，引导学生畅所欲言，交流自己喜欢去春游的地方，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习欲望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。

二、探索新知识，解决实际问题

1、学例3。说明示例 3 主题图。

2、群讨论解决“可以分多少部分”。

老师：你能用你收集到的信息帮助他们解决问题吗？你能做什么？

四名学生进行小组讨论后，交换了他们的解决方案和结果。

3、全班交流反馈，及时评价。

4、Summary：这道题其实就是问8中有多少个2，8中有4个2，所以你可以把它们分成4份。

【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极参与学习过程，在自主探索和合作交流过程中解决问题。具体感知“每2分4组，像这样8分4组，一定要把4分。让学生在交流中学习同学的解题方法，体验成功，进一步了解平均分的方法,感知平均分在生活中的应用，让学生感受生活中的数学，感受数学在生活中的作用。

三、联系生活，学以致用

1、textbook 第 12 页，问题 5。

问：图中的小熊在做什么？

熊在想什么问题？

你可以帮小熊看一下。 （引导学生给小熊分筷子，用棍子代替筷子。引导学生思考：有多少小动物在吃？一对有多少筷子？说说怎么分。）

2、练习 2 的问题 6。

(1）第6个问题。给我看一张玉米的照片。

老师：仔细观察屏幕，你得到了什么信息和问题？

（2）student 独立完成，然后交流评分的过程和结果。

四、开放式问题。

1、学生独立操作。

(1）用15个方形木块放置5个相同的长方体，每个长方体用()个木块。

(2）每个长方体使用3个木块，可以放()个长方体。

思考：这两个问题有什么异同？

2、students 找到在日常生活中使用平均分数的例子，并在小组中分享。

【设计意图】：提供深思熟虑的问题场景，比如“这两个问题有什么异同点？”引导学生观察比较突出平均分的实质是“每分取等量”，加深对“平均分”法的理解。用开放性问题为学生提供广阔而自由的学习空间，鼓励学生大胆思考、深入探索，鼓励学生举出与他人不同的例子，培养学生与众不同的发散思维。

五、班级总结

教学反思：

个人教育版小学二年级数学第2卷教学计划第2章

对称图形

山东省济南市经坝路小学李静

教学内容：人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材二年级教材二年级第68页内容。

学习目标：

1.通过观察和操作活动，让学生初步了解轴对称图形的基本特征。

2.让学生理解对称轴的含义，并能画出轴对称图形的对称轴。

3. 使学生能够培养他们的观察力和想象力，同时体验对称图形的美。

强而难的教学：

重点：对对称图形和对称轴的初步认识。

难度：画出对称图形的对称轴。

教具准备：课件

准备学习工具：信封、纸、彩贴、剪刀、长方形、正方形、圆形、剪刀、指甲板、水彩颜料。

教学过程：

（一） 导入。

1.老师：同学们，我们生活的世界是由很多美好的事物组成的。一片绿叶，一只美丽的蝴蝶，能给我们带来美的享受。现在，李老师这里有一些漂亮的照片，你想看吗？ （想要）

（课件中提供的图片）

老师：谁说图中是什么？ （蝴蝶、枫叶、快乐人物、京剧面具）

老师：他说得对吗？请仔细观察。这四个对象虽然不是同一类型，但都有一个共同的特点。同学和你们两个讨论。你能找到这个共同点吗？ （同样的讨论）

交流：我发现这些物体的左右两边是一样的。

老师：大家有没有发现这个特点？ （是的）那怎么验证两边的大小完全一样呢？

（学生说出自己的想法）

老师：请看大屏幕。 （老师会边演示课件边讲解）

老师：这是刚刚出现的枫叶。接下来，我将它从中间对折。它的左边和右边发生了什么？ （巧合）对了，左右两边完全重合。是不是表示左右大小一样？ （是）

老师：像这样，物体对折后，两边完全重合的图形，我们称之为对称图形。在本课中，我们将一起学习对称图形。

（黑板题目：对称图形）

2.老师：同学们，要不要去看看？ （学生自己折叠图片）

交流：你折叠的图形（蝴蝶）有重叠吗？ （完全重叠）你有没有发现它是一个对称的图形？ （蝴蝶是对称图形）

老师：谁和他不一样？ （学生们展示他们折叠的快乐人物和京剧脸谱）

3.一个图形，可以是左右对称，可以是上下对称，也可以是这样对称。注：只要能完全重叠，对折后大小完全一样，我们就可以称它为对称图形。

4.老师：刚才这个时候还有一个折痕。你知道这个折痕叫什么吗？

这个折痕，我们称之为对称轴。我们一般用虚线来表示。现在，请取出刚才的对称图形，并在其上绘制其对称轴。

老师：我怎么画直线？ （用尺子画）

（展示学生绘制的对称轴）

5.判断，画出对称图形的对称轴

乒乓球拍√字母A√1×

梳子×五角星√月亮√

(二）剪对称图形

老师：学生的判断力很好。 （展示黑板上的对称图形）

老师：请看黑板。这些图片都是李老师在课堂上剪的。让我们观察一下，它们是对称的吗？ （是）怎样才能剪出一个真正对称的图形呢？你有什么好办法吗？两个人商量着。 （同样的讨论）

交流：老师指导学生：先把纸对折，以折线为中心画出一半的图案，然后剪下来。打开后会变成对称的图案。

老师：上课前，李老师给你发了一些色彩鲜艳的贴纸，请你自己剪出一个比较简单的对称图形。开始。

（学生剪，老师指导）

展评：剪完学生后，把你的作品放在黑板上？

（学生评价别人的作品）

(三）数对称图的对称轴

老师：把信封拿出来，里面是什么？

（矩形、正方形、圆形）

1. 拿出一张长方形的纸，试着把它折叠起来。它有多少条对称轴？ (2 个条目)

2.正方形（4行）

3.轮（未编号）

教师总结：对称图形中似乎只有一条对称轴，有的有好几条三维目标的教案怎么写，有的有无数条。

(四）寻找对称图形

老师：在这节课上，我们学习了这么多对称图形。请观察我们教室里哪些物体是对称的。

（学生回答，教师解释）

老师：同学们发现了很多。其实对称图形在生活中的应用是极其广泛的。你想睁开眼睛吗？

（显示对称）

老师解释：时钟的外观是对称的。这种对称不仅是为了美观，也是为了保证时钟的均匀性和准确性。飞机外观的对称性可以使其在空中飞行保持平衡；我很久以前就发现了对称之美，看！民间常见的对联与古诗中的对联，都有内在的对称关系。又如我国的民间工艺品、中国结、窗花等，它们的对称性充分体现了对称性的艺术美；对称性是自然界的一种生物现象，许多动植物都有自己的对称形式。比如在人脸上，以鼻尖为对称轴，眼睛、耳朵、嘴巴都是对称生长的。眼睛的对称性使人们更准确地观察物体。耳朵的对称意味着我们听到的声音具有很强的立体感，而手脚的对称可以保持人体的平衡。衣服大多是对称的，对称的设计看起来更美观庄重。对称原理在建筑中也有广泛的应用。比如北京的紫禁城就叫紫禁城。它的整体布局是对称的。前三宫和后三宫在对称轴上。现存最大、最完整的建筑群。这就是上海的南浦斜拉桥。它的左右、前后对称。对称的设计师桥梁越来越坚固。接下来，请学习欣赏其他国家的对称建筑，如巴黎的埃菲尔铁塔、泰国的泰姬陵、凯旋门等。这些建筑的设计对称而和谐。

(五）创业实践

老师：上课前我给你们每个小组发了一些东西。请选择您喜欢的项目并尝试制作对称图形。

（学生活动）

显示：

（1）Usingpaint的同学讲解方法：我先把纸对折，然后打开，沿着对称轴在油漆的一侧画一半的图形，然后对折，使颜料印在纸的另一半。画成一个对称的图形。

（2）用剪刀剪的同学讲解方法。（略）

（3）使用钉板的同学讲解方法。（略）

(4）在网格纸上画画的同学讲解方法：我先画对称轴，然后画图形的一侧，再画另一侧与一侧相比。左边占一个几个格子，右边也占了几个格子。

全班评价

(六）全课总结

老师：通过这节课的学习，你学到了什么？

（学生谈收获）

老师：同学们说的真好。对称图形很漂亮。希望同学们能用自己的智慧，创作出更对称的图形，让我们的生活更美好。

个人教育版小学二年级数学第2卷教学计划第3章

教学内容：

课本P14页例5，练习34、5、6。

教学目标：

1、在学生已有知识和经验的基础上，回顾过去，学习新的，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，学生可以进一步了解除法的含义。知道除法公式各部分的名称。

3、培养学生运用所学解决实际问题的能力。

教学要点：

理解和掌握除法表达式的含义，培养学生运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

理解并掌握除法的含义和除法各部分的名称。

教学准备：

场景图片或课件等

教学过程：

一、设置问题，引导参与

1、talk，展示示例5场景图。

（1）需要仔细观察，看看有什么问题需要解决？

(2）熊妈妈怎么分竹笋？能不能用公式表达一下？

（3）学生动手操作后，老师的课件演示了用熊妈妈划分竹笋的过程，然后列出了计算公式。

2、这个计算是什么意思？

3、为什么这个公式也表示为除法公式？

【设计意图】：在学生已有知识和经验的基础上，设置问题indole。学生独立参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，加强应用平均分的意识，回顾过去，学习新的，为进一步学习分部操作奠定基础。

二、学习新知识

1、 知道除法公式各部分的名称。

(1）你能说出除法公式中的三个数字吗？

(2）先让学生自己捡，然后让学生看书了解除法公式各部分的名称。

2、 请同学们将公式与情况进行比较，说说公式中的数字代表什么？

3、Thinking：看例4和例5，为什么小熊和熊妈妈这两个问题可以分开？

计算？学生思考、比较和讨论。

【设计意图】：根据学生已有的知识和经验，设置问题。 Indofao学生独立参与，通过思考和比较，让学生知道一些对象或总数被分成相等的部分。 , 用除法计算即可。

三、巩固应用，加深理解

1、教科书第 14 页“做一个”。

(1）clear 请求

（2）学生动手操作，老师检查。

(3）交报报。

(4）小结。

2、挑战花园：

(1）练三第4、5题。先让学生画一个圆圈表示平均分，然后在分数后面填上计算公式。

（2）练习3 问题6：写出除法公式。

说说除法公式的含义和除法公式各部分的名称。请学生根据计算绘制图表。

【设计意图】：设计多样且具有挑战性的实践形式，让学生进行一一分割、制作圆圈等活动，营造充满活力和激情的学习氛围，满足孩子的心理需求成功的喜悦，保持学习新知识的兴趣。

四、课堂总结。

个人教育版小学二年级数学第2卷教学计划第4章

教学内容：P37-38，做一个，练九个。

教学目标：

1、能识别锐角和钝角三维目标的教案怎么写，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征；

2、培养学生观察、分析和实践的能力。

教学重点：能够辨别锐角和钝角，并能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征。

教学过程：

一、场景导入：

（显示主题图片）

1、师：孩子们，这是我们宁波的甬江大桥。看，桥上有很多缆索和桥面。

许多角落。你能找到吗？

2、student 交流报告，让学生用手指找角。

问题：你对角有什么了解？

3、师：今天，我们继续学习这堂课的角落。

二、教新给

1、（显示学生刚刚从主题图中找到的角落）